160 likes | 290 Views
Samarbeid og/ eller autonomi? - Stjernø-utvalget i et studentperspektiv Jens Maseng Bergen, 030308. Hvorfor høyere utdanning ?. Teknologisk utvikling Demokratisk utvikling Sosial inklusjon Nasjonale fortrinn?. Kunnskapens ”natur”. Samarbeid Autonomi ”Dess mer man deler sin kunnskap..
E N D
Samarbeid og/ eller autonomi?- Stjernø-utvalget i et studentperspektivJens MasengBergen, 030308 Stjernø i et studentperspektiv, SenterStud 020308
Hvorfor høyere utdanning? • Teknologisk utvikling • Demokratisk utvikling • Sosial inklusjon • Nasjonale fortrinn? Stjernø i et studentperspektiv, SenterStud 020308
Kunnskapens ”natur” • Samarbeid • Autonomi ”Dess mer man deler sin kunnskap.. ..dess mer blir det av den” Stjernø i et studentperspektiv, SenterStud 020308
Typisk norsk.. • Nyttefokus • Kapasitet • Tilgjengelighet • …men times they are a’changin'.. Stjernø i et studentperspektiv, SenterStud 020308
Hvor går studentene? • I 2007: 57 studiesteder – 41 med mindre enn 2000 og 19 med mindre enn 1000 studenter • 8 studiesteder ved høyskolene har færre enn én primærsøker per studieplass og ytterligere 16 har 1,0-1,2 primærsøker per studieplass • Nedgang i ungdomskullene etter 2015 • En større del av ungdommen bor i byer • Flere unge ønsker å studere i urbane miljøer Stjernø i et studentperspektiv, SenterStud 020308
Så; hva skjer i Norge? • Konvergens: • 1811: profesjonsuniversitetet • 1991: felles stillingsinstruks • 1995: forskning ved høyskoler • 1998: PhD’er ved høyskoler • 2001- • likt finansieringssystem & kategorihierarki • 2004: lik lov Stjernø i et studentperspektiv, SenterStud 020308
Samfunnsoppdraget ”omfanget av regionalt finansierte FOU-prosjekter ved høgskolene svært lavt. Dette skyldes dels manglende kompetanse og interesse ved høgskolene for å utføre slike oppdrag, [og] betalingsvilligheten og betalingsevnen blant småbedrifter og i lokalforvaltningen for å gjennomføre slike prosjekter er overvurdert” NIFUSTEP Rapport 7/2006, Marheim Larsen og Kyvik Tolv år etter høgskolereformen - en statusrapport om FOU i statlige høgskoler Stjernø i et studentperspektiv, SenterStud 020308
NIFUSTEP RAPPORT 37/2007 Høyskolesektorens rolle i utdannings- og forskningssystemet i Vest-Europa Svein Kyvik Stjernø i et studentperspektiv, SenterStud 020308
Små-konge-fenomenet • Alle kjemper mot hverandre • Samme lov og finansieringssystem • ..men på ulike premisser • NOKUTs hierarki • Ulik størrelse og kvalitet Stjernø i et studentperspektiv, SenterStud 020308
Sett under ett – eller er det ett fett? • Konvergens: H/U • Homogenisering • Svekket innsats ift korte profesjonsutdanningene • Fragmentering: • Forskningspenger • PhD’er Stjernø i et studentperspektiv, SenterStud 020308
Utvalgets forslag_1 • Endret universitetskriterium • Kategoriskifte for de minste? • ”Forskerskoler” • Rapportering ift næringsrettet virksomhet • Kompetanseløft for profesjonene • Sentre for Framragende Undervisning (SFU) • Mer forskning innen HU (10 MNOK pr år) Stjernø i et studentperspektiv, SenterStud 020308
Utvalgets forslag_2: fin.syst. • Prospektiv finansiering • Ekstern diversitet • Medvirkende bevilgningssystem • Internasjonalt sammensatt råd • Intern diversitet • Mangfold i resultatkrav Stjernø i et studentperspektiv, SenterStud 020308
Utvalgets forslag_3: større enheter • Fusjoner som prinsipp • 8-10: et måltall • Frivillig partnerskap • Frihet i intern org. • Frihet i merkevare • Krever strategisk ledelse Stjernø i et studentperspektiv, SenterStud 020308
Internasjonal kontekst • Andre land konsentrerer de faglige og økonomiske ressursene i større fagmiljøer • I Finland og Danmark fusjonerer institusjonene • Finland, Danmark og Tyskland utvikler toppuniversiteter – Storbritannia og USA har det • Voldsom ekspansjon i høyere utdanning i Asia • Økende internasjonal konkurranse om talentene Stjernø i et studentperspektiv, SenterStud 020308
Look to Sweden? ..or Denmark? • Högskolechef tror på fem universitet • ”vi (har) ett robust högskolesystem som utbildnings- och forskningsmässigt fungerar på ett rimligt sätt, men vi har inget individuellt universitet som hävdar sig bland toppuniversiteten i världen” sier Anders Flodström • Danmark får tre superuniversiteter • ”Fra nyttår kuttes antallet universiteter i Danmark fra tolv til ni, og de tre største institusjonene øker slagkraften internasjonalt.” (UA) Stjernø i et studentperspektiv, SenterStud 020308
Med andre ord.. • Mangfold gjennom medvirkning • Størrelse betyr ikke kvalitet, men ansvar/autonomi • Mindre marked, mer faglig fokus Stjernø i et studentperspektiv, SenterStud 020308