Metodologia

1. Metodologia • Técnicas de Projetos • Tanúzia Vieira

2. Método • A palavra método é derivada do grego Methodos, formada por meta (“para”) e hodos, (caminho). • Poder-se-ia, então, traduzir a palavra por “caminho para” ou então “prosseguimento”, “pesquisa”. • Portanto, o pesquisador é alguém que, percebendo um problema em seu meio, pensa que a situação poderia ser melhor compreendida ou resolvida, caso fossem encontradas explicaçõesou soluções para a mesma, ou seja: algumas hipóteses. Mas é necessário confirmar se essas hipóteses são válidas, verificá-las na realidade, tirar conclusões apropriadas de suas observações.

3. Método • Pesquisar é perceber um problema teórico ou prático a ser resolvido, formular uma hipótese, testá-la e tirar conclusões. • É preciso trabalhar com rigor, com método, para assegurar a si e aos demais que os resultados da pesquisa serão confiáveis, válidos. • Para Descartes (matemático e filósofo) “o método são regras precisas e fáceis, a partir da observação exata das quais se terá certeza de nunca tomar erro por uma verdade, e, sem aí desperdiçar inutilmente as forças de sua mente, mas ampliando seu saber por meio de um contínuo progresso, chegar ao conhecimento verdadeiro de tudo do que se é capaz”.

4. Conhecimento • Para construir conhecimento, o Homem vivenciou diversas experiências, desde o método do erro e acerto, até a pesquisa cientifica. • Os meios de produzir conhecimento não científico podem ser denominados de saberes espontâneos: intuição, tradição e autoridade. • O conhecimento científico é denominado de saber racional. Vejamos como podemos explicar e provocar o entendimento de tudo isso.

5. Intuição • É a percepção imediata sem necessidade de intervenção do raciocino. Por muito tempo, todos pensavam que o Sol girasse ao redor da Terra. Hoje sabemos que é o contrário, pois isso foi provado cientificamente e a custa de muito sofrimento. • Outras situações desse tipo ainda permanecem e se transformam naquilo que costumamos chamar de senso comum ou mesmo bom-senso, para alguns. • O senso comum também produz saberes que servem para a compreensão de nosso mundo e de nossa sociedade, e para nela viver com o auxílio de explicações simples e cômodas, como os ditados populares, do tipo “os opostos se ataem”; “tal pai, tal filho“ etc.

6. Tradição e Autoridade • A tradição pode ser definida como sendo a transmissão de elementos de uma cultura de geração para geração, principalmente pela comunicação oral; bem como os usos e costumes que vêm de longa data e servem praticamente como uma lei escrita. Exemplos: como curar tal doença; vai chover ou não; a mistura de certos alimentos pode prejudicar a saúde etc. • Autoridade significa poder ou direito de dar ordens, comandar, fazer-se obedecer ou julgar. Assim, a autoridade se encarrega da transmissão da tradição. Como exemplo temos a Igreja Católica que transmite sua autoridade através de saberes que guiam a vida de seus fiéis.

7. Saber Racional • O saber racional surge no século XVII, e se constitui a partir da observação da realidade (empirismo) colocando essa explicação à prova (experimentação), além de definir o princípio que fundamenta essa explicação geral. • No século XVIII os princípios da ciência experimental alcançam grande desenvolvimento. No século XIX ocorre o encontro da ciência com a tecnologia, dando origem a pesquisa fundamental (pura) e a pesquisa aplicada (resolução de problemas concretos).

8. O Método Científico • Na ciência existe a necessidade de utilizar-se de uma ferramenta para aquisição e construção do conhecimento, que se denomina Método Científico: uma maneira de como se fazer algo; forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado problema, quer seja para estudá-lo ou explicá-lo; consiste num conjunto de etapas ordenadamente dispostas a serem executadas que tenham por finalidade a investigação de fenômenos para a obtenção de conhecimentos. • Não existe uma “receita mágica” de método científico, pois a humanidade vem aperfeiçoando a maneira de fazer ciência ao longo dos tempos. Um método é aceito quando possui confiabilidade.

9. O Método Científico • Metodologia: conjunto de métodos e técnicas aplicados ao estudo e tratamento dos fenômenos de uma disciplina específica. Refere-se à teoria para adquirir o conhecimento. • Método: conjunto de regras a observar rigorosamente para conhecer a realidade. • Técnicas: ferramentas e os respectivos modos operatórios para aplicar um método.

10. O Método Científico • “Conjunto das atividades sistemáticas e racionais que, com maior segurança e economia, permite alcançar o objetivo – conhecimentos válidos e verdadeiros – traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista.” (Marconi e Lakatos, 2004). • O método é um roteiro. A teoria é um modelo da realidade construído após se ter utilizado o método.

11. A Pesquisa Científica • A Pesquisa é utilizada para a descoberta de novos conhecimentos. É o processo através do qual as pessoas adquirem um novo conhecimento sobre si mesmas ou sobre o mundo em que vivem. • É um modo científico para obter conhecimento da realidade empírica (tudo que existe e pode ser conhecido pela experiência); • É o processo formal e sistemático de desenvolvimento do método científico.

12. Pesquisa - Classificação • Pesquisa fundamental, básica ou pura: quando objetiva gerar mais conhecimento e compreensão dos fenômenos que ocorrem e construir teorias com base nos resultados. Exemplo: a maioria das pesquisas desenvolvidas nas universidades e nos laboratórios de pesquisa médica. • Pesquisa Aplicada: realizada com a intenção de aplicar os resultados para solucionar problemas específicos de uma organização. Ela oferece resultados rápidos, além de verificar e comprovar uma teoria. Pode ainda, reformular ou esclarecer uma teoria. Exemplo: pesquisa de mercado.

13. Pesquisa - Classificação • A pesquisa também pode ser Quantitativa ou Qualitativa. • Pesquisa quantitativa: serve para mensurar opiniões, reações, sensações, hábitos e atitudes de um universo, através de uma amostra representativa. Exemplo: entrevistas realizadas através de questionário, mala direta/email ou por telefone. Seus resultados são gerados a partir de gráficos e/ou tabelas, suscitando informações numéricas e que podem ser medidas pelas freqüências (%) ou por graus (muito, pouco, em parte etc). • Pesquisa qualitativa: por muito tempo (e ainda hoje, para vários pesquisadores) serviu de apoio para as pesquisas quantitativas e não podem ser mensuradas estatisticamente. Atualmente, vem sendo reconhecida como um tipo de pesquisa confiável e capaz de gerar resultados significativos, principalmente para as ciências sociais. Exemplo: grupos de discussão, grupos focais (focus groups) e entrevista em profundidade.

14. Finalidade e Utilização • Responder a um questionamento (explicar ou descrever); • Resolver um problema; • Satisfazer uma necessidade de mercado. Como iniciar uma pesquisa? A partir de um projeto podemos definir: • O que fazer; • Porque fazer; • Para quem fazer; • Onde fazer; • Como e quando fazer; • Com quanto fazer e como pagar; • Quem vai fazer. O projeto de pesquisa serve para traçar um caminho eficaz que o conduza a atingir os objetivos a que se propõe.

15. Roteiro de Pesquisa – Modelo Acadêmico • Delineamento do tema • Formulação do Problema • Justificativa • Objetivos • Revisão da literatura • Metodologia – Amostra, Hipótese, Procedimentos, Coleta de dados • Apresentação e Análise dos Resultados • Conclusão • Bibliografia