L’étude de gestion en 1 ère STMG

1. L’étude de gestion en 1ère STMG

2. L’étude de gestion • PLAN • Présentation de l’étude • Les objectifs de l’épreuve • Le travail demandé au candidat • L’évaluation • Les outils mis à disposition • Le Groupe Action Formation • BO Etude de gestion.pdf

3. Présentation de l’étude de gestion • Une épreuve anticipée du baccalauréat : c’est une innovation de la classe de 1ère. • Une démarche : une application méthodique de l’esprit cherchant à apprendre et à comprendre • Une préparation quant aux choix d’orientation pour la terminale • Cependant : • il n’est pas possible d’attendre des élèves de première le même comportement, le même investissement et les mêmes conclusions que l’on peut attendre d’un élève de Terminale.

4. Les buts poursuivis de l’étude • L’étude doit permettre aux élèves : • De les entraîner à un travail autonome et rédactionnel pour la poursuite d’études • d’obtenir des mentions au baccalauréat dans la même proportion que pour les sections générales

5. 1. 2. Les objectifs de l’épreuve • Un aspect d’une question de gestion • Une ou des organisations réelles • Sélectionner des ressources documentaires disponibles ou les collecter directement auprès des organisations • Réaliser un travail de sélection et d’analyse : exploiter, analyser et interpréter les informations recueillies • Rédiger une synthèse en dégageant les conclusions de l’étude

6. Travail demandé au candidat a) Phase préparatoire • 1er temps : Présentation de l’épreuve et son organisation annuelle ORGANISATION ANNUELLE DE L ETUDE DE GESTION.doc ..\etude methodo\AUTRE ORGANISATION ANNUELLE.doc • 2ème temps : Travail individuel de l’élève realisation etude_de_gestion_eleve.doc • 3ème temps : Présentation orale de l’étude

7. b) Contexte de travail Classe entière / effectif réduit Il faut travailler dans l’environnement numérique de travail de l’élève. L’accès aux TICE est indispensable pour mener cette étude. Accompagnement de l’élève par son professeur  Pour pouvoir évaluer, et pour les habituer à développer leur capacité à rendre compte à l’écrit et à l’oral, il faut prévoir un temps d’accompagnement pédagogique pour l’étude mais également un temps d’accompagnement de compte rendu et de questionnement par le professeur.

8. 4 – L’évaluation • a) Les étapes de l’évaluation • L’enseignant doit évaluer la façon dont l’élève réalise son étude. • Etape 1 : Définition et délimitation du sujet de l’étude. • L’élève est-il dans la capacité d’interpréter et de comprendre la question qui se pose ? • Etape 2 : Elaboration de la base documentaire de l’étude • L’élève doit valider et vérifier les informations en utilisant une grille d’analyse des documents • Etape 3 : Démarche • L’élève doit mettre en œuvre une démarche lui permettant d’analyser et d’interpréter les informations recueillies

9. Les étapes de l’évaluation : • Etape 4 : Rédaction des conclusions • L’élève doit synthétiser les informations sélectionnées pour répondre à sa question de gestion • Etape 5 : Présentation orale • L’élève doit réaliser un exposé structuré, cohérent, argumenté et clair

10. b) Les critères d’évaluation • La pertinence et la validité des informations mobilisées • La rigueur de l’analyse effectuée • L’intérêt des conclusions présentées • L’adéquation de la démarche suivie à la question étudiée • la pertinence des documents retenus et des supports utilisés • la structuration de l’exposé • la cohérence de l’argumentation • la clarté du propos

11. 3. L’organisation du suivi : • c) La conduite de l’étude • Cette partie est notée sur 14 points • Contenu du dossier • - Fiche de travail BO annexe 1 ..\etudemethodo\fiche 1 travail etude.doc • Documents et informations sélectionnées • Conclusions rédigées (elle est libre sur la forme ; format A4 recto). • Le dossier n’est pas évalué en lui-même mais il doit être produit lors de l’examen. • Fiche d’évaluation de la conduite de l’étude BO annexe 2 ..\etudemethodo\fiche 2 evaluation etude.doc

12. d) La présentation orale • Cette partie est notée sur 6 points • Sa durée est de 10 mn : exposé : 5 mn • entretien : 5 mn • Le candidat peut s’appuyer sur tous documents numériques qu’il jugera pertinents • Fiche d’évaluation BO annexe 3 ..\etudemethodo\fiche evaluation 3 etude.doc

13. L’ organisation de la présentation orale • L’épreuve se déroule au sein de l’établissement de formation • Dans l’environnement numérique de travail utilisé pour la constitution du dossier • Le chef d’établissement arrête en liaison avec l’équipe pédagogique les modalités concrètes d’organisation de l’épreuve • L’évaluation est réalisée par le professeur de sciences de gestion ayant le candidat en formation ou par un autre professeur d’économie – gestion de l’établissement • La note ne doit pas être communiquée à l’élève

14. 5 ) Les outils mis à disposition : • Le carnet de bord de l’élève • CARNET DE BORD ETUDE DE GESTION.doc • L’ Espace Numérique de Travail : • Pour l’élève : L’ENT peut permettre les échanges, le stockage des ressources • Pour l’enseignant : L’ENT est un outil de partage, d’évaluation et de suivi du travail des élèves par la collecte des ressources élaborées. • Flux RSS, google alerte , • Grilles intermédiaires de suivi : • Ces grilles peuvent permettre de vérifier la compréhension des capacités à atteindre. Ces grilles doivent être formatives. Elles doivent intégrer des remarques constructives sur l’avancée de la compréhension de l’élève de la capacité à atteindre. Ces grilles sont à construire. Il n’y aura pas de grilles nationales .

15. 6. Présentation du Groupe Action Formation de l’Académie de STRASBOURG • a) Ses objectifs • permettre aux enseignants de pouvoir recourir à des ressources pédagogiques, méthodologiques, de promouvoir l’utilisation des TICE dans l’enseignement de l’économie – gestion et de favoriser la mutualisation et l’échange entre enseignants

16. b) Ses pistes de travail – ses ressources en cours de construction • L’étude de gestion : • guide d’accompagnement de l’enseignant (grilles d’intermédiaires de suivi ) • Comment aborder une question de gestion • Conception d’un exemple de synthèse rédigée avec conclusion • L’orientation • guide de l’orientation pour l’élève • guide de l’orientation pour les collèges • Les PGI et Jeux sérieux • Séquences pédagogiques sur les PGI / Jeux sérieux • Recensement de jeux sérieux avec mises en pratique • Et d’autres ressources pédagogiques en économie – droit – management