1 / 36

خطوات البحث العلمي

خطوات البحث العلمي. د. بيبي العجمي مهارات معلوماتية والبحث العلمي. مقدمة. البحث بصفة عامة هو السعي إلى زيادة معرفة الفرد في موقف معين، أو هو عملية التوصل إلى حلول جديرة بالثقة، أو يعتمد عليها لحل المشكلات عن طريق الجمع المخطط والمنهجي للبيانات وتحليلها وتفسيرها .

Download Presentation

خطوات البحث العلمي

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. خطوات البحث العلمي د. بيبي العجمي مهارات معلوماتية والبحث العلمي

  2. مقدمة البحث بصفة عامة هو السعي إلى زيادة معرفة الفرد في موقف معين، أو هو عملية التوصل إلى حلول جديرة بالثقة، أو يعتمد عليها لحل المشكلات عن طريق الجمع المخطط والمنهجي للبيانات وتحليلها وتفسيرها . التعرض بالدراسة أو الفحص لمشكلة أو مسألة معينة، اعتمادا على منهج علمي محدد، باستخدام أدوات ووسائل ملائمة وبإتباع أساليب وإجراءات تؤدي إلى نتائج يمكن الوثوق فيها.

  3. أغراض البحث تقديم مقومات لدعم القرارات تقديم اقتراحات أو حلول لمشاكل أو صعوبات لاكتشاف او خلق المعرفة او بناء النظرية فى المجال للتأريخ

  4. أهمية البحث العلمى فى مجال العلوم الاجتماعية الابحاث فى مجال العلوم الاجتماعية ذات طابع نظرى ولكن يتداخل الجانب العملى احيانا (علم النفس). تهدف الابحاث فى هذا المجال الى حل المشكلات المجتمع

  5. أشكال البحوث التكليف Assignment عبارة عن سؤال معين يتطلب اجابة او مشكلة محددة تحتاج الى حل, وهو ابسط شكل من اشكال البحوث

  6. أشكال البحوث التقرير Report هو مجرد عرض ورواية للمعلومات والبيانات بطريقة مختصرة ومقتصرة على الحقائق والأرقام

  7. أشكال البحوث ورقة البحث Research paper هى تغطية شبه شاملة او دراسة جيدة لموضوع معين تعبر عن وجهة نظر الطالب وفكره بأسلوبه الخاص

  8. أشكال البحوث الرسائل الجامعية أكثر أشكال البحث العلمى عمقا وهو بحث جامعى يعالج موضوعا أدبيا أو علميا أو اجتماعيا, شريطة ان يكون جديدا لم يتطرق اليه احدا من قبل

  9. خطوات إعداد ورقة البحث 1- اختيار الموضوع أ- طرق الوصول إلى موضوعات البحث: -تحديد الموضوع من قبل أستاذ المـادة أو يترك اختيار موضــوع البحث للطالب - ملاحظة قضية معينة أثارت اهتمامك - مشكلة معينة أحسست بها -البحث عن الإجابات والمعلومات التي تشرح وتفسر تلك القضايا أو تقدم الحلول للمشكلات التي أحسست بها 9

  10. ب- أسس اختيار موضوع البحث: - أن يكون الموضوع مهماً ومثيراً بالنسبة للباحث. - تحديد وتضييق موضـوع البحـث (منطقة معينـة أو فترة زمنيـة محددة أو شخصية معينة). -أن يختار الباحث موضوعاً له - قدر الإمكان - بعض المعرفة والخبرة فيه وتتوافر لديه المهارات اللازمة للبحث فيه. -فهم موضـوع البحـث، طـول البـحـث وعمقـه المـوضـوعـي، نـوع البحث (ميداني)، حداثة الموضوع، نطاقه (محلي - عالمي). - أن تتوفر لك مصادر المعلومات اللازمة. 10

  11. 2- تحديد المشكلة ووضع أسئلة البحث الاهتمام الذي يستشعره البـاحث نحو مشكلة مـا هو الا حجـر الزاوية في إجـادة البحث. فعندمـا يحتاج البـاحث الإجـابة على سـؤال محيّر في حقـل تخصصه، فهـذا يدفعـه لبذل ما في وسعه من جهد للبحـث والاستطلاع. تحديد المشكلة وضع الأسئلة: الهدف من البحث تركيز البحث الشيء الذي يريد الباحث أن يعرضه أو يثبته في البحث 11

