Årsplan for Store Ljan Barnehage 2011/2012

1. Årsplan for Store Ljan Barnehage 2011/2012 «Vi tar vare på hverandre»

2. "Vi tar vare på hverandre" Visjonen vår: Visjonen vår rommer det vi synes er viktigst både for små og store i barnehagen vår. Den sier mye om hvilke holdninger vi har, og hva vi vil skal ligge til grunn for arbeidet i vårt. Vi ønsker at toleranse og respekt skal være grunnleggende verdier i vår barnehage. Det er av stor betydning at barna får oppleve varme og kjærlighet i barnehagen. I barnegruppene våre skal de kunne utvikle solidaritet med andre. Hovedvirkemidlet for å fremme vår visjon er å arbeide med sosial kompetanse. Sosial kompetanse utvikles kontinuerlig gjennom handling og opplevelse. Dette skjer i alle situasjoner i løpet av dagen.

3. Hva er en årsplan? Barnehagen er gjennom barnehageloven pålagt å utarbeide en årsplan. Denne årsplanen skal godkjennes av barnehagens samarbeidsutvalg (SU). Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil arbeide med omsorg, oppdragelse, lek og læring for å sikre barn gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem” (Rammeplanen 2006, s. 49). ” Årsplanen skal gi en oversikt over aktivitetene i barnehagen og den pedagogiske virksomheten gjennom året, og denmå gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes.Årsplanen må konkretisere barnehagens arbeid med å legge til rette for barns medvirkning og planer for barns overgang fra barnehage til skole. I Rammeplanen er det angitt: • forpliktende mål som barnehagen skal arbeide i retning av • krav til kvalitet i det sosiale samspillet i barnehagen • syv fagområder som alle barn i barnehagen skal ha grunnleggende kunnskap om: • Hva sier rammeplanen om årsplanens funksjon Årsplanen skal være et arbeidsredskap for barnehagens personale for å styre virksomheten i en bevisst og uttalt retning. Den skal videre tjene som et bindeledd mellom barnehagen og foreldrene, og i samarbeidet mellom barnehagen og styret/SU. Årsplanen skal bidra til å styre og vurdere det som foregår i barnehagen og gi konkret og profesjonell informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eiere av barnehagen, politikere, ansatte i kommunen, barnehagens samarbeidspartnere og andre interesserte.

4. Satsningsområde fra rammeplanen • Rammeplanen inneholder 7 hovedområder. Vi plukker hvert år ut 2 områder som vi vil skal være hovedtema gjennom barnehageåret. De andre 5 vil også være berørt. For 2010/11 har vi valgt ”Natur, miljø og teknikk” og ” Kropp, bevegelse og helse ” som hovedtema. • Natur, miljø og teknikk • Vi vil ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger og stimulere dem til å oppleve, iaktta og undre seg over fenomener i naturen og teknologien • Vi vil inkludere friluftsaktiviteter og utelek i barnehagens hverdagsliv og nytte nærmiljøets muligheter for at barna kan iaktta og lære om dyr, fisker, fugler, insekter og planter. • Vi vil bygge på og videreutvikle barnas erfaringer med tekniske leker og teknikk i hverdagen. i tale og handling fremme en forståelse for bærekraftig utvikling og velge litteratur og aktiviteter som fremmer en slik forståelse. • Kropp, bevegelse og helse • Vi vil organisere hverdagen slik at det finnes en gjennomtenkt veksling mellom perioder med ro, aktivitet og måltider, og bidra til at barna kan tilegne seg gode vaner, holdninger og kunnskaper når det gjelder kost, hygiene, aktivitet og hvile • Vi vil sørge for god planlegging og fleksibel tilrettelegging og utnyttelse av det fysiske miljøet, og bruke nærmiljøet som et supplement til barnehagens arealer til ulike årstider • Vi vil tilrettelegge for og inspirere til trygg og utfordrende kroppslig lek og aktivitet for alle, uansett kjønn og kroppslige, psykiske og sosiale forutsetninger. • Vi vil gi oppmuntrende bekreftelse på barns sansemotoriske og kroppslige lek og inspirere alle barn til å søke fysiske utfordringer og prøve ut sine kroppslige muligheter

