吴岩 2013-7-23

1. 以加入《华盛顿协议》为契机 推动专业认证工作质量不断提高 吴岩 2013-7-23

2. 工程教育认证实现重大突破 2013年6月19日，在韩国首尔召开的国际工程联盟大会上，《华盛顿协议》全会在中国代表团陈述和答辩后，全票通过接纳我国成为《华盛顿协议》预备会员 17

3. 工程教育认证实现重大突破 • 表明了我国工程教育的人才培养质量标准、认证体系及质量得到国际工程教育界的高度认可 加入华盛顿协议 意味着通过我国自己认证专业的毕业生具有了在相关国家（地区）取得工程师执业资格条件 标志着我国工程教育国际化迈出重大步伐，对我国工程制造业走出国门、走向世界具有重大意义 18

4. 我国加入《华盛顿协议》 延东副总理批示： 此项工作做的出色也很有意义。向参与工作的 部门和同志表示祝贺和感谢。请贵仁同志以我加入 “华盛顿协议”为契机，进一步加大我工程教育的 改革和质量提升工作力度。可商相关部门予以宣传 ，推动全社会关注和推动我国工程教育的发展。 1

5. 我国加入《华盛顿协议》 2010年2月28日,美国《华盛顿邮报》在一篇专题文章中写到:“中国培养工程师的速度跟制造玩具一样快速廉价...”，充满了对中国工程教育规模庞大的惊讶和质量的质疑。 2013年6月19日，在韩国首尔召开的《华盛顿协议》全会上，美国、俄罗斯、日本、英国等15个国家和地区代表一致全票通过中国成为《华盛顿协议》预备成员。

6. 意义重大： 1.标准:我国工程教育将采用与《华盛顿协议》具有实质等效的人才培养国际标准。 2.认证:我国工程教育专业认证体系和认证结果将得到《华盛顿协议》签约国家和地区的认可、采信。 3.学生: 为经过我国专业认证的工程类学生走向世界提供国际质量标准的“通行证”。 4.基础:为我国实施职业工程师制度打下基础，为我国职业工程师的国际流动打下了基础,为我国制造业总体实力和国际竞争力提升打下基础。 。

7. 责任重大 1.任务重: 14000多个布点数,占总布点数的1/3，工程专业类在校生超过300万人,占总数的1/3，毕业生超过100万人,占总数的1/3。 2.要求高:两年后的土耳其伊斯坦布尔召开的《华盛顿协议》全会上顺利通过“期末考试”，成为正式会员。 完善认证体系、熟知通晓国际标准的认证管理队伍、熟知通晓国际标准的认证专家队伍、指导帮助被评学校尽快按照要求进行自评自建工作、接受国际认证专家来华进行飞行检查。 工作很繁重、任务很艰巨、时间很紧迫！

8. 提 纲 中国特色“五位一体”评估制度 1 准确把握工程教育专业认证的特点 2 扎实开展自评自建工作 3 2

9. 一、中国特色“五位一体”评估制度 3

10. 1.“五位一体”是重要的制度安排 • 贯彻十八大精神，推动高等教育内涵式发展 • 提高质量 优化结构 深化改革 促进公平 • 教学评估是提高质量的重要抓手 教学评估非常非常重要，特别特别重要，是天大的事。 ——袁贵仁 4

11. 1.“五位一体”是重要的制度安排 • 《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教质量30条） • 《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（评估12条） 状态数据 常态监测 专业认证 及评估 院校评估 自我评估 国际评估 审核评估 五位一体评估制度 合格评估 5

12. 2.专业认证是“五位一体”的重要组成部分 • “五位一体”的几个特点： 政府主导 高校主体 公众监督 行业参与 主体多元 专家考察 状态数据 质量报告 社会监督 形式多样 内容丰富 强制评估 申请认证 常态数据 年度报告 国际评估 6

13. 2.专业认证是“五位一体”的重要组成部分 • 90%本科高校有开设了工科专业， • 工科专业点数占1/3， • 在校学生数占1/3。 • 工程教育质量关系到高等教育的整体质量。 • 工程教育认证在整个评估制度中的具有举足轻重的地位。 7

14. 3.专业认证是工程教育保障质量的重要举措 • 工程教育改革的重点： • 加强与工业界结合，营造更好的工程教育氛围 • 提高学生工程实践能力和创新能力 • 加强教师工程能力 • 增强学生就业能力和创业能力 • 培养具有国际竞争力的工程人才 8

15. 3.专业认证是工程教育保障质量的重要举措 • 工程教育认证： • 是国际通行做法 • 是保障质量的重要手段 • 是与行业合作的有效举措 • 是工程师注册制度的前提 • 是国际互认的重要基础 对于深化高等工程教育改革，保障教育质量具有重要的作用。 9