  12. 3- القراءة الأولية ووضع خطة البحث - قراءات استطلاعية للاستقرار على المـوضوع الذي تم اختياره. - وضع هيــكـل عــام للأبواب والفصــول مما يساعد الباحث على التركيز وتنظيم الأفكار وتحديد مجال البحث. (خريطة الذهن) - اختيار عنوان البحث 12

  13. خريطة الذهن Mind map 6/11/08 13

  14. 4- حصر مصادر المعلومات 1- فهارس المكتبات 2- الكتب المرجعية 3- كشافات الدوريات 4- قواعد المعلومات الإلكترونية 5- الإنترنت 6-جمع المعلومات ميدانيا 7- استشارة أخصائي المعلومات 14

  15. 5- تقييم مصادر المعلومات -التأكد من مدى ملائمة المصدر للبحث واتصاله بموضوع البحث. - حداثة المعلومات. - اعتمادية المصـدر من حيـث دقــة المـعلومـات، وسـائـل الإيضاحات، الشمولية، اعتمادية المؤلف والناشر. 15

  16. 6- القراءة وتدوين الملاحظات وتوثيق المعلومات - قراءة متأنية فاحصة. - هضم المعلومات بدقة - تدويـن الملاحظــات والأفكـار المنــاسبـة للبـحـث على بطــاقـات أو في ملف في الحاسب الآلي، وتوزيعها على الأبواب والفصول حسب خطة البحث. -وضع رؤوس موضوعات لكل بطاقة أو ملف إلكتروني مع إسم المؤلف والبيانات الببليوجرافية الأخرى ورقم التصنيف. 16

  17. -7كتابة النص أو المتن - كتابة مسودة أولية. - ترك وقت كافي للكتابة. - ترابط الجمل والفقرات حسب المخطط العام للبحث. - ترك مسافات كبيرة للتصحيحات والإضافات التي تراها عند المراجعة. - إعادة الكتابة مرة أخرى بصورة أكثر تماسكاً وتنظيماً. - اللغة والأسلوب، التدرج من العام إلى الخاص. - الجمل قصيرة وواضحة تضم كل منها فكرة واحدة. 17

  18. -8 الخاتمة خلاصة البحث: - النتائج يلخص الباحث أهم الأفكار في البحث مع أهم النتائج التي توصل إليها لعلاج المشكلة التي تناولها البحث. - التوصيات 18

  19. 4. المصادر References استخدام المصادر في القراءات الاستطلاعية، فالباحث يحتاج الى المصادر في توسيع قاعدة معرفته عن الموضوع الذي يبحث فيه. استخدام المصادر في البحث الوثائقي التاريخي. استخدام المصادر في البحث الميداني. ينبغي أن ترقم المصادر التي اعتمدها الباحث في كتابة بحثه بشكل متسلسل و منسق بحيث يعكس كل رقم نفس الرقم الذي ورد في نص وتقرير البحث.

  20. 5. الملاحق Appendix تشتمل على الآتي: المراسلات التي قام بها الباحث. الاستبيانات. نماذج من القوانين والأنظمة والتعليمات. نماذج لاستمارات او وثائق مستخدمة. أي وثيقة اخرى يراها الباحث ضرورية لتعزيز المعلومات الواردة في البحث.

  21. 6. الجداول والمخططات والرسوماتTables, Charts, and Illustrations تحتاج العديد من البحوث والرسائل الجامعية الى رسومات وأشكال ووسائل توضيحية، وكذلك فهي تحتاج الى جداول، تقدم للقارئ صورة اكثر وضوحا وفهما من العبارات والنصوص المجردة. يجب أن ترقم الجداول تسلسليا ويكون لها عنوان قصير وواضح. يفضل الجداول الصغيرة على الكبيرة والبسيطة على المعقدة. الابتعاد عن الجداول المركبة. التقليل من البيانات والعبارات المطلوب ذكرها في الجدول.