5. Aldersbestemte grupper på Ole Brumm og Tigergutt • På torsdager jobber vi med aldersinndelte grupper fra kl. 10.00. Målet med gruppene er i hovedsak at barna skal bli godt kjent med sin aldersgruppe på tvers av avdelingene. I tillegg vil gruppene ha som mål å arbeide med barnehagens tema; ”Natur, miljø og teknikk” og ” Kropp, bevegelse og helse ” og sosial kompetanse. Personalet er delt inn i 3 team, hvor hvert team er ansvarlig for sin aldersbestemte gruppe • Førskolegruppa 2006 - barna • Bli kjent på tvers av avdelingene, barna skal oppleve samhørighet til sin aldersgruppe • Få gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider. • Bli kjent med skoleforberedende begrep • Gå på besøk hjem til alle førskolebarna. • Tegne inn på kartet hvor vi bor • Besøk på Ljan skole • Overnatting i barnehagen • Besøk av sosiallærer fra Ljan skole • Får besøk av 1. klassingene som har gått her • Skiskole (hvis det blir snø) • Maurtua 2007 – barna og Sommerfuglene 2008- barna • Bli kjent på tvers av avdelingene, barna skal oppleve samhørighet til sin aldersgruppe. • Temaarbeid:Natur, miljø og teknikkog Kropp, bevegelse og helse • Vi tar vare på hverandre

6. Tiden i barnehagen er ikke primært en forberedelse til skolen, men en tid som har like stor verdi som alle andre faser av livet. Det viktig ikke bare å forberede barna til neste livsfase, men at vi anstrenger oss for å skape nysgjerrighet og entusiasme for læring via lek og lystbetonte aktiviteter. Skoleforberedende arbeid er noe som skjer hver dag, fra den dagen barnet begynner i barnehagen. Gode og varierte opplevelser og erfaringer vil kunne gi barn et positivt forhold til læring og motivasjon til å utforske mer. I førskolegruppen vil vi gi barna en forståelse av hva det vil si å gå på skolen, som for eksempel at på skolen må alle være med når det er time, og at en leker mest når det er friminutt og aktivitetsskole. LEK OG SOSIALE FERDIGHETER I leken utvikler barna kunnskap, ferdigheter og holdninger som de trenger for å lykkes på skolen. Leken er en viktig arena for å knytte relasjoner til jevnaldrende, hevde egne meninger, lytte til andres innspill og vente på tur. Sosial lek, der barna samarbeider om ulike leketemaer, legger mye av grunnlaget for barnets sosiale kompetanse. SPRÅK OG BEGREPER Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. Det er hensiktsmessig å stimulere barnas naturlige interesse for tall og bokstaver. Gi barna erfaring med førmatematiske begreper som mange/få, stor/liten, lang/kort osv. Preposisjoner som før/etter, over/under er og hensiktsmessig å ha på plass før skolestart MOTORISK UTVIKLING Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter. Barnehagen skal bidra til at barna videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motoriske følsomhet. I kroppsbeherskelse ligger og forståelsen av rom og retning. I tillegg blir ferdigheter som blyantgrep og evne til å kle på seg selv ekstra viktige i forbindelse med skolestart. KONSENTRASJON OG UTHOLDENHET Barn må få mulighet til å konsentrere seg i lystbetonte situasjoner, samtidig som de kan få erfaring med at det også kan være lurt selv om ting blir litt kjedelig. Konsentrasjon må være meningsfullt for barna, ikke bare noe man må gjøre fordi de voksne sier det. Det er og viktig å la barna øve på å ta felles beskjeder. La barna få erfaring med å tegne og bruke tid på å gjøre seg ferdig. Det er gode erfaringer både å tegne fritt og tegne der hvor oppgaven er gitt på forhånd. SELVSTENDIGHET Når barn begynner på skolen blir evnen til selvstendighet svært viktig. Det gjelder f.eks måltid, dobesøk og påkledning, og også å hjelpe barna til selv å finne løsninger når utfordringer oppstår. Ansvarlighet er og en viktig egenskap, og i førskolegruppen kan vi gjøre mye for å lære barn å rydde opp etter seg og å ta vare på tingene sine. Det gjøres bl.a ved at barna får pakke sin egen tursekk og henge alle klærne sine på plass selv.

