200 likes | 324 Views
SYNLIG VOKSEN. ”Se meg – snakk med meg”. HISTORIE. Stor skole. I dag ca 1250 elever 330 ansatte Lærer kritisk til ledelsen Opprettet en ressursgruppe i 1999/2000 Oppfølgingstjenesten lokket med kr 150.000,- Tatt inn i driftsbudsjettet (1850-lønn) I dag: Fagleder for elevmiljø.
E N D
SYNLIG VOKSEN ”Se meg – snakk med meg”
HISTORIE • Stor skole. I dag ca 1250 elever 330 ansatte • Lærer kritisk til ledelsen • Opprettet en ressursgruppe i 1999/2000 • Oppfølgingstjenesten lokket med kr 150.000,- • Tatt inn i driftsbudsjettet (1850-lønn) • I dag: Fagleder for elevmiljø
VERDIGRUNNLAG PÅ GLEMMEN • Samarbeid • Tillit • Trygghet • Respekt • Humor
RESSURSGRUPPA • 1 representant fra hver avdeling • Restaurant og matfag • Elektro • Teknisk industriell produksjon • Design og håndverk • Medier og kommunikasjon • Helse og sosial • Studieforberedende med formgiving • - Rådgivere • En representant fra administrasjonen • Helsesøster • Sosialfaglig ansatt fra NAV
ANSVARSFORDELING • Synlig voksne • Holde ro og orden • Observere • Bryte inn om nødvendig • Dempende • Skape og opprettholde kontakt med enkeltelever og grupper av elever
ANSVARSFORDELING forts • Representanten fra avdelingen i Ressursgruppa • Holde kontakt med lærerne på avdelingen • Delta på TT-møter på avdelingen • Informere ressursgruppa om utfordringer som er relevante for de andre medlemmene • Kontaktlærer • Daglig oppfølging av eleven • Informere sin representant i ressursgruppa
ANSVARSFORDELING forts • Helsesøster • Rustesting • Bindeledd mellom skole og andre instanser • Administrasjon • Inspektør for avdelingen som eleven tilhører har ansvar for refsingstiltak og dokumentasjonskrav • Rektor
RUS • Vanskelig • Hva skal man se etter? • Hvem skal man ”ta”? • Hvorfor? • Hvordan skal man forholde seg til eleven? • Er det forskjell på rusere?
RUS forts • Tegn og symptomer • Pupillestørrelse • Sammenligne med andre utsatt for samme lys • Pupillens reaksjon på lys • Lys i øynene, pulserende utvidelse • Nystagmus • Rykninger ved max sidesyn • Mangel på jevn bevegelse • Mangel på skjeling • Følg pennen med øynene. Før penn i stor sirkel og ovenfra inn mot neserota • Puls • Normal: 60-90 slag pr min
RUS forts • Tids- og balansekontroll • Beina sammen • Armene ned langs siden • Hodet bakover • Øynene lukket • Åpne øynene etter 30 sek • Skoleendringer • Rådgiverne skaffer informasjon fra ungdomskolene • Følger med på utviklingen til eleven
RUS forts • Atferdsendringer • Humør • Aggresjon • Autoriteter • Skifte av venner • Klesstil • Fravær • Liberaliseringsdebatt
HANDLINGSPLAN MOT RUS • Hvordan bruke urinprøver? • Enkel og oversiktlig • Gode huskelister for lærere og ressurspersoner • Hvem har ansvaret for hva?
VOLD • Gjengdannelser • ”En drittsekk har lett for å finne andre drittsekker” • Noen elever lever et brutalt liv • Steroider • Ny trend: Jentene tar igjen gutta på alle områder • Hierarkidannelser • Her må skolen være på vakt!
MOBBING • Fokus etter Bondeviks manifest i 2002
SAMARBEID • SENTRUS • Helsesøster • Kanskje den viktigste samarbeidspartneren • Viktig å få på plass handlingsplan som også hun kan stille seg bak • Barnevern • Opplysningsplikt uten hinder av taushetsplikt • Barnevernet i Fredrikstad • Konflikter • Stadige omorganiseringer • Svært forskjellig innstilling til samarbeid hos de ulike saksbehandlerne
SAMARBEID forts • SENTRUS forts • Politiet • Gjensidig tillit mellom politiets forebyggende tjeneste og meg personlig • Stoler på den andres vurderinger • Snarvei • Oppfølgingstjenesten • Tar seg av de som faller av • Guider dem videre
SAMARBEID forts • SENTRUS forts • Andre videregående skoler • Utveksle informasjon • Ringer hvis noen av våre elever er på ”besøk” • Ungdomsskoler • Som vgs • PUT, BUP, sos.med, Utekontakten, ungdomsklubbene, kommunens SLT-koordinator, NAV,
TIL SLUTT.. • Bilder av alle elevene • Status • Viktig å gjøre det attraktivt å stå i oppgaven • Lønn • Kurs • Ikke være politi • Ekthet • Humor • Personlig kontakt • Stimulere til bevisste valg og sette i gang positive prosesser
Utnytte de riktige tidspunktene • Majoritetsmisforståelsen • ”Pekefinger” gir avstand • Lur dem til å uttrykke noe selvbegrensende • Sørge for at elevene føler seg sett • Fokus på mennesket – ikke rusen, volden eller spiseforstyrrelsen… • Først og fremst for de mange. • Svært utsatt stilling.