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Se divide en CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

APRENDIZAJE Proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio. Se divide en CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES con ellos aprendemos

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Se divide en CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

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Presentation Transcript

  1. APRENDIZAJEProceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio. Se divide en CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES con ellos aprendemos a saber a hacer a actuar Logrando Comprender desarrollar y aplicar aprendizaje basado en conceptos – fechas estrategias actitudes formula – datos destrezas normas hechos habilidades valores nombres técnicas

  2. ASERTIVIDAD • Suele definirse como un comportamiento comunicacional maduro en el cual la persona no agrede ni se somete a la voluntad de otras personas, sino que manifiesta sus convicciones y defiende sus derechos. Es una forma de expresión consciente, congruente, clara, directa y equilibrada, cuya finalidad es comunicar nuestras ideas y sentimientos o defender nuestros legítimos derechos sin la intención de herir o perjudicar, actuando desde un estado interior de autoconfianza, en lugar de la emocionalidad limitante típica de la ansiedad, la culpa o la rabia.

  3. ASERTIVIDAD CARACTERISTICAS DE UNA PERSONA ASERTIVA Puede comunicarse con gente de cualquier nivel. Se orienta activamente hacia la vida. Actúa de forma que se respeta a si misma. SUS PRINCIPIOS BASICOS • Respeto por los demás y por uno mismo • Ser directo y en forma clara • Ser honesto • Ser apropiado en la forma en la que me expreso

  4. RELACIONES INTERPERSONALES

  5. Ejercicio simple para Autoevaluación de la capacidad de escuchaCuestionario: Preguntas 1. Si me doy cuenta de lo que el otro está por preguntarme anticipo y le contesto directamente, para ahorrar tiempo...   2. Mientras escucho a otra persona, me adelanto en el tiempo y me pongo a pensar en lo que le voy a responder   3. En general procuro centrarme en que está diciendo el otro, sin considerar cómo lo está diciendo...   4. Mientras estoy escuchando, digo cosas como Ajá! Umjú Entiendo... para hacerle saber a la otra persona que le estoy prestando atención...   5. Creo que a la mayoría de las personas no le importa que las interrumpa... siempre que las ayude en sus problemas...   6. Cuando escucho a algunas personas, mentalmente me pregunto ¿por qué les resultará tan difícil ir directamente al grano.?   7. Cuando una persona realmente enojada expresa su bronca, yo simplemente dejo que lo que dice “me entre por un oído y me salga por el otro”   SI NO

  6. 8. Si no comprendo lo que una persona está diciendo, hago las preguntas necesarias hasta entenderla...   • 9. Solamente discuto con una persona cuando sé positivamente que estoy en lo cierto...   • 10.Dado que he escuchado las mismas quejas y protestas infinidad de veces, generalmente me dedico mentalmente a otra cosa mientras escucho...   • 11. El tono de la voz de una persona me dice, generalmente, mucho más que las palabras mismas...   • 12. Si una persona tiene dificultades en decirme algo, generalmente la ayudo a expresarse...   • 13. SI no interrumpiera a las personas de vez en cuando, ellas terminaría hablándome durante horas..!   • 14. Cuando una persona me dice tantas cosas juntas que siento superada mi capacidad para retenerlas, trato de poner mi mente en otra cosa para no alterarme...   • 15. Si una persona está muy enojada, lo mejor que puedo hacer escucharla hasta que descargue toda la presión...

  7. 16. Si entiendo lo que una persona me acaba de decir, me parece redundante volver a preguntarle para verificar...   • 17. Cuando una persona está equivocada acerca de algún punto de su problema, es importante interrumpirla y hacer que replantee ese punto de manera correcta...   • 18. Cuando he tenido un contacto negativo con una persona (discusión, pelea...) no puedo evitar seguir pensando en ese episodio... aún después de haber iniciado un contacto con otra persona...   • 19. Cuando le respondo a las personas, lo hago en función de la manera en que percibo cómo ellas se sienten....   • 20. Si una persona no puede decirme exactamente que quiere de mí, no hay nada que yo pueda hacer...