  22. إعداد ورقة البحث اقائمة المراجع APA Style

  23. إعداد قائمة المصادرهي قائمة بمصادر المعلومات الخاصة بالبحث تكتب بتنسيق خاص وفي ترتيب هجائى حسب اسم المؤلف

  24. تكتب قائمة المراجع في نهاية البحث وترتب أبجديا على طريقة APA: الكـــتــــــب كتاب لمؤلف واحد: آل مكتوم، محمد بن راشد. (2006). رؤيتي : التحديات في سباق التميز (ط. 1). بيروت: المؤسسة العربية للدراسات والنشر.وزارة التخطيط. (د. ت.). التجربة التخطيطية في دولة الكويت 1952 – 1984. الكويت: وزارة التخطيط. اسم العائلة، الاسم الأول. (سنة النشر). عنوان الكتاب بخط مائل (ط. ثم رقم الطبعة إن وجد). مكان النشر: الناشر. قائمة المراجع

  25. الكـــتــــــب 2. كتاب لمؤلفـَـين اثنين وحتى ستة مؤلفين: الشايجي، عبد الرزاق خليفة، والكمالي، عبد الرؤوف. (2000). أحاديث الاحتكار حجيتها وأثرها في الفقه الإسلامي. بيروت: دار ابن حزم. السالم، محمد، خليل، أحمد، والعبد اللطيف، محمد. (1999). المسؤولية القانونية في عالم متغير. د. ن. نسير على النظام السابق، لكننا نضع فاصلة وبعدها واو قبل اسم آخر كاتب.

  26. الكـــتــــــب 3. كتاب له أكثر من ستة مؤلفين: الشايجي، عبد الرزاق خليفة، الكمالي، عبد الرؤوف، السالم، محمد، خليل، أحمد، العبد اللطيف، محمد، جابر، جودت، وآخرون (2000). أحاديث الاحتكار حجيتها وأثرها في الفقه الإسلامي. بيروت: دار ابن حزم. تـُـكتب أسماء المؤلفين حتى المؤلف السادس ثم نضيف عبارة وآخرون.

  27. الكـــتــــــب 4. كتاب مترجم: أوكونر، ن. (1972). الضعف العقلي (فؤاد أبو حطب، مترجم). القاهرة: عالم الكتب. اسم عائلة المؤلف، الحرف الأول من الاسم الأول. (سنة النشر). عنوان الكتاب بخط مائل (اسم المترجم غير معكوس، مترجم). مكان النشر: الناشر.

  28. الكـــتــــــب 5. فصل من كتاب له محرر : سويف، مصطفى. (1965). الفارابي وابن خلدون. في لويس مليكة (محرر)، قراءات علم النفس الاجتماعي (ط. 3، ص ص. 3-73). القاهرة: الدار القومية للنشر. اسم عائلة مؤلف الفصل أو المقالة، الاسم الأول. (سنة النشر). عنوان المقالة. في اسم المحرر غير معكوس (محرر)، عنوان الكتاب بخط مائل (ط. رقم الطبعة، ص ص. مدى الصفحات). مكان النشر: الناشر.

  29. الكـــتــــــب 6. فصل من كتاب ليس له محرر : سويف، مصطفى. (1965). تاريخ علم النفس. فيعلم النفس: اتجاهات وهموم (ط. 3، ص ص. 3-73). القاهرة: الدار القومية للنشر. اسم عائلة مؤلف الفصل أو المقالة، الاسم الأول. (سنة النشر). عنوان المقالة فيعنوان الكتاب بخط مائل (ط. رقم الطبعة، ص ص. مدى الصفحات). مكان النشر: الناشر.

  30. الموسوعات • مقالة من موسوعة: • نستخدم هذه القاعدة في حال كان اسم الكاتب مكتوبا على المقالة، أو في حال كان هناك مؤلف (أو أكثر) لكل الموسوعة وبالتالي يكون مؤلفا لكل مقالاتها. • العلى، أحمد. (1999). المكتبات المدرسية في الكويت. فيدائرة المعارف البريطانية (ج. 3، ص ص. 501- 503). شيكاجو: دائرة المعارف البريطانية. • عبد القادر، حسين. (1993). حصر القلق. في موسوعة علم النفس و التحليل النفسي (ص ص. 304- 305). الكويت: دار سعاد الصباح. اسم عائلة مؤلف المقالة، الاسم الأول. (سنة النشر). عنوان المقالة. فياسم الموسوعة بخط مائل (ج. رقم الجزء، ص ص. مدى الصفحات). مكان النشر: الناشر.

