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Di Ermanno Puricelli CQIA – Università di Bergamo

Confronto metodologie per la valutazione delle competenze. Elaborazione di procedure e strumenti (FILADELFIA, 7 maggio 2012). Di Ermanno Puricelli CQIA – Università di Bergamo. Che cosa si intende per “framework”?

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Di Ermanno Puricelli CQIA – Università di Bergamo

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Presentation Transcript

  1. Confronto metodologie per la valutazione delle competenze. Elaborazione di procedure e strumenti(FILADELFIA, 7 maggio 2012) Di Ermanno Puricelli CQIA – Università di Bergamo

  2. Che cosa si intende per “framework”? Si intende il quadro di riferimento teorico concettuale e pratico-operativo che orienta e organizza un modalità di valutazione e certificazione delle competenze. Non si può valutare o certificare alcunché, se non all’interno di un dispositivo che da senso e orienta quello che si sta facendo. Il framework

  3. Quali elementi costituiscono un framework? l’idea o definizione di competenza il ventaglio delle competenze da certificare le dimensioni considerate della competenza la scala dei livelli gli esami, prove,quesiti, items, punteggi, ecc. Il framework

  4. L’idea di competenza -> definizione europea «“Conoscenze”: indicano il risultato dell’assimilazione di informazioni attraverso l’apprendimento. Le conoscenze sono l’insieme di fatti, principi, teorie e pratiche, relative a un settore di studio o di lavoro; le conoscenze sono descritte come teoriche e/o pratiche. “Abilità”, indicano le capacità di applicare conoscenze e di usare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi; le abilità sono descritte come cognitive (uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) e pratiche (che implicano l’abilità manuale e l’uso di metodi, materiali, strumenti). “Competenze” indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale; le competenze sono descritte in termine di responsabilità e autonomia.» [Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 5 settembre 2006 sulla costituzione del Quadro europeo delle Qualifiche e dei Titoli per l’apprendimento permanente.] Il framework PISA

  5. Il dispositivo didattico Saper essere agire e fare personale Compito unitario f (P) C = ------- cu (s) c, a Situazione Abilità Conoscenze

  6. Il ventaglio delle competenze da certificare Competenza di lettura Competenza matematica Competenza scientifica Problem solving Ecc. Il framework PISA

  7. Il framework PISA

  8. Il framework PISA

  9. Il framework PISA

  10. Il framework PISA

  11. Il framework PISA

  12. Il framework europeo per le lingue

  13. Il framework europeo per le lingue

  14. Il framework europeo per le lingue

  15. Il framework europeo per le lingue

  16. Il framework europeo per le lingue

  17. Il framework dell’obbligo

  18. Il framework dell’obbligo

  19. Il framework dell’obbligo

  20. Il framework del modello fattoriale

  21. Il framework del modello fattoriale

  22. Laboratorio

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