Requisits generals de participació: - perspectiva global de centre

2. Convocatòria • Requisits generals de participació: - perspectiva global de centre - integració en els processos d’ensenyament-aprenentatge - compromís de tres cursos escolars - persona responsable amb destinació definitiva - que el centre no s’hagi presentat a convocatòries de caràcter semblant • Presentació de sol·licituds via web • Procés de selecció dels projectes: - criteris generals: - qualitat del projecte i adequació dels objectius - prioritat de zona educativa 3-18 - implicació de centres d’una zona geogràfica o bé tots els centres d’una ZER - criteris específics propis de cada programa

3. Contingut del projecte 1. Dades del centre 2. Títol del projecte 3. Justificació: motivació, experiència prèvia, vinculació a la realitat del centre 4. Descripció del projecte - Objectius i aspectes a desenvolupar - Integració en el currículum - Col·lectius que hi participen - Temporització de les actuacions en els tres cursos escolars - Criteris i indicadors d’avaluació 5. Altres centres implicats en el projecte - Nom i codi - Actuacions conjuntes previstes - Conformitat de les direccions dels centres implicats Extensió màxima 10 pàgines

4. Convocatòria 2005-2006: Se seleccionaran un màxim de 200 projectes d’educació infantil i primària i 100 d’educació secundària

5. Objectius • Millorar la competència lingüística comunicativa de l’alumnat en llengua estrangera que li permeti interactuar eficaçment de manera autònoma. • Afavorir actuacions i experiències innovadores en els centres que augmentin la presència de la llengua estrangera en l’entorn educatiu de l’alumne. • Assegurar la continuïtat metodològica i la progressió dels continguts entre les diferents etapes educatives.

6. Aspectes a desenvolupar A l’educació infantil i primària a.- Intensificació de l’aprenentatge de la llengua estrangera focalitzant en les destreses de comprensió, producció i interacció oral: - a l’educació infantil amb una dedicació de 2 hores setmanals. - al cicle inicial (2 hores setmanals) amb sessions de grup o mig grup. - al cicle mitjà i superior (3 hores setmanals) amb sessions de grup o de mig grup b.- Impartició de blocs de continguts d’àrees no lingüístiques en llengua estrangera a partir del cicle mitjà. c.- Introducció de la segona llengua estrangera en el cicle superior amb una dedicació mínima de 1h 30 setmanals.

7. Aspectes a desenvolupar A l’educació secundària a.-L’ensenyament i l’aprenentatge de tots o alguns dels continguts d’una àrea del currículum en llengua estrangera amb un mínim de 35 hores a l’educació secundària obligatòria, o de 70 hores a l’educació secundària postobligatòria. b.- Els treball per projectes: ensenyament i aprenentatge significatiu de la llengua estrangera com a instrument per accedir a altres àrees del coneixement. També es valoraran aquells projectes que contemplin la millora de la competència de producció, recepció i interacció oral.

8. Criteris específics de valoració • Qualitat i coherència del projecte. • Adeqüació dels objectius i continguts del projecte a les línies prioritàries de la convocatòria.

9. Contingut del projecte Dades del centre Títol, idioma i síntesi Descripció del projecte: - Justificació: motivació, experiències prèvies, vinculació a la realitat del centre - Objectius - Integració en el projecte lingüístic del centre - Alumnat participant - Descripció de la metodologia que s’empra en la pràctica docent, acompanyada de materials que l’exemplifiqui - Temporització de les actuacions en els tres cursos escolars - Criteris i indicadors d’avaluació Altres centres implicats en el projecte

10. Què facilitarà el Departament? 2000 euros per a l’adquisició de recursos i/o materials destinats a desenvolupar el projecte. Materials didàctics. Formació específica i assessorament didàctic. Priorització en l’assignació d’auxiliars de conversa. Recursos humans segons plantilla del centre (en el cas de l’educació infantil i primària). Materials i recursos de la web del CRLE