1 / 15

Speciale i virksomhedsstudier og pædagogik, RUC, 2006/2007.

Speciale i virksomhedsstudier og pædagogik, RUC, 2006/2007. ”Kan selv – vil sammen? Teamarbejde i folkeskolen Af Stine Grage & Louise Brønholm. Hvem er vi?. Vi har begge læst samfundsvidenskabelig basisuddannelse på RUC Bachelor i virksomhedsstudier Pædagogik og uddannelsesstudier

fritz
Download Presentation

Speciale i virksomhedsstudier og pædagogik, RUC, 2006/2007.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Speciale i virksomhedsstudier og pædagogik, RUC, 2006/2007. ”Kan selv – vil sammen? Teamarbejde i folkeskolen Af Stine Grage & Louise Brønholm

  2. Hvem er vi? • Vi har begge læst samfundsvidenskabelig basisuddannelse på RUC • Bachelor i virksomhedsstudier • Pædagogik og uddannelsesstudier • Integreret speciale  cand.scient.soc. • Arbejder nu: • Louise: Fuldmægtig i Gentofte kommune • Stine: HR-konsulent i Rudersdal Kommune

  3. En folkeskole i verdensklasse… • Tilpasning til det globale marked - fagligt og socialt • Øget konkurrencedygtig faglighed • Rummelig overfor alle elever • Differentieret undervisning der imødekommer elevens individuelle behov • Inddragelse af eleverne i planlægningen

  4. Motivation • Lærerne er en stresset faggruppe • Lærerne har lav anerkendelse i samfundet • Kan team afhjælpe dette? • Det generelle syn på lærerprofessionen er forandret • Kravene til lærernes faglighed øges – inkl. krav om formel evaluering og dokumentation • Øget centralisering og ensretning af skolens arbejde vs. decentralt ansvar

  5. Problemformulering • Hvorfor vælges en organisering som teamarbejde i en institution som en danske folkeskole? – og • Hvordan påvirker denne organisering professionen og professionens handlemuligheder i udøvelsen af lærergerningen?

  6. Hvad betyder det for lærernes arbejdsliv? • Øget krav til gennemsigtighed i organiseringen og udførelse af undervisningen • Mindre individuel fleksibilitet men øget organisatorisk forandringsevne • Mere snæver faglighed • Fælles ansvar for kvaliteten i skolens ”output”  skaber øget interdependens

  7. Dilemmaer

  8. Centrale forandringer • Hvorfor opstår dilemmaerne? • Fra institution til organisation • Autonomt arbejde afløses af fællesskaber i teamstrukturen

  9. Dilemmaerne opstår fordi… • En lærerprofession præget af : • En faglig stolthed og ydmyghed • Høj grad af individuel autonomi • Motivation og glæde via samvær med og undervisning af børn • At være svært foranderlig

  10. … • Lærens karaktertræk kan være svært kompatible med: • Behov for markedsførelse og legitimering af arbejdet • Skolens forandrede struktur som ses ved team og fasestrukturen • De mange krav der stilles som følge af brugerinddragelse

  11. Konklusion 1. del – Hvorfor team? • Mulighed for gensidig social og faglig støtte • Øget dokumentations og informationsniveau • Mindsket individuel autonomi • Øget professionalisme

  12. Konklusionens 2. del – betydningen for udøvelsen af lærergerningen • Øget fællesskab i det daglige • Ressourcebrug opleves ikke at følge udvidelsen af ansvar- og arbejdsområder • Manglende anerkendelse af værdien af deres fælles refleksion • Frygt for at pædagogik reduceres til ledelse • Krav om øget selvindsigt for at tilpasse professionens selvforståelse

  13. Råd og det videre arbejde • Seriøs uddannelse • Klar ansvarsfordeling i teamet og mellem team og ledelse • Klart og opnåeligt formål med teamet • Rammer for forhold til interessenter • Ledelsesansvar i forbindelse med struktur • Eksplicitering af muligheden for pædagogisk og faglig udvikling • Konstruktiv anvendelse af erfaringer

  14. Kontakt for mere information • Stine Rosa Grage, tlf. 26 25 79 70 Email:stinerosa@yahoo.com • Louise Brønholm, tlf. 51 90 91 56 Email:louise.broenholm@gmail.com

More Related