7. Torstein 4 år Matilde2 år Lars 3 år Lotte 3 år Astrid 2 år Merete 1965 Olav 5 år Planleggingsdag Planleggingsdag Eleonora 3 år Emilie 5 år Barnehagens hjemmeside www.storeljan@barnehage.no Passord: Barna skal bli kjent i området rundt barnehagen. Barna skal utvikle fellesskapsfølelse, fungere i gruppe, haansvar og omsorg for hverandre og barnehagen.

8. Barna skal få erfaring med og kjennskap til noe av det som skjer i naturen om høsten. Fellessamling Aldersbest. gr Aldersbest. gr Fellessamling Aldersbest. gr Foreldremøte Aldersbest. gr Fellessamling Foreldremøte Julia 2 år • Hva skjer under måltidet? • Samtale om viktigheten av riktig næring og hvorfor det er viktig i hverdagen. • Praktisere de vanligste reglene for omgang og høflighet ved matbordet • Samtale om viktigheten av personlig hygiene i forbindelse med måltidet • Samtale om og benevning av hva vi spiser • De voksne deltar i gruppefellesskapet rundt bordet Hva skjer i garderobesituasjonen? Trene på å kle av og på seg. Benevne klær og kroppsdeler. Samtale om hva vi gjør Tiril 2 år Oliver 5 år Olivia 5 år Mina 5 år Hva er inkluderende felleskap i barnehagen? Individuell tilrettelegging for det enkelte barn Å belyse ulikheter og det som er felles, gir grunnlag for forståelse og innsikt Lytte, støtte, utfordre og observere Personalet reflekterer over egne holdninger og handlinger Samarbeid med pedagogisk fagsenter og spesial pedagogiske grupper etterbehov Lise 2 år Foreldremøter 21.9. kl. 19.00 for førskolebarnforeldre 21.9. kl. 20 .00 Avdelingsvis Ole Brumm og Tigergutt 28.9. kl. 19.30 Avdelingsvis Tussi og Nasse Nøff

9. Lek, arbeid, læring Lek, arbeid og læring er hver for seg selvstendige virksomheter. For førskolebarnet glir de imidlertid over i hverandre. Førskolebarnet leker når det arbeider, arbeider når det leker og lærer i begge sammenhengene. I barnehagen er likevel leken den sentrale virksomheten. Både arbeid og læring er prinsipielt underordnet og innordnet i leken. Leken er barnets dominerende virksomhet. Dette innebærer ikke at barnet nødvendigvis bruker mer tid på lek enn annen aktivitet. Derimot betyr det at leken i førskolealderen er den viktigste virksomheten når det gjelder utvikling av så vel de psykiske prosessene som av personligheten som helhet. Særlig er leken viktig m.h.t. fantasiens og skaperevnens utvikling. Men også når det gjelder språket, tanken, følelsene, moralen, de sosiale og fysiske ferdighetene og selvoppfattelsen, er leken et uvurderlig virkemiddel. Leken er en frivillig selvstyrt, selvtilfredsstillende virksomhet. Barnet leker fordi det har lyst. Det vi kaller fri lek kan derfor bare planlegges indirekte. Vi setter av tid til lek, og tilrettelegger miljøet. Her er det av stor betydning at miljøet er trygt, at barna har tilgang på utstyr og materiell, og at leken har fast plass i dags- og ukeprogrammet. Barna henter imidlertid næring til leken fra erfaringer og opplevelser de gjør i den virkelige verden. Innholdet i den frie leken kan derfor også planlegges indirekte ved å sørge for at barna får allsidige og mangfoldige opplevelser, også gjennom deltakelse i arbeids og læringsvirksomhet. • Foreldresamarbeid • Det er lovens utgangspunkt at det er foreldrene som har hovedansvaret for barnets omsorg og oppdragelse. Barnehagen skal derfor drives i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Vi i Store Ljan Barnehage ser på barnehagen som et supplement til hjemmet. • Med samarbeid menes regelmessig kontakt mellom barnehagen og foreldrene der en utveksler informasjon og drøfter spørsmål og problemer som kan oppstå. Begge parter sitter inne med erfaring og kunnskap om barnet som kan være til hjelp i arbeidet. • Gjensidig åpenhet og tillit er et viktig grunnlag for samarbeidet mellom barnehagen og foreldrene. • Foreldrene må ha trygghet for at de kan ta opp alt som opptar dem i forhold til barnet, selv om dette skulle innebære kritikk av barnehagen. Av hensyn til barna ønsker vi at negative saker ikke tas i garderoben, men rettes direkte til ped.leder, gjerne pr. telefon. Spørsmål som synes vanskelig å ta opp med hver enkelt avdeling kan rettes til styrer eller avdelingens SU representant Samarbeidsutvalg /SU Cathrin Fiskerstrand Michelle Moore Engeby Linda Kronen Sømme Thomas Sannum Siw Hjellen Hauge Line Lauring Ellen Netland Mailadresse til SU: sustoreljan@gmail.com

