Impactul formativ al util izării soft - urilor în educaţie

1. Impactul formativ al utilizării soft-urilor în educaţie Anatol Gremalschidoctor habilitat, profesor universitar

2. Din istoria pedagogiei, anul 1703 În zilele noastre, elevii depind prea mult de disponibilitateahârtiei. Ei deja nu mai ştiu a scri pe tăbliţa de ardezie. Ei nu mai pot curăţi cum se cuvine grafitul de pe această tăbliţă. Ce vor face copiii noştri când nu vor avea hârtie? Teacher’s Conference, 1703

3. Din istoria pedagogiei, anul 1907 În zilele noastre, elevii depind prea mult de disponibilitateacernelei.Ei deja nu mai ştiu cum să ascute corect un creion. Tocul şi cerneala nicicândnu vor înlocui creionul. National Association of Teachers, 1907

4. Din istoria pedagogiei , anul 1928 Elevii noştri depind de prăvălia în care se vinde cerneala. Ei demult nu mai pot pregăti cerneala acasă. Când cerneala din prăvălie se va termina, ei nu vor putea scrie nici un cuvânt. Şi noi denumim această stare de lucruri ”învăţământ modern”? The Rural American Teacher, 1928

5. Din istoria pedagogiei, anul 1941 Astăzi elevii noştri depinddedisponibilitatea stilourilor scumpe. Ei nu mai pot scri cu un toc simplu, cu peniţă. Noi, părinţii, nu le vom permite să se scalde într-un astfel de lux. Noi dorim ca ei să se înveţe să trăiască şi să muncească într-o lume reală, care nu este atât de extravagantă.PTA Gazette, 1941

6. Din istoria pedagogiei, anul 1950 Utilizarea pixurilor va distruge întregul nostru sistem de învăţământ. Elevii folosesc aceste dispozitive, iar apoi le aruncă. În acest fel, suntem impuşi să ne dezicem de principalele noastre valori americane – spiritul de economie şi progres. Businessul şi băncile niciodată nu-şi vor putea permite un astfel de lux.Federal Teachers, 1950

7. Din istoria pedagogiei, anul 1980 Stimaţi Elevi, Folosirea calculatoarelor de birou la scrierea lucrărilor de control este interzisă. Dacă vi s-ar da voie să faceţi acest lucru, nu aţi mai învăţa niciodată formulele trigonometrice şi chiar tabla înmulţirii, tipărită pe ultima pagină a copertei caietului vostru.High School Math Teacher, 1980

8. Din istoria pedagogiei, anul 1989 Nu putem permite elevilor din liceu să folosească calculatoarele. Dacă le vom permite, ei vor uita înmulţirea şi împărţirea chiar şi în cazul numerelor cele mai simple, formate din doar trei cifre. Ce vor face ei în viaţa reală, când nu vor avea la îndemână un calculator?Middle School Math Teacher, 1989

9. Din istoria pedagogiei, anul 1995 Şi, mă rog, cu ce ocazie doriţi ca toţi elevii DVS să aibă acces la Internet? Consider, că acest lucru este un capriciu de al DVS. Mai bine i-aţi învăţa pe elevi să mai intre pe la bibliotecă. Nu aveţi nevoie de nici o pagină WEB. Cine, când şi cu ce ocazie se va uita la această pagină? District Employee, 1995

10. Concluzii 1. Cadrele didactice au o atitudine prudentă faţă de inovaţii2. Cadrele didactice acceptă cu entuziasm proiectele “pedagogice” şi mai puţin pe cele “tehnologice”3. Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor este doar unul din multele instrumente de predare-învăţare

11. Tehnologia informaţiei înseamnă doar vârful iceberg-ului

12. Fazele schimbării

13. Vă mulţumim pentru atenţie !