  31. الموسوعات 2. مقالة من موسوعة دون معرفة المؤلف (نبدأ بعنوان المقالة): نستخدم هذه القاعدة في حال لم يكن هناك مؤلف لا للموسوعة بشكل عام أو للمقالة. التلوث البيئي. (1996). في الموسوعة العربية العالمية (ج. 7، ص ص. 128-130). الرياض: مؤسسة أعمال الموسوعة للنشر والتوزيع. عنوان المقالة. (سنة النشر). فياسم الموسوعة بخط مائل (ج. رقم الجزء، ص ص. مدى الصفحات). مكان النشر: الناشر.

  32. الدوريات والمجلات والصحف 1. مقالة من مجلة أو دورية: الخضر، عثمان. (1999). إعداد نسخة عربية لاختبار القدرة الميكانيكية بواسطة الكمبيوتر. المجلة التربوية، 13(52)،26-40. بركات، همام. (1995، فبراير). دور الإباء اتجاه الانحرافات السلوكية لدى أطفالهم. المعلم، 1083، 34-35. هنداوي، خيرية. (2007، 14 يوليو). صمت الأزواج ضرورة نفسية. سيدتي، 178، 34-36. اسم العائلة، الاسم الأول. (سنة النشر، اليوم إن وجد ثم الشهر إن وجد). عنوان المقالة. اسم المجلة بخط مائل، رقم المجلد إن وجد(رقم العدد)، مدى الصفحات.

  33. الدوريات والمجلات والصحف 2. مقالة من صحيفة يومية : الفضلى، حسين. (2003، 20 فبراير). الإعلام العربي. القبس، 1044، ص ص. 14-16. اسم العائلة، الاسم الأول. (سنة النشر، اليوم الشهر). عنوان المقالة. اسم الصحيفة بخط مائل، رقم العدد، ص. مدى الصفحات.

  34. مواقع ومقالات الإنترنت اسم عائلة المؤلف، الاسم الأول. (سنة نشر المقالة، اليوم الشهر). عنوان المقالة بخط مائل. تم استرجاعها بتاريخ اليوم الشهر، السنة منhttp://www....... الطويل، عزت. (د.ت.). سيكلوجية العدوان.تم استرجاعها بتاريخ 15 فبراير، 2003 من http://www.elazeyem.com/agression.htm صادق، قيس. (2001، 25 أبريل). عنف أو لا عنف: مفاهيم ومواقف حول ظاهرة العنف ضد المرأة.تم استرجاعها بتاريخ 30 سبتمبر، 2002 منhttp://www.amanjordan.org/sadeq.htm الوثيقة العربية للإنترنت. (2004). تم استرجاعها بتاريخ 15 يوليو، 2007 منhttp://www.amanjordan.org/arabic_news/wmview.php?ArtID=15700

  35. قائمة المصادر العربية أبو حلاوة، كريم. (د. ت.). أين العرب من مجتمع المعرفة؟ تم استرجاعها بتاريخ 25 مارس، 2007 من http://www.mokarabat.com/mo10-21.htm أوكونر، ن. (1972). الضعف العقلى (فؤاد أبو حطب، مترجم). القاهرة: عالم الكتب. التلوث البيئي. (1996). في الموسوعة العربية العالمية (ج 7، ص ص. 128-130). الرياض: مؤسسة أعمال الموسوعة للنشر والتوزيع. جابر، جودت، العزة، سعيد، والمعايطة، عبدالعزيز. (2002). المدخل إلى علم النفس. عمّان: مكتبة دار الثقافة للنشر والتوزيع. الخضر، عثمان. (1999). إعداد نسخة عربية لاختبار القدرة الميكانيكية بواسطة الكمبيوتر. المجلة التربوية، 13(52)، 26-40.

  36. قائمة المصادر الانجليزية English Resources Johson, M. D., James, S., & Brisley, M. (1955). How to Reason (3rd ed.). New York: Bailey. Ross, D. (1999). Satisfaction among College Students. Psychology Review, 16(2), 88-90. Thomson, A. (N.D.). The Importance of the Internet. Retrieved January 12, 2007 from www.un.org/files/internet.html Relativity (1993). InEncyclopedia Britannica (Vol. 26, pp. 501-508). Chicago: Encyclopedia Britannica.

More Related