Logopedie prin jocuri ºi exerciþii

2. Logopedie prin jocuri ºi exerciþii • Ce este? • Un set de exerciþii ºi jocuri destinate corectării tulburărilor de pronunþie. • Pentru cine? • logopezi; • cadre didactice; • părinþi; • bunici.

3. Ce oferă? • Un album logopedic pentru evaluarea a 26 de sunete si 8 grupuri de sunete; • Exercitii si jocuri pentru corectarea pronuntiei (24 de sunete si 8 grupuri de sunete); • 123 de Fise de lucru menite să antreneze într-un mod plăcut copilul în terapie; • Exemple de activităti de consiliere a copiilor cu tulburări de limbaj; • CD – fişele de lucru în format electronic.

4. iniþial median final A O U I. Album logopedic

5. II. Jocuri si exercitii pentru corectarea pronuntiei • „ş” • Ne pregătim să vorbim • Fă ca si mine (demonstratia emiterii, jocuri) • „ ş” ºi prietenii săi • Povestea „Ferma veselă”

6. I. Ne pregătim să vorbim 1. Fulgii de zăpadă: se va rupe un servetel, iar bucătile se vor pune pe masă sau în palmă, după care se va sufla usor peste bucătile de hârtie (această actiune va fi asociată cu fulgii de zăpadă purtati de vânt). 2. Bulbucii veseli: se va cere copilului să facă bulbuci în paharul cu apă pus la dispozitie, suflând cu putere prin pai.

7. II. Fă ca si mine Demonstrarea emiterii: Jocuri: Cătelul care doarme (Anexa 1) - se va realiza un joc de rol cu ajutorul suportului imagistic prezent în anexă: „Imităm un căþelus care doarme, punem mânutele sub cap si ne prefacem că dormim (se inspiră pe nas si se expiră pe gură pronuntând sunetul prelung).

8. III. „ş”si prietenii săi: • Trenuleþul silabelor • (Anexa „ş”3) • se cere copilului să pronunte • după logoped silabele din trenulet. • 2. Ciorăpeii certăreþi (Anexa „ş”4) • se cere copilului să pronunþe • după logoped silabele pronunþate • cu o intonaþie tensionată. • se pot folosi ciorăpei, unul pe • mâna logopedului iar celălalt pe • mâna copilului.

9. 3. Cuvinte elastice (Anexa „ş”5) • logopedul va pronunta primul cuvânt pentru a demonstra „elasticitatea” cuvântului (pronuntarea prelungită a sunetului „ş” ), • următoarele cuvinte fiind pronuntate de către copil.

10. III. Povestea „Ferma veselă” (Anexa ş8) • copilul va construi o poveste pe baza imaginii prezentate în anexă. • *întrebări ajutătoare: • Î: „Ce animale vedem la ferma veselă?” • R: „La ferma veselă vedem un căþelus, un vitelus, un purcelus, un cocos, o rătuscă si un măgărus.” • Î: „Ce face cătelusul?” • R: „Cătelusul stă în • cuscă.”

11. III. Consilierea în terapia tulburărilor de limbaj • O scurtă prezentare a tulburărilor asociate (comportamentale, emotionale, în dezvoltarea cognitivă) care pot fi dezvoltate de către copiii cu tulburări de limbaj

12. Nr. crt. Problema căreia se adresează Activitatea Metoda terapeutică 1. Cresterea motivatiei de a realiza tema de casă „Un orar colorat” desenul 2. Cresterea stimei de sine „Prietenul meu, balonul” jocul 3. Comportamente evitative, depresie „Rătusca Susu” povestea terapeutică 4. Fobia scolară, anxietate „Vânătoarea de comori” jocul 5. Comportament opozant „Spune mai departe” exercitiul 6. Exprimarea emoþiilor, izolare socială „Adevărata fată a clovnului” desenul 7. Comportament agresiv „Culori care pătează ” pictura

13. laurahardalau@gmail.comioanadrugas@gmail.commariusdrugas.pfa@gmail.com