10. Skolens høstferie 3. – 7. okt. Barna skal få erfaring med og kjennskap til noe av det som skjer i naturen om høsten. Håvar 1982 Ida 1989 Aldersbest. gr Høstfest Aldersbest. gr Dugnad Barnehagens hjemmeside www.storeljan@barnehage.no Passord: Aldersbest. gr Dugnad Fellessamling Aldersbest. gr • Fødselsdager • Vi ønsker at barna skal bli lagt ekstra merke til på en positiv måte på fødselsdagen sin og ha følelsen av at dette er deres dag. • Fødselsdagsbarnet får sitte i ”Kongestol” • Barnet får velge hva avdelingen skal spise til formiddagsmåltidet • Vi lager smoothies, frossen yoghurt eller fruktsalat til dessert • Fødselsdagskrone • Få med bilde hjem • Barnet blir ”kastet” i været antall ganger de er år påfølgende fellessamling William 3 år Mats 3 år Dugnad 11.10 er det vaskedugnad på Tussi og Nasse Nøff 18.10 er det vaskedugnad på Ole Brumm og Tigergutt Begge dager begynner dugnaden kl.17.00 med servering av pølser. Det er også fellesområder som skal vaskes. Kan du ikke komme når din avdeling har dugnad, så kom den andre datoen. Høstfest Førskolebarna handler inn grønnsaker Fellessamling torsdag 13. kl. 14.00 De 3 yngste årskullene baker gulrotscones. Vi spiser grønnsaker m/dipp og gulrotscones i festgrupper Fruktsalat til andre måltid.

11. Aldersbest. gr Iselin 1 år Siw 1960 Fellessamling Aldersbest. gr Aldersbest. gr Sebastian 2 år Fellessamling Aldersbest. gr Julebord kl. 19.30 Adventsstund • Kropps- bevissthet • Vi ønsker at barna skal utvikle større bevissthet om egen kropp og større ferdighet i å bruke kroppen i ulike sammenhenger. • Barna skal også utvikle forståelse og respekt for egen og andres kropp og forståelse for at alle er forskjellige. • Dette gjøres gjennom: • Fysisk aktivitet • Uformelle samtaler • Samlingsstunder • Fri lek • Gjennom leken bearbeides tanker, følelser og erfaringer. • Barna lærer ulike roller • begrepsområdet utvides • Språket stimuleres • Fantasien stimuleres • Sosialiseringsprosessen stimuleres • Grov / fin motorikk trenes • Leken gir kreativ og intellektuell vekst. • Vi ønsker at barna skal utvikle omsorg på tvers av alder og kjønn. • Tid avsatt til lek gir valgmuligheter når det gjelder: • lekekamerater • aktiviteter • Vi voksne observerer og organiserer lekegrupper ved behov. De voksne er modeller og går inn i leken på barnas premisser. Samlinger Gjennom samlingsstunder ønsker vi å formidle konkrete kunnskaper og holdninger. Vi ønsker å stimulere språk og utvide begrepsområdet for barna. Vi ønsker at barna skal utvikle evnen til vente på tur og lytte til andre «ta vare på hverandre».

