1 / 12

Entreprenörskap i gymnasieskolan

Entreprenörskap i gymnasieskolan. gudrun.svedberg@educ.umu.se. Företagsamt/entreprenöriellt lärande . Förhållningssätt, processer, aktiviteter, handlingar och miljöer som stödjer och utvecklar elevernas entreprenöriella kompetenser. Två fall. Uppdragsskolan U-programmet.

flavio
Download Presentation

Entreprenörskap i gymnasieskolan

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Entreprenörskap i gymnasieskolan gudrun.svedberg@educ.umu.se

  2. Företagsamt/entreprenöriellt lärande • Förhållningssätt, processer, aktiviteter, handlingar och miljöer som stödjer och utvecklar elevernas entreprenöriella kompetenser.

  3. Två fall Uppdragsskolan U-programmet Projektskolan P- programmet

  4. Ett kulturellt-institutionellt fokus

  5. Ett situerat fokus

  6. Ett interpersonellt fokus

  7. Entreprenörskap/företagsamhet i skolan • Likställer -Företagsam den vardagliga motsvarigheten till entreprenöriell(Johannesson & Madsén, 1997) • Vidgar -En dynamisk och social process, där individer, enskilt eller isamarbete, identifierar möjligheter samt omformar idéer tillpraktiska och målinriktade aktiviteter. Denna process kankopplas till olika sammanhang, där det ekonomiska endast är ettav flera, och sociala och kulturella sammanhang är andraexempel (Nutek, 2006) • Tudelar - En snäv definition sammankopplar entreprenörskap med ”business” och att starta företag och en bred definition handlar om att förändra skolans pedagogik mot vad som benämns entreprenöriellt lärande(OECD, 1989) • Omdefinierar -Entreprenörskapets drivkrafter handlar om skapande och kreativitet(Hjorth, 2003)

  8. OECD- rapport 1989 (Towards an enterprising culture – a challenge for education and training).Snäv ansats - utbildning om entreprenörskap.Bred ansats – utbildning genom entreprenörskap, personlighetsutveckling. Europeiska rådet i Lissabon, 2000 (Lissabonstrategin).Entreprenörskap ses om en grundläggande färdighet, kopplad till skola och livslångt lärande Politiska initiativ på överstatlig nivå

  9. Politiska initiativ på nationell nivå I propositionen 1995/96:222, Vissa åtgärder för att halvera arbetslösheten till år 2000, framskrivs attitydernas avgörande roll för företagsamhet och entreprenörskap och enligt propositionen måste grunden för entreprenörskap läggas i skolan. Nuteks nationella program, Treårig satsning på entreprenörskap för ungdomar, syftar framför allt till att öka kunskapen om och intresset för entreprenörskap i utbildningssystemet. Elever ska ges möjlighet att utveckla färdigheter som kreativitet och handlingskraft. Den nya gymnasieskolan?

  10. Stabila och föränderliga skolstrukturer • Program specialutformat program/ej kursutformning • Läraren handledare/processpedagog • Skoldagens indelning lektioner/arbetspass(tid?) • Lokaler klassrum/arbetsplatser (möblering?) • Arbetsformer projekt/uppdrag • Samarbete mednärsamhälle/arbetsliv mentorskap/redovisa för närsamhället • Lärares/elevers ansvar obl. genomgång/förfrågan om lektion rast/paus frånvaro

  11. Gränsöverskridande utåt / inom skolan (praxisgemenskaper) • Förändrade avvägningar mellan reifikation och deltagande • Samarbetslärande (organiserat ömsesidigt beroende och aktivt samspel vid kooperativt, kollaborativt och komparativt lärande) • Risker (trivialisering, free riders, konsensussträvan som leder till enstämmighet)

  12. Företagsamhet/entreprenörskap i skolan • Att förändra undervisningsformer och lärprocesser • Att uppmuntra elevers kreativitet och initiativ • Att förändra attityder • Att utveckla samarbetet mellan skola och närsamhälle/arbetsliv • Att undervisningen innefattar övningsföretagande

More Related