El reconocimiento de las y los jóvenes como sujetos de derechos

1. El reconocimiento de las y los jóvenes como sujetos de derechos www.elige.net

2. Política • La política se puedeidentificarcomoaquellaactividadespecíficaquetieneporobjetivo la adquisición, la organización, la distribución y el ejercicio del poder (la prerrogativa de decidir).

3. PolíticasPúblicas • Las políticaspúblicas se basan en la búsqueda de unaracionalidadsecuencial y lógicaquepermitainfluir en lasdecisiones de los gobernantes (la prerrogativa de influir).

4. Definición operacional: Es un sistema conformado por dimensiones: • Marco Legal • Conceptual • Institucionalidad • Programática • Recursos humanos • Recursos financieros

5. Políticas de Juventud en México PolíticasGubernamentales de JuventudVsPoliticasPúblicas de Juventud

6. ¿Quién es joven en México? • ONU: 15 a 24, inclusive • OMS: adolescentes 10 a 19; jóvenes 15 a 24 • CDÑ: niñez hasta los 12, adolescencia hasta los 18 • CIDJ: 15 a 24 • IMJ: 12 a 29 • DF: 15 a 29 • En los países de Iberoamérica: Colombia y México 12 a 29 años; Costa Rica 12 a 35; Honduras 12 a 30; Uruguay 14 a 29; Argentina 14 a 30; Bolivia, Ecuador y El Salvador 15 a 24; 15 a 25 Guatemala y Portugal; 15 a 26 Brasil, Chile, Cuba, España, Panamá, Paraguay y Perú; República Dominicana 15 a 35; Nicaragua 18 a 30.

7. Marcos Normativos

8. Marcos estatales: Leyes estatales con contenido dogmático • Chiapas • Colima • Distrito Federal • Durango • Guerrero • Guanajuato • Hidalgo • Michoacán • Morelos • Nuevo León • Nayarit • Puebla • Quintana Roo • Tamaulipas • Tlaxcala • Veracruz • Yucatán 17 / 32

9. Detrás de cada Política Pública, encontramos: Experiencias Conocimientos Conceptos Prejuicios Enfoques Contextos(económico, social y político) Ámbitos(local, estatal, nacional y/o internacional) Desarrollo histórico Coyuntura

10. Tendencias en Políticas de Juventud Concebir a la juventud como una etapa transitoria TRIVIALIZACIÓN POSPOSICIÓN Enviarla al futuro ESTEREOTIPACIÓN Idealizarlos GENERALIZACIÓN Homogeneizar lo juvenil

11. Modelo 1: Educación y Tiempo Libre con Jóvenes Integrados • CONTEXTO • Década de los 50´s • Industrialización • Expansión de la educación PROGRAMAS Deporte Recreación Actividades culturales OBJETIVO Evitar “conductas peligrosas” JÓVENES ESCOLARIZADOS JUVENTUD Y DEPORTE

12. Modelo 1: Educación y Tiempo Libre con Jóvenes Integrados

13. Modelo 2: Control Social de Sectores Juveniles “Movilizados” PROGRAMAS Cooptación de líderes Supresión de espacios de reunión juvenil • CONTEXTO • Década de los 60´s y 70´s • Movilización estudiantil • Clases medias críticas OBJETIVO Evitar la ampliación de los movimientos estudiantiles UNIVERSITARIOS JÓVENES CLASEMEDIEROS

14. Modelo 2: Control Social de Sectores Juveniles “Movilizados”

15. Modelo 3: Enfrentamiento de la Pobreza y Prevención del Delito PROGRAMAS Prevención del delito Fondos de inversión social (focalización) • CONTEXTO • Década de los 80´s • Crisis económica • Democratización • Aumento de la pobreza (Narco) OBJETIVO Compensar los efectos de la crisis BANDAS JUVENILES EMPRESAS JUVENILES

16. Modelo 3: Enfrentamiento de la Pobreza y Prevención del Delito

17. Modelo 4: Inserción Laboral de los Jóvenes “Excluidos” PROGRAMAS Capacitación focalizada en jóvenes • CONTEXTO • Década de los 90´s • Reforma del Edo (1a. Generación) • Importancia de las ONG OBJETIVO Integrar a jóvenes al sector productivo JÓVENES SIN CAPACIDAD DE EMPLEABILIDAD

18. Modelo 4: Inserción Laboral de los Jóvenes “Excluidos”

19. Nuevos Modelos 1: Políticas Afirmativas • Nuevo siglo – Europa • Posmodernidad • Envejecimiento demográfico • Individualismo democrático CONTEXTO ENFOQUE Pensar desde la globalidad y actuar en la pluralidad OBJETIVO Disfrute de la condición y multiplicar experiencias vitales CRITERIOS PROGRAMAS Gestión directa Coordinación transversal - Autonomía - Creatividad - Movilidad - Ciudadanía - Experimentación CONDICIÓN JUVENIL VALOR AFIRMATIVO EN SÍ MISMO

20. Nuevos Modelos 1: Políticas Afirmativas

21. Nuevos Modelos 2: Políticas Generacionales • Nuevo siglo – América Latina • Sociedad del conocimiento • Bono demográfico • Reforma del Edo (2a. Generación) CONTEXTO • ENFOQUE • Procesar el cambio • No “funcionales” • Papel protagónico OBJETIVO Enfoque generacional en las políticas públicas CRITERIOS PROGRAMAS Integrales - Concertación - Heterogeneidad - Redes - Participativa - Descentralizadas - Enfoque de género - Comunicacional - Evaluada JÓVENES, SECTOR ESTRATÉGICO DEL DESARROLLO

22. Nuevos Modelos 2: Políticas Generacionales

23. Entre el bono demográfico y el riesgo de la dependencia • La composición de dependientes por trabajador formal ubica a los jóvenes en el 40% del total de dependientes. • En México la apertura demográfica llegará a su punto máximo alrededor del 2019 • La ventana de oportunidad de la transición demográfica existe por la creciente población en edad productiva, particularmente entre 15 y 28 años • ¿Y si no completamos la autonomía?

24. LAS POLÍTICAS GENERACIONALES DE JUVENTUD

25. Especificidad y Articulación CONCEPTOS EJE NIÑEZ PROTECCIÓN MUJER JUVENTUD EQUIDAD / IGUALDAD PARTICIPACIÓN/EMANCIPACIÓN TERCERA EDAD DIGNIDAD

26. La Especificidad de las Políticas Juveniles DETECCIÓN DE NICHOS Emancipación: educación trabajo vivienda Autocuidado: salud Ciudadanía: participación organización cultura Entornos: personales comunitarios globales

27. RETOS: Generar:

28. PolíticasPúblicas de Juventud PPJ MX