RAPORT PRIVIND REZULTATELE PROIECTULUI PILOT

2. CENTRUL JUDEŢEAN DE ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ CONSTANŢA CENTRUL DE PREVENIRE, EVALUARE ŞI CONSILIERE ANTIDROG CONSTANŢA RAPORT PRIVIND REZULTATELE PROIECTULUI PILOT Prieteni, ajutaţi copiii să spună DA vieţii!

3. ECHIPA DE LUCRU1.Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică ConstanţaCoordonator: Psiholog principal Dr. Cornelia POPAPsiholog specialist drd. TatianaBARBAROŞPsiholog Liliana ARNĂUTUPsihologDanielaPETRESCU2. CabineteşcolarePsiholog şcolar Alina GabrielaBĂIAŞU - Grup Şcolar Industrial „Ion Banescu”, MangaliaPsiholog şcolar Laura ElenaBURGHIŞAN - Liceul Teoretic „Ovidius”, ConstanţaPsiholog şcolar IrinaCIOBĂNEL - Colegiul Naţional ,,Mircea cel Bătrân”, ConstanţaPsiholog şcolar Maria CristinaDOBRE - Grup Şcolar de Electronică şi TelecomunicaţiiConstanţaPsiholog şcolar CarmenDanielaPALICI - Grup Şcolar TopraisarPsiholog şcolar MihaelaPARIZA - Liceul Teoretic Mihail KogălniceanuPsiholog şcolar DoinaPOPESCU - Grupul Şcolar „G. E. Palade”, ConstantaPsiholog şcolar Laura ElenaSECU - Colegiul Agricol Poarta AlbăPsiholog şcolar CorinaSTOICA - Colegiul Naţional „Mihai Eminescu”, ConstanţaPsiholog şcolar Mariana DanielaSTROIA - Colegiul Naţional de Arte „Regina Maria”, ConstantaPsiholog şcolar LaviniaGinaVĂTAFU - Grup Şcolar „C. A. Rosetti”, ConstanţaCentralizare şi tehnoredactare:Laborant I (psiholog) Lucian BARBU - Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică Constanţa

4. MEDIA 81% Rezultate la nivelul activităţilor cu elevii1. Prezenţa elevilor la activităţi

5. Impact vizionare film cu mesaj antidrog1. Procentaj stări asteniceElevii s-au simţit pe parcursul vizionării trişti, îngroziţi, şocaţi, speriaţi, impresionaţi etc. MEDIA 88%

6. Impact vizionare film cu mesaj antidrog2. Procentaj stări steniceElevii s-au simţit pe parcursul vizionării în siguranţă, bine, mai informaţi, interesaţi etc. MEDIA 9,1%

7. Impact activitate postvizionare film cu mesaj antidrog1. Stări stenice înregistrate la nivelul elevilor MEDIA 86%

8. Impact activitate postvizionare film cu mesaj antidrog2. Stări astenice înregistrate la nivelul elevilor MEDIA 11,1%

9. Calitatea interrelaţionării profesor psiholog-elevi. Profesorul psiholog şcolar a fost perceput de către elevi ca fiind stimulativ, empatic, sistematic, flexibil, receptiv la feed-back

10. Mesaje antidrog propuse de către elevi, altele decât cele uzuale:Ai grijă ce prieteni îţi faci!Nu vă bateţi joc de viaţă!Fiţi puternici în faţa provocărilor!Distrează-te fără a-ţi pune viaţa în pericol!Iubeşte-te pe tine însuţi! Refuză drogurile.Ocoleşte moartea! Alege viaţa!Preţuieşte-ţi viaţa !Nu daţi banii pe moarte !Să luptăm împotriva drogurilor.Drogurile nu rezolvă problemele.Eşti singurul care te poate ajuta!Demonstrează că eşti puternic!Drogul – un joc periculos.Drogurile ucid vise!Odată e mereu, niciodată e mai sigur !Drogul un pas mai aproape de moarte.Droguri sau viaţă – tu decizi !Totul depinde de tine. Rezistă drogurilorFii deştept! Evită drogurile!Viaţa are prioritate! Tu decizi!Atenţie! Anturajul prost ales vă poate distruge!Hrăneşte-ţi curiozitate, dar nu cu droguriToţi pentru unul, unul pentru toţi !E de ajuns o singură dată !Drogurile îţi taie aripile.Rezistă tentaţiei !Drogurile – un coşmar al vieţii.Carpe Diem! Fără droguri!Ajută-i pe cei dependenţi să se oprească.Eşti ce inhalezi!Ai grijă cine te influenţează!

11. II. Rezultate la nivelul lectoratelor cu părinţiiPrezenţa părinţilor la lectorate MEDIA 66,7%

12. ITEMUL 1Părinţi consideră că aspectele prezentate în cadrul filmului cu mesaj antidrog sunta) FOARTE UTILEb) UTILE

13. ITEMUL 1Părinţi consideră că aspectele prezentate în cadrul filmului cu mesaj antidrog sunt Varianta (a) de răspuns: FOARTE UTILE MEDIA 76%

14. ITEMUL 1Părinţi consideră că aspectele prezentate în cadrul filmului cu mesaj antidrog suntVarianta (b) de răspuns: UTILE MEDIA 20,1%

15. ITEMUL 2Procentul de părinţi care apreciază că imaginile vizualizate suntVarianta (a) de răspuns: ŞOCANTE MEDIA 40,9%

16. ITEMUL 2Procentul de părinţi care apreciază că imaginile vizualizate suntVarianta (b) de răspuns: ÎN CONSONANŢĂ CU REALITATEA DURĂ A CONSUMULUI DE DROGURI MEDIA 52,1%