12. Omsorg og oppdragelse • Trygghet og omsorg er av den aller største betydning i de første leveårene. Omsorg i barnehagen handler både om relasjonen mellom personalet og barna, og om barnas omsorg for hverandre. Muligheten for å kunne gi og ta imot omsorg er grunnlaget for utvikling av sosial kompetanse. Voksne er rollemodeller med alt vi sier og gjør. • Oppdragelsen er en prosess, og skal skje i nært samarbeid med hjemmet. Barn trenger å oppleve en sammenheng i tilværelsen for å kunne føle seg trygge. Forutsetningen for at vi skal kunne klare dette er at foreldre og personale bygger opp et gjensidig tillitsforhold. Personalet må være tydelig tilstede og engasjert i barnets trivsel og utvikling. Vi ønsker en åpen dialog i forhold til samarbeidet rundt barna og hvordan barn og foresatte trives i barnehagen. Ris og ros mottas med takk! • Barns medvirkning • Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barna skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. • (Barnehageloven §3) • De voksne skal se ting ut i fra barnas perspektiv, og behandle barna med samme respekt som vi gjør med voksne. • Det er de voksne som setter rammene, men det skal være rom for fleksibilitet. Dersom det er et område som fenger barna vil det bli vurdert om dette er noe som videreføres og videreutvikles, og da muligens på bekostning av andre planer. Det er ikke alltid barnas innspill kan gripes ”der og da”, men da vil personalet prøve å notere seg dette og bringe det inn i senere planer. • Inkludering og likeverd • Inkludering er fundamentet i barnehagens verdigrunnlag. Barnehagen skal gjenspeile mangfoldet i samfunnet i forhold til • funksjonsnivå, alder, kjønn, kultur/ språk og familiebakgrunn. Rammeplanen er tydelig på at barnehagen skal være et inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Personalet har ansvar for at alle barn får oppleve at de selv og alle i gruppen, er betydningsfulle personer for fellesskapet. • Barnehagen skal fremme positive handlinger som motvirker avvisning, mobbing og vold. Inkludering betyr at man må endre • helheten, slik at alle finner en plass der. Miljøet og barnet må tilstrebes å ha en gjensidig tilpasning. Inkludering er en kontinuerlig prosess, som man aldri blir ferdig med. Barn skal være inkludert - ikke bare plassert i en barnehage.

13. Vi ønsker at barna skal oppleve gleden over å lage, og gi til andre. Vi ønsker at barna skal få ta del i tradisjonen med julebakst. Baking Adventsstund Hver mandag i adventstiden er det adventsstund på kjøkkenet kl 10.15 Barna skal få kjennskap til norske juletradisjoner, og hvorfor vi feirer jul. Baking Adventsstund Bake lussekatter Adventsstund Adventsstund Eva 1964 Nina 1971 Lukas 5 år Johannes 5 år • Luciafeiring 13.12 • Førskolebarna møter 07.15. Ha med hvit skjorte, vi ordner med glitter • Fra 07.30 Kaffe og lussekatter på avd. • Førskolebarna går i Luciatog i barnehagen kl. 07.40 • Etter toget, store avdelinger synger på kjøkkenet • Vi ønsker at barna skal få kjennskap til sagnet om Lucia og tradisjoner knyttet til dette. • Nisseleting 20.12 • Vi går fra barnehagen kl. 08.00. • Foreldre og søsken er gjerne med. • Vi håper å finne nissen i nærområdet til barnehagen. • Vi ønsker at barna skal få kjennskap til julenissen i tradisjonen, og oppleve undring, spenning og stemningen rundt dette. Luciafeiring Synger i Ljan Kirke Nisseleting Nissefest Christian 5 år • Synger i kirken Julaften kl. 14.30 • Vi tar imot barna fra Ole Brumm og Tigergutt fra kl. 14.00 på de bakerste benkene i Ljan kirke. • Barna synger • Barn som har gått i barnehagen før er velkomne til å hjelpe til • Nissefest 21.12 • Foreldre er velkomne til å smake på julebakst fra kl. 15.00. • Vi håper på å få noen til å spille litt julemusikk for oss.

