Mesa Central sobre la Educación Superior

1. Foro Parlamentario sobre Educación Media Superior, Superior, Ciencia y Tecnología. Mesa Central sobre la Educación Superior CONSIDERACIONES GENERALES Bulmaro Fuentes Lemus Director General de Educación Superior Tecnológica Colima, Colima, 22, 23 y 24 de noviembre de 2006.

2. Clasificación CINE* (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación de la UNESCO) 5B2 Técnico Superior Universitario y Profesional Asociado. 5A3 Licenciatura Técnica. 5A4Licenciatura. 5A Especialidad y Maestría. 6 Doctorado. *ISCED, International Standard Classification of Education

3. Distribución de la matrícula total de Educación Superior Fuente: Formato 911 (DGPP) ciclo escolar 2004-2005.

4. Sistema de Universidades Públicas Estatales • 46 instituciones. • 785,917 estudiantes. • Programas: • 5B2 • 5A4 • 5A • 6 • 31% del total de la matrícula del sistema.

5. Sistema de Institutos Tecnológicos • 218 instituciones. • 325,081 estudiantes. • Programas: • 5A3 • 5A4 • 5A • 6 • 12.8% del total de la matrícula del sistema.

6. Sistema de Universidades Tecnológicas • 60 instituciones. • 62,726 estudiantes. • Programas • 5B2. • 2.5% del total de la matrícula del sistema.

7. Sistema de Instituciones para la formación de profesionales de la educación básica • 433 instituciones. • 146,308estudiantes. • Programas. • 5A • 6 • 5.8% del total de la matrícula del sistema.

8. Sistema de Universidades Politécnicas e Interculturales • 18 Politécnicas. • 5,190 Alumnos. • Programas • 5A • 5A4 • 4 Interculturales. • 1,281 Alumnos.

9. Sistema de Instituciones de Educación Superior Particulares. • 995 instituciones. • 776,555 estudiantes. • Programas: • 5B2 • 5A3 • 5A4 • 5A • 6 • 30.59% del total de la matrícula del sistema. 995 IES

10. SEP Subsecretaría de Educación Básica Oficialía Mayor Subsecretaria de Educación Media Superior Subsecretaría de Educación Superior Unidad de Planeación y Políticas Educativas DG de Educ. Tecnológica Industrial DG de Educación Superior Universitaria DG de Desarrollo Curricular DG de Personal DG de Planeación y Programación Coordinación Ejecutiva DG de Educ. Tecnológica Agropecuaria Coord. General de Universidades Tecnológicas DG de Materiales Educativos DG de Administración Presupuestal y Recursos Financieros DG de Evaluación de Políticas Dirección General de Comunicación Social DG de Educ. en Ciencia y Tecnología del Mar DG de Educación Superior Tecnológica DG de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa DG de Innovación, Calidad y Op. O DG de Acreditación Incorp Y Revalidación Dirección General de Asuntos Jurídicos DG del Bachillerato DG de Educación Superior para Profesionales de la Educación DG de Educación Indígena DG de Recursos Materiales y Servicios DG de Televisión Educativa Coordinación General de Oficinas de Servicios Federales de Apoyo a la Educación DG de Centros de Formación Para el Trabajo Dirección General De Profesiones DG de Formación Continua para Maestros Serv DG de Tecnología de la Información Coordinación Nacional de Carrera Magisterial Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe DG de Educ Secundaria Técnica Coordinación de Órganos Desconcentrados y del Sector Paraestatal Dirección General de Relaciones Internacionales

11. SES Coordinación General De Universidades Tecnológicas Dirección General de Educación Superior Universitaria DG de Educación Superior Tecnológica Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación Dirección General De Profesiones

12. La expansión del sistema de educación superior y de su oferta educativa. 1950 2005 - 2006 33,000 Estudiantes 1% Cobertura 2,613,466 Estudiantes 25 - 27% Cobertura

13. El eje central del desarrollo de la Educación Superior continua siendo el tema de laEquidad. Equidad significa ubicar a los estudiantes en el centro de atención de la Educación Superior y asegurar que: • Tengan formal y legalmente las mismas posibilidades educativas. • Realicen estudios en programas reconocidos por su buena calidad. • Obtengan resultados educativos similares.

