Отчет проректора по учебной и учебно-методической работе за 2012-2013 уч.г.

1. Министерство образования и науки Республики Казахстан Кокшетауский государственный университет им.Ш.Уалиханова Отчет проректора по учебной и учебно-методической работе за 2012-2013 уч.г. Кокшетау 2013

2. Выпуск 2012 - 2013 учебного года - 1886 по очной форме обучения - 747 : - по гранту -356 - на платной основе - 391 . по заочной форме обучения - 1139 : - в том числе по гранту - 12 ; - на платной основе - 1127 . Контингент студентов, поступивших в 2012 – 2013 учебном году - 1182. по очной форме обучения - 614: - по гранту - 212 ; • на платной основе – 402 По вечерней форме обучения - 45 по заочной форме - 524: - по гранту - 15 ; - на платной основе - 509. 2

3. Контингент студентов за 3 года .

4. 4

5. Кадровый состав ППС В 2011-2012 учебном году численность профессорско-преподавательского состава - 398 в том числе: - доктора наук - 24 • кандидаты наук - 108. • В 2012-2013 учебном году численность профессорско-преподавательского состава – 469 • в том числе: • доктора наук - 22 • кандидаты наук - 127 5

6. Развитие полиязычного образования Значительное внимание уделялось и уделяется развитию полиязычного образо-вания.КГУ им. Ш. Уалиханова вошел в список пилотных организаций, которые будут вести подготовку полиязычных кадров по приоритетным специальностям. В КГУ им. Ш. Уалиханова открыты полиязычные отделения по специальностям педагогического, естественно-научного и технического направлений: 2012- 2013 учебный год бакалавриат: математика, физика, химия, экология; магистратура: математика, физика, химия, биология, экология

7. Совершенствование методики планирования объёма работы ППС • Согласно правилам организации учебного процесса по кредитной технологии (п.23,24) планирование учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава осуществляется в академических часах, представляющих собой время контактной работы преподавателя с обучающимся по расписанию на аудиторных учебных занятиях или по отдельно утвержденному графику для других видов учебной работы.

8. Совершенствование образовательных программ В университете на основе принципа непрерывности и преемственности с целью эффективного внедрения Европейской модели разработки образовательных программ в соответствии с Дублинскими дескрипторами и потребностями рынка труда совершенствуются модульные образовательные программы с учетом ключевых компетенций. Отработана методика составления силлабусов с включением в них общих и предметных компетенций. Компетенции в образовательной программе определены и описаны в целом для программы, для модуля, дисциплины, отражены в силлабусе и каталогах элективных дисциплин

9. Разработка совместных образовательных программ Большим подспорьем в работе по формированию модульных образовательных программ в соответствии с Дублинскими дескрипторами является участие в проектах ТЕMPUS: ТЕМПУС IV 2010 СIBELES«Учебная программа на основе Болонских принципов образования, ведущих к реформированию обучения в области охраны окружающей среды», ТЕМПУС IV 2011 EPASAT «Охрана окружающей среды путем развития и применения устойчивых сельскохозяйственных технологий» ТЕМПУС IV 2012 I-WEB Интегрированное управление водооборотом: повышение способности, квалификации и влияния в образовании и бизнесе.

10. Европейские программы ТЕМПУС IV 2010 СIBELES Европейское образование в соответствии с принципами Болонского процесса, ведущего к реформе в области экологии ТЕМПУС IV 2011 EPASAT Охрана окружающей среды путем развития и применения устойчивых сельскохозяйственных технологий ТЕМПУС IV 2012 I-WEB Интегрированное управление водооборотом: повышение способности, квалификации и влияния в образовании и бизнесе ТЕМПУС IV ESHA Создание 4 Высших Школ Отельного бизнеса TEMPUS LMTS Профессионализация образовательных программ по подготовке социальных работников

11. Проекты в рамках программы ТЕМПУС

12. Совершенствование кредитной технологии обучения • В учебные планы введены кредиты ESTC. Сформированы образовательные программы в кредитах ESTC, отработана методика перевода казахстанских кредитов в кредиты ESTC. • Оптимизация учебных планов и закрепление дисциплин за кафедрами в соответствии с профилем • Проведена апробация программы расчета часов педнагрузки ППС

13. Служба офис-регистратора Отдел контроля учебных достижений обучающихся заочного отделения Отдел контроля учебных достижений обучающихся очного отделения Отдел регистрации и движения студентов

14. Внедрение инновационных технологий обучения • В университете активно внедряются инновационные технологии обучения. Опытными преподавателями вуза проводятся мастер-классы по применению эффективных форм и методов практического обучения студентов, внедрению инновационных технологий в учебный процесс, использованию интерактивных методов обучения и др.

