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AÑO LECTIVO 2013-2014 VISIÓN: Ser reconocida como una de las mejores instituciones educativas bilingües del país, por sus propuestas educativas innovadoras, excelencia académica, deportiva y humanista en un ambiente seguro y de paz, que les permita un desenvolvimiento integral de óptima calidad y calidez, pensando siempre en la construcción de una mejor sociedad, con respeto hacia sí mismos y los demás. PRIMERA REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA MISIÓN: Somos una Institución Educativa sólidamente constituida y organizada que se dedica a formar niños y jóvenes con una educación integral y bilingüe, capaces de asumir retos en una sociedad globalizada y cambiante, con creatividad y liderazgo, fomentando el pensamiento crítico, reflexivo, investigativo, ecológico y social, con talento humano sensible y tecnología de punta que les permita enfrentar los desafíos del futuro.
ORDEN DEL DÍA • Presentación de el/la tutor/a, de Autoridades y Planta docente. • Intervención de cada docente e Inspección. • Presentación de la circular 006 (cronograma de actividades). • Explicación de la calificación de Comportamiento, de las faltas y proceso de resolución de conflictos. • Sistema de calificaciones, acompañamiento pedagógico y Aula de Apoyo. • Reglamento paseos (7º. Y 2º. Bachillerato). • Participación estudiantil (1º. Y 2º. Bachillerato). • Monografías y calificaciones de grado.(3º. Bachillerato). • Extracurriculares (formación cristiana 5º. Básica). • Brigadas: Seguridad integral del estudiante. • Material de trabajo fotocopiables. • Elección de representante de grado/curso.
del 5 de septiembre de 2013 Circular 006 La solicitud realizada pide la modificación del cronograma de la siguiente manera: • Sábado 28 -09 - 2013 por Lunes 23 – 12 - 2013 • Sábado 19 – 10 - 2013 por Martes 24 – 12 - 2013 • Sábado 14 - 12 - 2013 por Jueves 26 -12 - 2013 • Sábado 8 – 02 - 2014 por Viernes 27 – 12 – 2013 La confirmación de si estos sábados se laborarán, la realizaremos en caso de que tengamos la aprobación respectiva.
Calificación comportamiento LOEI Art. 222.- Evaluación del comportamiento La evaluación del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa y regirse a la siguiente escala: A = muy satisfactorio. Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social. B = satisfactorio. Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social. C = poco satisfactorio. Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social. D = mejorable. Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social. E = insatisfactorio. No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
Faltas de los estudiantes • Alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar los Códigos de Convivencia de los Centros Educativos. 2. Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos. 3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los bienes públicos y privados. 4. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades académicas y culturales de la institución. 5. Cometer fraude o deshonestidad académica. 6. No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la Ley Orgánica de Educación Intercultural y en el ordenamiento jurídico ecuatoriano
FALTAS LEVES Usar el teléfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad educativa Ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase o actividades educativas. No utilizar uniforme. Abandonar cualquier actividad educativa sin autorización. Realizar ventas o solicitar contribuciones económicas, a excepción de aquellas con fines benéficos expresamente permitidas por las autoridades del establecimiento. FALTAS MUY GRAVES Faltar a clases por dos o más días consecutivos sin justificación. Comercializar dentro de la institución educativa alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales. Portar armas. 1. Alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar los Códigos de Convivencia de los Centros Educativos. • FALTAS GRAVES • Participar activa o pasivamente en acciones de discriminación en contra de miembros de la comunidad educativa. • Participar activa o pasivamente en acciones que vulneren el derecho a la intimidad personal de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa. • Consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales. • Salir del establecimiento educativo sin la debida autorización. • Generar situaciones de riesgo o conflictos dentro y fuera de la institución • Realizar dentro de la institución acciones proselitistas relacionadas con movimientos o partidos políticos de la vida pública local o nacional.
FALTAS GRAVES Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la dignidad de miembros de la comunidad educativa. Participar activa o pasivamente en acciones de acoso escolar, es decir, cualquier maltrato psicológico, verbal o físico producido en contra de compañeros de manera reiterada. No denunciar ante las autoridades educativas cualquier acto de violación e los derechos de sus compañeros y otros miembros de la comunidad educativa, así como cualquier acto de corrupción que estuviere en su conocimiento. FALTAS MUY GRAVES Socavar la dignidad de un miembro de la comunidad educativa a través de publicaciones difamatorias. Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad sexual de los miembros de la comunidad educativa o encubrir a los responsables. 2. Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos.
FALTAS LEVES Dar mal uso a las instalaciones físicas, equipamiento, materiales, bienes o servicios de las instituciones educativas. FALTAS MUY GRAVES Ocasionar daños a la infraestructura física y al equipamiento del establecimiento educativo. Ocasionar daños a la propiedad pública o privada. 3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los bienes públicos y privados.
FALTAS MUY GRAVES Realizar actos tendientes a sabotear los procesos electorales del Gobierno escolar, del Consejo Estudiantil y de los demás órganos de participación de la comunidad educativa. Intervenir en actividades tendientes a promover la paralización del servicio educativo. 4. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades académicas y culturales de la institución.
