DISEÑO CURRICULAR POR OBJETIVOS

1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES CARRERA DE MEDICINA DIPLOMADO EN P.P.E.G.E.S.S MODULO III DISEÑO CURRICULAR DISEÑO CURRICULAR POR OBJETIVOS INTEGRANTES: Dra, Adriana Reyes Gonzales Dra. Andrea Rodriguez Alvéstegui Dr. Ronald Rodriguez Velasco

2. DATOS GENERALES • Institución Educativa: Universidad Mayor De San Andrés • Grado Académico: Pregrado • Carrera: Medicina • Semestre: Primer semestre • Asignatura: Pediatría • Materias Precedentes: Clínicas • Materias Subsecuentes: Internado Rotatorio • Carga Horaria semestral: 180 horas • Cantidad de semanas: 24 horas • Carga horaria semanal: 75 horas • Horas teóricas: 25 horas • Horas Practicas: 50 horas • Docentes: Dra. Adriana Reyes Gonzales - Dra. Andrea RodriguezAlvestegui - Dr. Ronald Rodriguez Velasco

3. Análisis situacional

4. INTRODUCCION • País en vías de desarrollo • Progresos logrados durante las ultimas décadas • Países con la mayor tasa de mortalidad infantil • Superado solo por Haití en Latinoamérica.

5. INTRODUCCION • EDAs, IRAs, problemas perinatales . • Agravado por los grados de desnutrición y anemia. • Bolivia es un país rico en producción de alimentos nutricionales. • Altas tasas de desnutrición.

6. NUESTRA REALIDAD…. • Tasa de Mortalidad infantil, 50 por 1000 nacidos vivos (ENDSA 2008). • Tasa de mortalidad en la niñez, 63 por 1000 nacidos vivos (ENDSA 2008). • Porcentaje de niños que recibieron todas las vacunas 78.6% (ENDSA 2008).

7. NUESTRA REALIDAD…. • Porcentaje de niños de 0 a 5 meses con LME, 60.4 % (ENDSA 2008). • Porcentaje de niños con desnutrición crónica, 21.8% (ENDSA 2008). • 200.000 niños presentan algún grado de desnutrición (OPS). ***

8. PEDIATRIA

9. FUNDAMENTO SOCIO-ANTROPOLOGICO

11. FUNDAMENTO SOCIO-ANTROPOLÓGICO

14. FUNDAMENTO PSICOLOGICO

16. PERFIL DE LA ASIGNATURA • El estudiante de la asignatura de Pediatría reconocecomo atributo fundamental de esta área de las ciencias médicas el estudio del crecimiento y desarrollo del niño , haciendo énfasis en la promoción, prevención, diagnóstico y tratamiento de las enfermedades, que pueden tener una base física, psicoemocional y social. Guiando al niño en forma segura y feliz durante la infancia, considerándolo como una unidad bio – psico – social, a fin de lograr una adultez sana y bien adaptada, que le permita una adecuada integración a la sociedad y su entorno.

17. OBJETIVO GENERAL • Desarrollar conocimientos y habilidades en los estudiantes de quinto año sobre la prevención, promoción, diagnostico de los problemas más frecuentes del niño menor de 5 años con respecto a puericultura, crecimiento y desarrollo en nuestro medio.

18. OBJETIVOS ESPECIFICOS

19. CONENIDO MINIMO

20. Maltrato infantil La violencia es un mal que se reproduce en todos los medios y por tal razón los agresores de hoy, fueron víctimas del pasado. Y en consecuencia, las víctimas de hoy son potenciales agresores en el futuro. Fuente: ENDSA 2008

21. Justificación • 8 de cada 10 niños sufren de maltrato infantil, incluyendo gritos, insultos, jalón de orejas, palmadas o sopapos, golpes en el cuerpo, privación de alimentación, encierro, mayor trabajo, dejarlos fuera de casa, echarles con agua y quitarles la ropa. • 8 de cada 10 niños son maltratados en la escuela y en al ámbito laboral . • 3 de cada 100 niñ@s han sido víctimas de violaciones sexuales y 15 de cada 100 han sido víctimas de acoso sexual. El 25% no recurre a nadie para pedir ayuda y el 75% pide ayuda a hermanos y compañeros. Fuente: ENDSA 2008

22. Pobreza Disfunción Familiar Disciplina FUNDAMENTO

23. PERFIL Se busca acercar al alumno a la práctica del ejercicio profesional diario, que es y será su realidad, ya que le permitirá conocer las necesidades de su comunidad trabajando en Salud y no solo en Enfermedad. Considerando fundamentalmente el tema de maltrato infantil, haciendo énfasis en la importancia del reconocimiento, tratamiento y la orientación a la sociedad. Esta estrategia permitirá al estudiante una visión global acercándolo a una amplia gama de problemas médicos y sociales.

24. Objetivo general • Formar un profesional concienciado de la relevancia de su rol y formado como agente de cambio de la ideología del maltrato, haciendo énfasis en su abordaje, intervención y prevención, para comprometer a los actores en la definición de estrategias de trabajo que apoyen, faciliten y dinamicen una mejor convivencia con la sociedad.

25. Objetivos especificos • Definir maltrato infantil, para poder orientar a la población sobre este tema, a nivel de Familiarización. • Diferenciar los tipos de maltrato, como base de conocimiento y así poder reconocerlos cuando se presenten, a nivel de familiarización. • Educar sobre las altas cifras de maltrato infantil en nuestro país y el mundo haciendo énfasis en las consecuencias para concienciar sobre la importancia de orientación de este tema, a nivel de Reproducción • Reconocer durante la consulta y/o atención del niñ@/adolescente posibles casos de maltrato infantil para realizar el tratamiento correspondiente, orientación y derivación, a nivel de Reproducción.

26. Contenido

27. MUCHAS GRACIAS….