15. Организация олимпиад • В соответствии с рекомендациями Департамента высшего и послевузовского образования МОН РК по организации и проведению студенческих предметных олимпиад в ноябре-декабре 2012 года совместно с кафедрами университета проведена работа по организации и проведению 1 этапа (внутривузовского) предметных олимпиад по приоритетным специальностям. • Наряду с этим был осуществлен мониторинг участия студентов КГУ в Республиканских студенческих олимпиадах за 3 года с целью определения количества команд-участников в олимпиадах 2 тура в 2013 году, всего определилось 15 команд КГУ для участия в Республиканском туре предметных олимпиад. • Совместно с выпускающими кафедрами была подготовлена и проведена Республиканская студенческая олимпиада по специальностям История и ДОВ.

16. Обеспечение учебного процесса учебно-методической документацией

17. % изданных УМКД по КГУ им. Ш.Уалиханова

18. Обеспеченность учебного процесса электронными изданиями

19. Внедрение дистанционной технологии обучения В университете широко внедряется дистанционная технология обучения: проведена подготовка ППС, оформлен контент для дистанционного обучения, создан тьютерский класс, подготовлена методическая и нормативная база. Обучение с применением данной технологии проводится на экономических и юридических специальностях. С 1 сентября 2012 года обучение с применением дистанционной технологии внедрены на педагогических специальностях. В КГУ им. Ш.Уалиханова внедрены кейсовая и сетевая технологии, по которым обучаются 550 студентов, из них 238 по сетевой технологии в учебном портале «MOODLE»

20. Открыты 2 тьютерских класса, подготовки студентов с использованием ДОТ оснащённых новейшей компьютерной техникой.

21. Совершенствование организации профессиональной практики • Формирование у студентов целостного представления о профес-сиональной деятельности – основная цель практики. • Расширен перечень баз практик. Основными базами практик являются, образовательные учреждения города и области, предпри-ятия и хозяйствующие субъекты области, АО «Казпочта», АО «Кок-шетауские минеральные воды», АО «Казтелеком», АО «Тыныс», ГУ «Аппарат Акима Акмолинской области», ГНПП «Бурабай», Управле-ние образования Акмолинской области, банки, подведомственные организации Министерства внутренних дел Республики Казахстан и др. • В рамках реализации Государственной программы по форсирован-ному индустриально-инновационному развитию Республики Казахстан подписаны договора с предприятиями, вошедшими в пере-чень инвестиционных проектов Акмолинской области Республикан-ской карты индустриализации. Заключены договора о прохождении профессиональной практики с ТОО «Altyntau Kokshetau» и ТОО «Щучинский гормолзавод».

22. Доля выпускников, обучившихся по госзаказу, трудоустроенных по специальности в первый год после окончания вуза

23. Работа с социальными партнёрами Законами Республики Казахстан «Об образовании», «О социальном партнерстве», и «Государственной программой развития образования в РК на 2011 — 2015 годы» определена необходимость расширения пространства социального партнерства, развития различных форм взаимодействия его субъектов. В работе в тесном сотрудничестве с социальными партнерами необходимо учитывать требования работодателей относительно профессиональной квалификации выпускников. Это один из путей достижения качества профессиональной подготовки каждого выпускника. В университете сложилась система эффективной связи кафедр с организациями и учреждениями Кокшетауского региона. Сотрудничество с социальными партнерами осуществляется в нескольких направлениях:

24. Сотрудничество с социальными партнерами осуществляется в нескольких направлениях: Организация учебного процесса • Разработка образовательных программ • Привлечение к ведению занятий • Профессиональная практика • Организация Государственной аттестационной комиссии • Совместное методическое обеспечение учебного процесса (проведение семинаров, конференций, издание методических пособий, консультации и т.д.).

25. Научно-исследовательская работа • Совместное научное исследование • Консультации при разработке научных проектов • Руководство дипломными работами Сотрудничество с работодателями по выделению образовательных грантов на обучение студентов

26. Трудоустройство выпускников • Связь практики и трудоустройства • Сотрудничество с выпускниками • Согласно положениям Болонского процесса кафедры университета привлекают работодателей к разработке образовательных программ и выработке компетенции специалистов. В этом учебном году рабочие программы по практике были составлены совместно и согласованы с руководителями базовых предприятий.