  8. EvaluaciónA través de las respuestas evaluaremos nuestra capacidad para1) Escuchar sin interrumpir2) Escuchar prestando 100% de atención3) Escuchar más allá de las palabras4) Escuchar incentivando al otro a profundizar Escuchar sin interrumpir ... y menos contradecir...! • Preguntas 1,5,9,13,17 – 1 punto por cada NO • 5 puntos Ud. sabe escuchar sin interrumpir. Su paciencia le permitirá generar muy buenas relaciones. • 3-4 A veces Ud. se pone a hablar encima de la otra persona... Si Ud. permitiera que las personas terminen antes de comenzar a hablar, sus contactos con ellas serán más simples y satisfactorios • 0-2 Ud. parece estar tan ansioso por hablar que no puede escuchar... ¿Cómo puede relacionarse con las personas si no las escucha? Escuchar prestando 100% de atención • Preguntas 2, 6,10,14,18 – 1 punto por cada NO • 5 puntos Ud. tiene la disciplina y serenidad para prestar a las personas la atención que merecen. Esto le permitirá desarrollar excelente relaciones interpersonales. Felicitaciones! • 3-4 Si lograra no desconcentrarse, Ud lograría contactos personales más duraderos y satisfactorios • 0-2Seguramente Ud. con frecuencia se encuentra diciendo... ¿Qué? ¿Cómo? ¿Qué dijo? Reconozca que entender a las personas requiere el 100% de su atención..!!!

  9. Escuchar más allá de las palabras Preguntas 3,7 – 1 punto por cada NO Preguntas 11, 15,19 –1 punto por cada SI • 5 puntos Ud. es un oyente empático... logra percibir cómo se sienten las personas con que habla... Ud. tiene la capacidad para entender y ayudar a las personas... • 3-4 Ud. se da cuenta de cómo se sienten las personas... pero le da más peso al mensaje explícito... • 0-2 Ud. no parece darse cuenta de cómo se sienten las personas con que habla.. Escuchar incentivando al otro a profundizar Preguntas 4, 8,12 – 1 punto por cada SI Preguntas 16, 20 – 1 punto por cada NO • 5 puntos Ud. hace todo lo necesario para que la otra persona se pueda expresar... Ud. logrará contactos muy satisfactorios.... • 3-4 Ud. es un oyente activo... pero no está haciendo todo lo posible... • 0-2 Ud. parece no querer involucrarse demasiado en sus contactos...  

  10. RELACIONES INTERPERSONALES ¿Qué son? Las relaciones interpersonales consisten en la interacción recíproca entre dos o más personas. Involucra los siguientes aspectos: la habilidad para comunicarse efectivamente, el escuchar, la solución de conflictos y la expresión auténtica de uno/una.

  11. EMOCIONES

  12. A CONTINUACIÓN UN ESQUEMA DE LAS EMOCIONES NEGATIVAS Y EL ÓRGANO QUE ESTAS DAÑAN.

  13. ATENCION • Atención es un término con diversos significados y que puede ser utilizado en distintos ámbitos. Para la psicología, la atención es una cualidad de la percepción que funciona como una especie de filtro de los estímulos ambientales, evaluando cuáles son los más relevantes y dotándolos de prioridad para un procesamiento más profundo. • Por otra parte, la atención también es entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos. Hay ocasiones en que incluso actúa de manera inconsciente.

  14. MEMORIZACION La memoria es la facultad de retener imágenes de objetos, experiencias, sentimientos o ideas en ausencia de las fuentes que les dieron origen. Sin embargo, cuando se pone al servicio del aprendizaje, constituye una de las herramientas más poderosas con que puede contar el estudiante. • Con la memoria repetitiva acumulamos datos sin conexión ni contexto. • La memoria comprensiva asocia, relaciona, conserva los conocimientos.

  15. Para conseguir un proceso de memoria comprensiva, debemos contemplar tres pasos o fases de la memorización: • Fijar.Adquirir los contenidos y fijarlos en nuestra mente. Constituye la primera lectura o acercamiento al tema. En esta fase utilizaremos subrayados, esquemas y resúmenes. • Retener.La retención está íntimamente ligada a la atención. También puede adquirirse con la repetición. La relectura se hará a partir de los subrayados y notas anteriores. • Evocar o rememorar.Aquello que hemos almacenado se encuentra en algunos de los "cajones" de nuestra mente. Para utilizarlo precisamos sacar a la luz los conocimientos que ya hemos aprehendido a través de la fijación y la retención.

  16. Encontré mi ________ de lo más acogedora al ________de casa de Spencer porque todo el mundo estaba viendo el_______ y porque, por una vez, habían _______ la calefacción. Daba ______ entrar. Me quité la ______ y la ________ ,me ________ el cuello de la ______ y me puse una ______ que me había _______ en Nueva York aquella misma _______. Era una gorra de_____ roja, de esas que tienen una ________ muy grande. La vi en el ________ de una tienda de _______ al salir del_____ y me la _______. Me costó sólo un _______. Así que me la ______ y le di la ______ para que la _______ quedara por la _______ de_______.

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