Herramienta para la detección de necesidades en las comunidades.

1. Herramienta para la detección de necesidades en las comunidades. Diagnóstico participativo:

2. Definición • Diagnóstico: Instrumento que permite la identificación de las diferentes problemáticas, necesidades o situaciones que enfrenta una comunidad en un contexto determinado. • Diagnóstico participativo: Es una herramienta que, de la mano de las comunidades, permite identificar, ordenar y jerarquizar los problemas que les aquejan; así como los recursos con los que cuentan para superarlos en beneficio de todas y todos.

3. Definición • Es “un instrumento de concientización y movilización de las comunidades hacia su propio beneficio.” • Favorece el aprendizaje • colectivo y el aprovechamiento del capital social existente.

4. El papel de las OSCs Instituciones gubernamentales OSCs F A C I L I T A D O R A S Comunidad Proyecto 1. Modelo de Educación para el Consumo Saludable (2012) Proyecto 2. Educación Ciudadana en Comunidades Indígenas (2012)

5. Pasos a seguir 1. Definición de los objetivos del ejercicio 2. Definición del área y el grupo participante 3. Revisión de la información existente 4. Preparación de un listado de los productos esperados 5. Selección de las herramientas 6. Fechas y responsables

6. Revisión de información existente • Fotografía de la comunidad: • Entorno geográfico • Caracterización socioeconómica de la población • Identificación de • actores estratégicos • d. Entorno natural • e. Accesibilidad a • servicios • f. Etcétera

7. Selección de Herramientas Hay 4 tipos de herramientas participativas: - Técnicas de dinámicas de grupos - Técnicas de visualización - Técnicas de entrevista y comunicación oral - Técnicas de observación de campo

8. Selección de Herramientas • 1. Modelo de Educación para el Consumo: • Diálogo semi estructurado con grupo focal. • Visualización y jerarquización a manera de lluvia de ideas. • ** 5 sesiones de trabajo, 2 horas cada una, 50 beneficiarias.

9. Selección de Herramientas • 2. Educación Ciudadana: • Diálogo semi estructurado con grupos de trabajo • Diagrama de Venn (para identificar características de la organización y las relaciones sociales) • ** Dos grupos de trabajo por comunidad, 5 sesiones de 2 horas cada una, 180 beneficiarias.

10. Resultados Educación Ciudadana: - Lámina “Conoce tus derechos” - Lámina “Garantías Individuales” - Lámina “El trabajo y la visión indígena” Modelo de Educación para el Consumo: - Manual para el Consumo Saludable

11. En nuestra experiencia… ¿qué hemos aprendido? • Conocer a la comunidad: • pautas culturales y • tradicionales, por ejemplo. • El primer contacto con la • comunidad es de suma • importancia para favorecer su participación: crear un • ambiente de confianza. • Acercarse a la comunidad con respeto, apertura y humildad. • Ser flexibles y pacientes.

12. En nuestra experiencia… ¿qué hemos aprendido? • Favorecer un ambiente de diálogo, respeto e inclusión. • Estar dispuestos a aprender de la comunidad. • - Saber escuchar a la comunidad: “El diagnóstico participativo es una invitación a la reflexión, no una imposición de verdades absolutas.”

13. Datos de contacto Mtra. Ambar Varela Mattute Coordinadora General de Proyectos Instituto para la Defensa del Interés Público, A.C. Teléfono 6279.3142 Correo electrónico: ambar.varela@idip.org.mx Página web:www.idip.org.mx