LE CINEMA EN CLASSE DE FLE

1. LE CINEMA EN CLASSE DE FLE Dany Douani 2011

2. Les objectifs: •Motiver les élèves • Les rapprocher de la culture françaiseoumême les y initier •Leur faire découvrir la littératurefrançaise •Leur faire écouter du français pendant 1h30 ou + •Varier son enseignement • Leurdonner le plaisir de voir un film français

3. La brochure: • La fiche de l’élève l’histoire ou l’intrigue les thèmes du film l’analyse des personnages le langage cinématographique • La fiche du professeur Données sur le film Préparation de l’élève avant le visionnement

4. Son contenu: La Gloire de mon père Le huitième jour La fracture du myocarde Le grand chemin Madame Bovary Au revoir les enfants Germinal Jean de Florette Manon des sources Le diner de cons Le dernier métro Colonel Chabert

5. Les exercices L’intrigue / l’histoire • Choisissez un autretitre • Remettez en ordre • Vrai-Faux, questions de compréhension, cloze,….. • Quelest le bon résumé? Les personnages •Reliez à l’adjectifcorrespondant •Barrezl’intrus •Qui dit quoi Les thèmes Le langagecinématographique Elargissement

6. Le message des films Le monde bourgeois Le monde des mineurs Les idées révolutionnaires Le second empire La souffrance de l’amour malheureux La culpabilité Le désir de vengeance La force du destin

7. Le portrait d’une époque:la France sous l’occupation allemande

8. La démarcheenclasse Avant le visionnement • Présentersuccintement le réalisateur (cf fiche du professeur) • Montrerl’affiche du film pour activitéd’anticipation • Expliquer le contextehistorique, politique,.. (cf fiche du professeur) Après le visionnement • Faire parler les élèves • Proposer certainsoutous les exercices (cf fiche élève)

9. Monsieur Batignole Le réalisateur La fiche cinématographique (cf fiche du prof)

10. Les critiques du film Tout a étédit et filmésurl'époque. GérardJugnot ne prétend pas innover. Et pourtant, cequ'ilaccomplitsur la corderaide du chromo et des caricatures d'époque fait de Monsieur Batignoleuneœuvre de référence"(Philippe Paumier- Cinélive) "Monsieur Batignolen’est pas juste un film mais un film juste". (Le Quotidien du cinéma) "Le réalisateur-acteur pose (indirectement) la question laissée sans réponsesaujourd'hui : Et nous, qu'aurions nous fait ? comme le dit son personnageinterprété par GérardJugnot "je suisdevenu un héros par hasard"...Notes du cinéma "Monsieur Batignole, c'est le comble de ces contradictions francaises qui donnenttantôt des histoires pour rire et tantôt des histoirespourries. En mettant le doigtsur son grand sujet, Jugnotrestefinalementfidèle au meilleur de lui-même." (Frédéric Strauss – Télérama) Monsieur Batignoleconstate la mesquinerie, la lâchetévoire la haineordinaire de certainsFrançais, maisaussi la compassion, l'honnêtetéou le courage d'autres. Pas de dénonciationicimais un regard panoramiquesurunesociétélivrée à sespropreschoix.

11. Ensemble, c’est tout Le réalisateur La fiche cinématographique (cf fiche du prof)

12. Les critiques du film « Claude Berri offre un remontant à une France d'aujourd'hui happée par le désarroi ». (Premiere) « Les personnages forment un quatuor disparate et harmonieux, interprété par de merveilleux comédiens. Un enchantement. » (Elle) "Le film ne cherche pas malice. Il observe sur un mode léger, tendre, jubilatoire et sensible, la quêted'harmonie de cesquatrepersonnages au coeurpur, avec uneindiscutableempathie".(Le Monde) "De temps en temps surgit sur les écrans un film différent des autres et dont la principale singularité ressemble à un plaisir démodé : diffuser du bonheur (...) C'est le cas d'Ensemble, c'est tout (...)" (Le Parisien) "Quatreéclopés de la vie en quêted'harmonie" (Le Monde)

13. Les choristes Le réalisateur La fiche cinématographique (cf fiche du prof)

14. Les critiques du film «Les Choristesest un moyenefficace de se replongerdans la magie de l’enfance, de se griser de musique aux échospoétiques et de se mettre un peu de baume au cœur» «un petit joyau, plein de tendresse, de drôlerie et d'espoir»(Thomas Carlat) "Les choristes, de Christophe Barratier, estune fable délicieusesur le pouvoir de la musique et des bons sentiments. C’estaussi un hommagetouchant à cespersonnes qui, dans le plus silencieuxanonymat, poussent les autres à faire des merveilles."(Stephanie Nolin) “Le film parvient à faire naitreunevéritableémotion qui se ressent sans la moindrehonteni sensation d’ êtrepris en otageparunedébaucheartificielle de bons sentiments” (Première) “Le chant des enfantsestsuperbe et prendtoute son ampleurdanscetenvironnementlugubre de pensionnatd’après guerre” (Krinein magazine)

15. Visionnement du film Consignes: remplir la feuille d’observation