14. Likestilling • Likestilling mellom kjønnene skal gjenspeiles i barnehagens pedagogikk. Barnehagen skal oppdra barn til å møte og skape et likestilt samfunn. Gutter og jenter skal ha like muligheter til å bli sett og hørt og oppmuntres til å delta i alle aktiviteter i barnehagen. Barnehagens materiell og utstyr skal stimulere til allsidig lek. • Her kreves en reflektert holdning til kjønnsroller. Barnehagen skal legge til rette for at barn kan opparbeide mot og selvtillit til å være seg selv og velge fritt ut fra hvem de er, mer enn de forventninger som ligger i kjønnsrollene. • Vi legger til rette for allsidig lekestimulering for både gutter og jenter. De voksne mannlige og kvinnelige ansatte er gode rollemodeller i forhold til at alle kan utføre de samme oppgavene uavhengig kjønn. Vi har ingen inndeling i jente- eller guttegrupper, men stimulerer barna slik at alle blir kjent med ting som tradisjonelt blir betegnet som jente- og gutteaktiviteter. • Progresjon • I barnehagen får barn mange opplevelser og lærer daglig noe nytt gjennom lek og aktiviteter. Det de lærer, opplever og skaper vil være forskjellig fra barn til barn. Alt etter modning, alder og barnas egne ønsker. Opplevelser, aktiviteter og utfordringer øker ofte i takt med alder. • Antall år et barn er i barnehage før skolestart kan variere, likevel er det naturlig å tenke at noen aktiviteter skal tilpasses og kanskje også forbeholdes de enkelte aldersgrupper. Alle behøver ikke være med på alt. Dermed kan barnehagen skape en naturlig progresjon i aktivitetene og bidra til utfordringer for barna slik at de har noe strekke seg etter. • Barnehagen har felles årsplan for hele barnehagen. Årsplanen er ikke detaljert, fordi hver gruppe skal tilpasse temaet etter aldersgruppe og interesse. • Det vil være noen felles temaer for hele barnehagen. • Planer for overgang barnehage- skole • Det skal legges til rette for at barn kan ta avskjed med barnehagen på en god måte, glede seg til å begynne på skolen og oppleve at det er en sammenheng mellom barnehage og skole. Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for at dette skjer. • Dersom det er behov for spesiell tilrettelegging for enkeltbarn, skjer dette i nært samarbeid med barnets hjem.

15. Vi ønsker at barna skal få være med å feire barnehagens bursdag og føle tilhørighet til barnehagen vår. Salgsutstilling Dona 1954 Aldersbest. gr Planleggingsdag Erika Linn 5 år Barnehagen 21 år Aldersbest. gr Planleggingsdag Robin 4 år Michael 5 år Aldersbest. gr Fellessamling Andreas 3 år Aldersbest. gr Alexander 4 år Alma 2 år Carl-Oscar 3 år Trygve 4 år Edward 1 år Mateo 4 år • Salgsutstilling 6.1 • Barna lager 2 arbeid hver. • Torsdag 5.1 er det salgsutstilling. • Pengene går til veldedig formål • Foreldrene ser på utstilling og kjøper sitt barns bilder. • Bildene koster det foreldrene ønsker å gi • Vi ønsker at barna skal få kunnskap om hjelpearbeid, og kunne bidra til at andre barn får en bedre hverdag. • Sang • Vi ønsker at barna skal bli glade i å synge. • Vi ønsker at barna skal bli kjent med forskjellige sanger og sangtradisjoner. • For å oppnå disse målene har vi: • Spontansang • Fellessamling hver annen fredag for hele barnehagen • Samlingsstunder. • Sanger tillagt emnene

16. Skolens vinterferie 20. – 24.feb. Fellessamling Aldersbest. gr Markus 1992 Aldersbest. gr Birgithe 1965 Fastelavn og karneval Bake fastelavnsboller Mikkel 3 år Ola 1977 Lisbeth 1953 Trafikk Vi ønsker at barna skal få forståelse for trafikkregler og viktigheten av å benytte disse. Vi samtale om trafikkregler og rettleder barna i trafikken på turer. Formingsaktiviteter Gjennom ulike formingsaktiviteter opplever barna glede ved å lage noe selv, oppøver ferdigheter i å uttrykke seg billedlig og stimulerer fantasi og skaperevne. Fredag 17.2 Vi feirer fastelavn med boller, fellessamling, slår katta ut av sekken og karneval. Tema for karneval kommer senere.