FALTAS LEVES Cometer un acto de deshonestidad académica del Tipo I FALTAS GRAVES Cometer un acto de deshonestidad académica del Tipo II. 5. Cometer fraude o deshonestidad académica. • FALTAS MUY GRAVES • Cometer un acto de deshonestidad académica del Tipo III. • TIPO II • Presentar como propio un trabajo académico hecho total o parcialmente por otra persona, con o sin su consentimiento, o realizar un trabajo académico o parte de él y entregarlo a otra persona para que lo presente como si fuera propio. • Copiar el trabajo académico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin su consentimiento, o permitir que alguien copie del propio trabajo académico o examen. • Utilizar notas y otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el docente lo permita de manera expresa. • Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona no participó en la elaboración del trabajo. • Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustracción, acaparamiento, eliminación, sabotaje, robo y ocultamiento de trabajos académicos, materiales o insumos que fueren necesarios para el desarrollo o la presentación de un trabajo académico. • TIPO I • Utilizar en un trabajo académico frases exactas creadas por otra persona, sin reconocer explícitamente la fuente. • Incluir en un trabajo académico ideas, opiniones, teorías, datos, estadísticas, gráficos, dibujos u otra información sin reconocer explícitamente la fuente. • Presentar el mismo trabajo académico, aún con modificaciones, en dos o más ocasiones distintas, sin haber obtenido autorización expresa para hacerlo. • TIPO III • Incluir en trabajos académicos citas, resultados o datos inventados, falseados o modificados de entrevistas, encuestas, experimentos o investigaciones. • Obtener dolosamente copias de exámenes o de sus respuestas. • Modificar las propias calificaciones o las de otra persona. • Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes académicos propios o de otra persona. • Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de examen.
La acumulación de faltas tendrá como consecuencia la aplicación de acciones educativas disciplinarias de mayor gravedad. 6. No cumplir con los principios y disposiciones antes mencionadas y en el ordenamiento jurídico ecuatoriano
Resolución de conflictos(faltas graves) • Al presentarse un conflicto con uno o varios estudiantes: • El profesor debe realizar un informe breve sobre los hechos y presentarlo al tutor/a. • El tutor/a informará por escrito al rectorado. • La Rectora nombra un delegado/a. • Se reúnen el Tutor, Consejera estudiantil y delegado del rectorado y convocan al representante del estudiante junto con su representado. • En la reunión estarán: el tutor, la Consejera y el delegado del rectorado, para poner en conocimiento sobre los hechos al representante. • La comisión presenta el informe respectivo al Rectorado de donde se emite la Resolución en función de la falta. • La comisión se reúne con el estudiante y su representante para informar sobre la resolución y dar el respectivo cumplimiento.
Escala de calificaciones • DE LA CALIFICACIÓN Y LA PROMOCIÓN Escala cualitativa Escala cuantitativa • Supera los aprendizajes requeridos 9 - 10 • Domina aprendizajes requeridos 7 – 8,99 • Próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos 5-6,99 • No alcanza los aprendizajes requeridos < =4,99
Sistema de calificaciones Promedio menor a 7 Supletorio Supletorio menor a 7 Remedial Remedial menor a 7 De gracia
AULA DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA OBJETIVO: Hacer efectivo el derecho que tienen las personas con necesidades especiales a la educación, garantizando la permanencia, participación activa, promoción y eliminando las barreras para el acceso del aprendizaje. • PROPÓSITO: Promueve el que todos los estudiantes deben aprender juntos centrándose en sus fortalezas, adaptándose a su ritmo de aprendizaje, recibiendo el apoyo adicional necesario; garantizando una enseñanza eficaz y una educación de calidad.
Participación estudiantil (1º. Y 2º. Bachillerato). • Tiene una duración de doscientas (200) horas de trabajo, divididas de la siguiente manera: Ciento veinte horas en 1º. Bachillerato. Ochenta (80) horas 2º. de Bachillerato.
Monografías • Art. 201.- Es un trabajo práctico-académico, con el que se demuestra el nivel de logro alcanzado en las competencias previstas en el currículo del Bachillerato.
Calificaciones de grado Art. 198.- Requisitos para la obtención del título de bachiller. Obtener una nota final mínima de siete sobre diez (7/10) que se logra al promediar las siguientes calificaciones: • El promedio obtenido en los subniveles de Básica Elemental, Media y • Superior, que equivale al cuarenta por ciento (40 %); • El promedio de los tres (3) años de Bachillerato, que equivale al cuarenta por ciento (40 %); • La nota promedio de los exámenes de grado, que equivale al diez por ciento • (10 %); y • La nota obtenida en la monografía de grado o el proyecto de grado, según sea el caso, que equivale al diez por ciento (10 %).
Extracurriculares • La Unidad Educativa “Julio Verne” pone a su disposición los siguientes extracurriculares: • Fútbol - Básquet • Natación - Vóley • Formación religiosa - Música El horario: 14:45 – 16:00 El servicio de transporte: sale a las 16:00 previa coordinación con la Administración de transporte. Importante: en el caso de Formación religiosa para Primera Comunión se inicia solo en 5º. de Básica
Brigadas: Seguridad integral del estudiante • Planificación de campañas para el trabajo con niños y adolescentes: Educación para la sexualidad, antidrogas, anti bullying, entre otras. • Es prioritaria la SEGURIDAD DE LOS ESTUDIANTES para ello se han formado brigadas para la hora de entrada y salida. (Solicitamos la colaboración de los padres)
DIEZ MANDAMIENTOS DE LOS PADRES • 1. Demuéstrale lo mucho que le quieres. • 2. Mantén un buen clima familiar. • 3. Educa en la confianza y el diálogo. • 4. Debes predicar con el ejemplo. • 5. Comparte con ellos el máximo de tiempo. • 6. Acepta a tu hijo tal y como es. • 7. Enséñale a valorar y respetar lo que le rodea. • 8. Los castigos no le sirven para nada. • 9. Prohíbele menos, elógiale más. • 10. No pierdas nunca la paciencia. GRACIAS POR SU COLABORACIÓN