17. ITEM 3Anturajul fiului / fiicei este cunoscut de către părinţiVarianta (a) de răspuns: ÎN TOTALITATE MEDIA 61,1%

18. ITEM 3Anturajul fiului / fiicei este cunoscut de către părinţiVarianta (b) de răspuns: DOAR PARŢIAL MEDIA 38,8%

19. ITEM 3Anturajul fiului / fiicei Varianta (c) de răspuns: NU ESTE CUNOSCUT de către părinţi MEDIA 2,4%

20. ITEM 4Părinţii consideră că în apropierea locuinţei / a locurilor frecventate de fiul / fiica lor sunt consumatori sau dealeri de droguriVarianta (a) de răspuns: DA MEDIA 9%

21. ITEM 4Părinţii consideră că în apropierea locuinţei / a locurilor frecventate de fiul / fiica lor sunt consumatori sau dealeri de droguriVarianta (b) de răspuns: NU MEDIA 47,1%

22. ITEM 4Părinţii consideră că în apropierea locuinţei / a locurilor frecventate de fiul / fiica lor sunt consumatori sau dealeri de droguriVarianta (c) de răspuns: NU ŞTIU MEDIA 43,8%

23. ITEM 5Părinţii consideră că şi-au educat fiul / fiica astfel încât să ocolească ,,ciupercile frumoase, dar otrăvitoare”Varianta (a) de răspuns: DA MEDIA 85,1%

24. ITEM 5 Părinţii consideră că şi-au educat fiul / fiica astfel încât să ocolească ,,ciupercile frumoase, dar otrăvitoare”Varianta (b) de răspuns: DOAR PARŢIAL MEDIA 13%

25. ITEM 5 Părinţii consideră că şi-au educat fiul / fiica astfel încât să ocolească ,,ciupercile frumoase, dar otrăvitoare”Varianta (c) de răspuns: NU MEDIA 1,7%

26. ITEM 6Părinţii cred că fiul / fiica lor au capacitatea de a refuza ceva ce ştie că îi face răuVarianta (a) de răspuns: DA MEDIA 81,9%

27. ITEM 6Părinţii cred că fiul / fiica lor au capacitatea de a refuza ceva ce ştie că îi face răuVarianta (b) de răspuns: NU MEDIA 4,7%

28. ITEM 6Părinţii cred că fiul / fiica lor au capacitatea de a refuza ceva ce ştie că îi face răuVarianta (c) de răspuns: NU ŞTIU MEDIA 13,3%

29. ITEM 7Părinţii comunică cu fiul / fiica lorVarianta (a) de răspuns: FOARTE BINE MEDIA 50,1%

30. ITEM 7Părinţii comunică cu fiul / fiica lorVarianta (b) de răspuns: BINE MEDIA 32,8%

31. ITEM 7Părinţii comunică cu fiul / fiica lorVarianta (c) de răspuns: RELATIV BINE, DATORITĂ UNOR MICI DIFERENŢE DE OPINIE MEDIA 13,9%

32. ITEM 7Părinţii comunică cu fiul / fiica lorVarianta (d) de răspuns: MEDIOCRU, DATORITĂ DESELOR DIVERGENŢE DE OPINIE MEDIA 2,4%

33. ITEM 7Părinţii comunică cu fiul / fiica lorVarianta (e) de răspuns: DOAR FORMAL, PE FONDUL COMPLETEI DIVERGENŢE DE OPINII MEDIA 0,7%

34. ITEM 8Părinţii consideră că până acum au discutat cu fiul / fiica lor despre droguriVarianta (a) de răspuns: DE MULTE ORI MEDIA 53,8%

35. ITEM 8Părinţii consideră că până acum au discutat cu fiul / fiica lor despre droguriVarianta (b) de răspuns: UNEORI, DOAR OCAZIONAL MEDIA 40,1%

36. ITEM 8Părinţii consideră că până acum au discutat cu fiul / fiica lor despre droguriVarianta (c) de răspuns: NICIODATĂ MEDIA 6%

37. ITEM 9După vizionarea filmului cu mesaj antidrog, părinţii şi-au propus să introducă unele schimbări benefice în cadrul inter-relaţionării cu fiul / fiica lorVarianta (a) de răspuns: DA MEDIA 83,4%

38. ITEM 9După vizionarea filmului cu mesaj antidrog, părinţii şi-au propus să introducă unele schimbări benefice în cadrul inter-relaţionării cu fiul / fiica lorVarianta (b) de răspuns: NU MEDIA 16,5%

39. CONCLUZIIprivind Proiectul-Pilot antidrog„Prieteni, ajutaţi copiii să spună DA vieţii!La nivelul proiectãriiActivităţile desfăşurate au avut la bazã scenarii standardizate, bine organizate şi atractiveMetodele de lucru folosite la nivelul claselor de elevi au fost moderne, interactive/intensformativeLa nivelul aplicãriiVizionarea filmului antidrog şi activitãţile adiacente vizionãrii au fost, pentru elevi, părinţi şi profesorii diriginţi,un prilej de reflecţie şi analizăun catalizator în sfera intercomunicãrii elev – elev, elev – cadru didactiv şi elev – pãrinţi La nivelul conducerii operaţionalepilotarea a fost permanent monitorizatãtermenele limitã au fost respectateLa nivelul îndrumãrii şi evaluãriiInstrumentele de evaluare şi monitorizare a activitãţilor au fost optim concepute, permitând evaluarea în proces şi în progres, pe urmãtoarele coordonate: evaluarea calitativã a activitãţii celor unsprezece profesori psihologi evaluarea capacitãţii profesorilor psihologi şcolari de a constitui echipe eficiente cu profesorii diriginţi evaluarea calitãţii parteneriatului unitate de învãţãmânt – familii ale elevilor

40. VĂ MULŢUMIM !