17. Aldersbest. gr Fellessamling Aldersbest. gr Fellessamling Aldersbest. gr Aldersbest. gr Emeli 6 år Fellessamling Påskefrokost Aldersbest. gr Baking Barna skal få kjennskap til hvordan vi lager forskjellige bakverk. Gjennom bakeaktiviteter får barna erfaring med begrepene rundt mål og vekt. Være med å lage deig. Bake boller, rundstykker, pizza og lignende Selma 5 år Litteratur Vi ønsker at barna skal få et positivt forhold til – og erfaring med forskjellige typer litteratur. Gjennom bruk av litteratur utvides barnas språk, begreps- og opplevelsesområde, konsentrasjon og fantasi Vi bruker litteratur i små og store grupper for kosens skyld og tilknyttet forskjellige emner og temaer. Karoline 6 år Linnea 4 år Marie 4 år Oliver 5 år Påskefrokost onsdag 28.3 Alle foreldre er velkomne til frokost i barnehagen fra kl. 07.30

18. Påske Ellen 1959 Fellessamling Aldersbest. gr Carina 1986 Aldersbest. gr Maral 1991 Wenche 1962 Påske Fellessamling Påske Aldersbest. gr Påske Påske Påske Påske Påske Tale 6 år Barnehagens hjemmeside www.storeljan@barnehage.no Passord: Planleggingsdag Påske Omsorg Barna skal utvikle konkret forståelse for omsorgsbegrepets betydning og rekkevidde, samt å få erfaring med ulike måter å vise omsorg på. Omsorgsbegrepet integreres i alle emner og aktiviteter samt understrekes det i forhold til mennesker og dyr, materiell og miljøet som helhet. Omsorgsbegrepet knyttes til hverdagslige hendelser og aktiviteter gjennom samtale, grensesetting og utvikling av regler og rutiner De voksne viser omsorg i praksis, bl.a. ved at barna blir møtt individuelt Oda 3 år Aurora 4 år Arthur 5 år Hedda 3 år Simon 5 år Lily Mari 3 år Kira 5 år Barnehagens styre: Sven Lindbäck Cathrin Fiskerstrand Thomas Sannum Camilla Helgø Fossberg Nina Blomhoff Eva Jonsbøl Maria Brevik Kari Anne Ovesen

19. Planleggingsdag Fri Aldersbest. gr Elias 2 år Aldersbest. gr Overnatting førsk.barna Fellessamling Felix 2 år Mia 1991 17.Mai og Kr. Him. dag 17. Mai tog Aldersbest. gr Liam 2 år Pinse Fellessamling Linea 5 år Aldersbest. gr Pinse • 16.MAI • Vi går i tog fra barnehagen presis kl. 15.30. Juniorkorpset spiller. • Førskolebarna går i flaggborg. • Du kan få en kopp kaffe fra kl. 15.00 • 10.5 Overnatting for førskolebarna • Ca kl. 15.00, førskolebarna reiser på Solli bowling. • Vi spiller bowling og spiser pizza på Peppes. • Reiser til barnehagen, spiser godteri • Sover i barnehagen

20. Dugnad Dugnad Fellessamling Aldersbest. gr Tailin 5 år Magnus 6 år Aldersbest. gr Sommerfest Adrian Rafael 6 år Lise 6 år Fellessamling Line 1973 • Sommerfest 13.6 • Begynner kl. 16.00 • Slutter kl. 18.00 • Det er lister på avdelingen med spørsmål om hva du vil bidra med • Underholdning av Ole Brumm og Tigergutt • Utdeling av diplomer til førskolebarna. • Servering av pølser Sett av helgen 2. og 3. juni. Da blir det dugnadshelg med grillfest for voksne og barn om kvelden den 2.6

21. Lill 1957 Emil 3 år Olivia 2 år Mathias 2 år Pia 2 år Barnehagen er stengt uke 28, 29. Stengt også uke 30 hvis det er få familier som har behov. Linus 4 år God sommer! Barnehagens hjemmeside www.storeljan@barnehage.no Passord: