La escuela como organización

1. NUEVO PARADIGMA INES AGUERRONDO

2. INTRODUCCION DE TECNOLOGIA EN LAS ESCUELAS • Nos limitamos a expandir y replicar el modelo clásico de la escuela del siglo pasado (más bien del siglo ante-pasado, del siglo XVIII, que a esta altura, ya casi es del siglo ante-ante-pasado!), modernizándolo con materiales didácticos y, sobre todo, incluyendo la mayor cantidad de computadoras posible.

3. NUEVO PARADIGMA • El nuevo paradigma implica cambiar básicamente la ecuación conocimiento-docente-alumno pasando de los saberes a las competencias. Esto solo será posible si tomamos conciencia, rediscutimos y redefinimos los ejes básicos que subyacen al actual modelo de educación (Aguerrondo, 1993).

4. ejes subyacentes funcionan como organizadores de la estructura básica de la educación • Un primer nivel político-ideológico, un segundo nivel técnico-pedagógico, y un tercer nivel organizacional. • estos tres niveles de análisis en una formación social determinada, definen un ‘paradigma’ educativo

5. Un nuevo paradigma • Volver a pensar una organización en todas sus dimensiones para que pueda cumplir mejor su función. En nuestro caso cumplir mejor la función sería dar educación de mejor calidad, a más cantidad de gente, con menores costos.

6. Nivel político ideológico

7. Nivel técnico pedagogico

8. Nivel organizacional

9. Nuevo paradigma educativo • EDUCACIÓN PARA TODOS, CON CALIDAD, CON EQUIDAD Y MÁS COSTO EFICIENTE.

10. De saberes a competencias • Una competencia es un ‘saber hacer’, con ‘saber’ y con ‘conciencia”. El término ‘competencia’ hace referencia a un conjunto de propiedades de cada uno de nosotros que se están modificando permanentemente y que tienen que someterse a la prueba de la resolución de problemas concretos,

11. Más educación para todos, CON EQUIDAD, • El secreto es reconocer que existen públicos diferentes. • los chicos de los sectores populares no son mejores ni peores que los de clase media. • se les ofrece un ‘producto’ diferente, una forma de aprender diferente, a la medida de sus necesidades.

12. Hacia el humanismo tecnológico • El saber tecnológico es el centro de la nueva cultura de la sociedad del conocimiento • Se trata de una manera de pensar. • El Siglo XX es el siglo de la ciencia y de la tecnología. Más ciencia y tecnología en nuestra vida cotidiana • Educación para todos, pero MAS COSTO-EFICIENTE. El nuevo conocimiento y la nueva forma de aprender permiten modificar los parámetros organizativos sin perder calidad. Necesitamos abaratar costos, sin bajar calidad.

13. bibliografia • El Nuevo Paradigma de la Educación para el siglo • Inés Aguerrondo • http://www.campus-oei.org/administracion/aguerrondo.htm#2