27. Объем общего книжного фонда

28. Ежегодно обновляется библиотечный фонд университета - прирост фонда составляет 7%, что соответствует нормативу. Все специальности обеспечены учебной, учебно-методической и научной литературой, в том числе на электронных носителях. Имеются отдельные дисциплины блоков БД и ПД, по которым еще необходимо пополнить библиотечный фонд (по специальностям «Биология», “География”, «Педагогика и методика начального обучения», «Транспорт , транспортная техника и технологии» и др. на государственном языке).

29. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ПЛОЩАДКИ КГУ им. Ш. УАЛИХАНОВА НА БАЗЕ ИННОВАЦИОННО ОРИЕНТИРОВАННЫХ УЧРЕЖДЕНИИЙ ОБРАЗОВАНИЯ АКМОЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ С целью сокращения разрыва между теорией и практикой в Кокшетауском государственном университете им. Ш. Уалиханова введены несколько форм совместной деятельности с работодателями: экспериментальные площадки, филиалы кафедр, дуальная практика. Данные введения позволяют Вузу апробировать новый этап взаимодействия и подготовки студентов-профессионалов. Цель экспериментальных площадок совершенствование подготовки специалистов на основе компетентностного подхода в условиях кредитной технологии обучения.

30. Экспериментальные площадки

31. Реализуя требования государственной программы развития образования на 2011-2020 Университет ведет работу по открытию филиалов кафедр на базовых предприятиях и создании последовательной системы: ВУЗ- дуальная практика студентов- филиал кафедры -получение рабочей профессии с выдачей свидетельства о присвоении квалификации- временное трудоустройство (каникулярное время)- производственная (преддипломная) практика- трудоустройство выпускника. 1. Филиал кафедр истории Казахстана и всеобщей истории, теории государства и права на базе ГУ «Управление государственных архивов». 2. Филиал кафедр экономики и менеджмента, информационных систем на базе ТОО «Софтмастер». 3. Филиал кафедры строительства и машиностроения на базе ГКП на ПХВ "Кокшетау Жылу" при акимате города Кокшетау. 4. Филиал кафедры общей педагогики и психологии на базе АОПО «Юность» 5. Филиал кафедры финансы на базе АО «Цесна Банк». 6. Филиал кафедры аграрно-технического института им. С.Садвакасова на базе ТОО «Евразия групп». 7. Филиал кафедры инженерных технологий и транспорта на базе ТОО «Сервис центр РСМ Кокшетау».

33. Академическая мобильность Заключены международные договоры с 10 вузами стран Европы и США, в т.ч.: Брунельский университет (Великобритания) – 250 место в мировом рейтинге Варшавский университет (Польша) – 450 место в мировом рейтинге Кентский университет (США) – 200 место в мировом рейтинге Чешский агротехнический университет, г.Прага (Чехия) – 1 магистрант Балтийская Международная Академия, г. Рига (Латвия) – 10 студентов и 1 магистрант Брунельский университет, г.Лондон (Великобритания) – 14 преподавателей

34. ВНУТРЕННЯЯ МОБИЛЬНОСТЬ 24 студента вузы РК 9 студентов вузы РК

35. ВНЕШНЯЯ МОБИЛЬНОСТЬ 10 студентов 2 магистранта зарубежные вузы 2 студента из США зарубежные вузы Финансирование: 7 844 000 тенге

36. Международные образовательные программы DAAD – 8 студентов и магистрантов прошли языковую стажировку в Германии и 1 преподаватель вуза – научная стажировка LOGO – 1 студент проходит производственную практику в Германии BOLASHAK- 19 преподавателей и 1 студент выпускник 2013 г. ERASMUS – 9 студентов и преподавателей

37. Программа «Привлечение зарубежных специалистов» 2012 г. – 5 млн. тенге (приглашено 6 ученых) 2013 г. – 6 млн. тенге (приглашено 7 ученых)

38. Программа «Привлечение зарубежных специалистов» Приглашены из вузов США, Европы и России: Пердью Университет (США) Брунельский университет (Великобритания) Хельсинский университет (Финляндия) Фридрих Эрланген Университет (Германия) Геттингенский университет (Германия) Университет Хаддерсфилда (Великобритания) МГУ им.М. Ломоносова (Россия) Томский государственный университет (Россия) Томский политехнический университет (Россия) Московский гуманитарный институт (Россия) Омский государственный университет им. Ф.Достоевского

39. Зейін қойып тыңдағандарыңызға алғысымды білдіремін! Благодарю за внимание!