16. 二、准确把握工程教育专业认证的特点 10

17. 1.工程教育专业认证的实质 • 是合格评价，强调基本要求。 • 满足基本要求基础上鼓励多样性。 • 做好的三件事： • “说”——说明你的目标 • “做”——展示你的做法 • “证”——证明目标达成度 11

18. 1.工程教育专业认证的实质 • 认证结论： • P ——通过 • P/w——通过，但有弱项 • P/c ——通过，但需要关注 • F ——不合格 • 有效期：6年，3年。 12

19. 2.工程教育专业认证的理念 • 行业专家和工程教育专家联合实施，强调培养目标的达成。 • 行业专家参与标准制定和认证过程 • 实施主体依托行业协会 • 强调毕业生能力能否满足行业要求 13

20. 2.工程教育专业认证的理念 • 以“学生学习产出”为导向的评价活动，强调“过程性评价”。 • 注重学生知识和能力的提高 • 全体学生，而非部分学生 • 重视对各个环节目标达成的证明 14

21. 2.工程教育专业认证的理念 • 强调“国际实质等效”。 • 认证标准等效 • 认证过程等效 • 组织体系等效 • “学生学习产出”等效 15

22. 3.工程教育专业认证的几个突出特征 • 注重专业的多样性和个性化发展。 • 不同学校的工程专业有不同的人才培养目标定位，创新型、复合型和应用型，工程专业认证提倡并服务于专业办学目标的多样性。 16

23. 3.工程教育专业认证的几个突出特征 • 以学生为本，重视对学生学业成就的评价。 • 把学生作为专业的首要服务对象，在课程安排、资源配置、学生服务诸多方面都有比较明确并具体的规定。 18

24. 3.工程教育专业认证的几个突出特征 • 定性与定量相结合，注重发挥同行专家的作用。 • 主要是建立在定性标准的基础上，主要依靠同行专家对认证指标达成度的判断。 19

25. 4.我国工程教育专业认证的目的 • 历程： 1992年开始，在建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给排水工程、建筑工程管理6个专业开展。 建筑类 2006年开始，在机械、计算机、化工和电气工程等4个专业领域试点。目前，已经扩大到了14个专业领域。 全面 启动 20

26. 4.我国工程教育专业认证的目的 • 目的： • 推进改革，提高质量 • 与注册工程师制度相衔接 • 联系产业界，提高人才培养适应性 • 促进国际交流，实现国际互认，提高竞争力 21

27. 5.加入《华盛顿协议》的意义和挑战 • 意义重大： • 为我国工业界走向世界、实现新型工业化目标提供坚实有力的人才资源保障。 • 为我国高等工程教育数以百万计的毕业生走向世界、参与国际竞争提供了坚实的制度保障。 22

28. 5.加入《华盛顿协议》的意义和挑战 • 意义重大： • 意味着我国高等工程教育改革和工程教育质量保障体系得到了国际工程教育界的认可。 • 是中国教育界与工程界密切合作取得的丰硕成果。 23

29. 5.加入《华盛顿协议》的意义和挑战 • 挑战巨大： • 接受《华盛顿协议》成员的检查 • 看标准是否实质等效：不光看标准的制定，还要看标准的执行； • 看持续改进：在认证工作中发现的问题有没有改进。 24

30. 三、扎实开展自评自建工作 25

31. 1. 全员参与，形成共识 • 认证需要专业全员参与，教学人员、教辅人员都应该参与到认证工作中来，还需要学校有关职能部门（比如教务处）的行政和条件支持。 26

32. 2. 把握标准，做好自评 • 自评工作是工程教育认证最重要的阶段，自评工作的成果集中反映在专业的自评报告中。自评报告要对照认证标准，“举证”说明培养目标的达成度。 27

33. 3. 避免误区，防止“两个情结” • 评优情结 • 工程教育专业认证是合格性认证，结论不代表水平的差异。 • 比较情结 • 学科水平、科研实力不代表教学水平。 28

34. 4. 严格自律，维护认证良好形象 • 要保证材料真实可信。 • 接待从简，杜绝形式主义，杜绝铺张浪费。 • 规范与专家的联系，杜绝经济往来。 29

35. 结 语 责任重大，使命光荣，任务艰巨。袁部长多次指示，在更高的层次和更广的范围内宣传动员，要在985、211 和地方有特色的大学全面推进工程教育专业认证，并将通过认证作为卓越计划验收的必要条件。 30

36. 谢谢各位！ 2013.07.23