14. Instituciones Creadas del 2001 al 2005

15. Instituciones Creadas del 2001 al 2005 ▲ U. Intercultural ● U. Tecnológica ■ U. Pública estatal no autónoma ∆ U. Politécnica Φ I. Tecnológico  Unidad de la UAM

16. La SEP ha apoyado en los últimos 5 años • La apertura de 387 programas educativos en 107 universidades públicas estatales y tecnológicas: • 143 de técnico superior universitario • 81 de profesional asociado • 158 de licenciatura • 2 de especialización • 3 de maestría • La ampliación de la capacidad en 48 universidades públicas estatales para el crecimiento de su matrícula en 1,673 programas educativos existentes: • 118 de profesional asociado • 1,474 de licenciatura • 12 de especialización • 55 de maestría • 14 de doctorado

17. La SEP ha apoyado en los últimos 5 años • En el caso de los Institutos Tecnológicos se aperturaron: • 52 programas de licenciatura: • 41 en 34 tecnológicos federales • 11 en 9 tecnológicos estatales • 69 de maestría en 21 tecnológicos federales. • 7 de doctorado en 6 tecnológicos federales.

18. La Equidad Educativa … Las oportunidades de acceso A: Institución Pública Federal B: Universidad Politécnica Estatal C: Instituto Tecnológico D: Universidad Tecnológica E: Universidad Politécnica F: Universidad Intercultural G: Escuela Normal H: Centros públicos de investigación A B I C H Estudiantes G D F E

19. La Equidad Educativa … El Programa Nacional de Becas para Estudios Superiores (PRONABES) Objetivo: Ampliar las oportunidades de acceso a la educación superior de jóvenes en condiciones económicas adversas. B B B Estudiantes B B B 45% de los becarios viven en zonas rurales o urbano marginadas. El 5% son Indígenas.

20. La Equidad Educativa … Operación del PRONABES Número de solicitudes y becas asignadas

21. La Equidad Educativa … Distribución porcentual de becas por ingreso familiar Distribución porcentual de becas por género

22. La Equidad Educativa … Distribución porcentual de becas por nivel de programa de estudios Distribución porcentual de becarios de licenciatura por área del conocimiento

23. La Equidad Educativa … La Calidad: Dimensión Estratégica de la Equidad La mejora de la calidad como condición sine qua non de la equidad La equidad en educación significa tener acceso a instituciones y programas educativos de buena calidad A B I C H Estudiantes G D F E El acceso a programas educativos de mala calidad es inequitativo

24. La Equidad Educativa … Fomento a la mejora y aseguramiento de la calidad PRONAE SISTEMA DE EDUACIÓN SUPERIOR PIID PIFI PDI PIFI ACREDITACIÓN CIIES CENEVAL 23 Organismos reconocidos por el COPAES EVALUACIÓN

25. Indicadores de Calidad del Sistema de Educación Superior 2001-2006: • PROGRAMAS 5A4 EN EL NIVEL 1 DE LOS CIEES: • 473 a principios de 2001 • 1,465 en julio de 2006. • PROGRAMAS 5A4 ACREDITADOS (COPAES): • 156 en 2002 • 881 en julio de 2006. • PROGRAMAS 5A Y 6 DE BUENA CALIDAD: • 150 Programas de posgrado reconocidos por su buena calidad en la categoría de Aprobado en el Padrón de Excelencia del CONACyT en el año 2000. • 661 registrados en el Padrón Nacional de Posgrado SEP-CONACyT en 2006.

26. Evolución del número de programas acreditados Fuente: COPAES. Información al mes de julio de 2006.

27. La Equidad El Reto: Que el 100% de los estudiantes realice estudios reconocidos por su buena Calidad. Apoyos Estudian- tiles Ampliación de la Oferta Educativa de Buena Calidad Evalua- ción y Acredita- ción Obli- gatoria Nuevo Modelo de Financia- miento BC BC + + + + BC BC BC Menos Favorecidos SEP / SES

28. Reestructuración de la SEP • Una sola subsecretaría encargada de la educación superior da mayor certeza al diseño y aplicación de las políticas nacionales para este nivel. • Permitirá fortalecer homogéneamente a las instituciones públicas que conforman los diferentes subsistemas. • Facilitará la regulación, en coordinación con los gobiernos estatales, del desarrollo del subsistema particular. • Podrá incidir más eficazmente en la construcción del espacio común de educación superior en el país y de sistemas estatales en las entidades federativas.

29. La estrategia Consolidar la implantación de las políticas educativas que están generando resultados en el aseguramiento y la mejora continua de la calidad de la educación superior, y mantener y enriquecer aquellas que están en la etapa de aplicación cuyos resultados serán visibles a mediano y largo plazos.

30. Muchas Gracias.