Metoda Peto

1. Metoda Peto Metoda kierowanego nauczania

2. Rys historyczny • Twórca – węgierski lekarz neurolog Andreas Peto • Usprawnianie ruchowe połączone z oddziaływaniem psychopedagogicznym • Cel usprawniania – osiągnięcie samodzielności w życiu społecznym • Wskazania: zaburzenia ruchowe pochodzenia ośrodkowego

3. Diagnoza • Zasadnicze wskazanie – nieprawidłowy lub opóźniony rozwój psychomotoryczny • obejmuje badanie: neurologiczne, ortopedyczne, dermatologiczne, dentystyczne, audiologiczne, internistyczne. • Testy możliwości samodzielnej pionizacji i lokomocji, czynności chwytnej kkg, przyjmowanie pokarmów oraz zachowań społecznych, • Ocena rozwoju psychoruchowego w oparciu o podstawowy wzorzec postawy (kontrola ustawienia głowy, miednicy, tułowia)

4. TERAPIA • Leczenie zintegrowane - Połączenie w całość wszystkich elementów procesu usprawniania (kinezyterapii, terapii zajęciowej, zajęć doskonalenia mowy, nauki szkolnej) Odpowiedni program zintegrowanego oddziaływania edukacyjnego na dziecko niepełnosprawne w zakresie polepszania jego: • funkcji neuromotorycznej(przemieszczania się itp.) • aktywności życia codziennego (samoobsługa) • komunikacji i uspołecznienia (mowa, systemy komunikacji pozawerbalnej) • intelektu (nauka szkolna)

5. Usprawnianie polega na systematycznym pobudzaniu psychoruchowego rozwoju dziecka w zakresie: • kontroli postawy, osiągania i utrzymywania co raz wyższych pozycji wyjściowych i ruchów lokomocyjnych, chodu, • koordynacji wzrokowo –ruchowo –czuciowo -słuchowej, • orientacji w czasie i przestrzeni oraz odczuwania własnego ciała, • życia emocjonalnego, rozwoju osobowości i kontaktów społecznych, • rozwoju mowy, porozumiewania się gestem, • rysowania, pisania, czytania oraz rozwijania pojęć o otaczającym świecie, • samoobsługi,

6. Terapia 2) Jeden przewodnik (konduktor) na 5-6 dzieci 3) Specjalistyczne sprzęt: Krzesła z oparciem w postaci drabinki, stoły o szczebelkowym blacie, drążki terapeutyczne, kółka gumowe, podkładki pod stopy 4) Stymulacja słowna – głośne, rytmiczne opisywanie wykonywanych ćwiczeń (wpływ na napięcie mięśniowe, koordynację, rozwój mowy) 5) Organizowanie zajęć zespołowych

7. Terapia Poważne zaburzenia – początek przed 3r.ż. • W miejscu zamieszkania • 2h dziennie • Prowadzona przez rodziców(po przeszkoleniu) Nieznaczne lub umiarkowane zaburzenia – 3-6r.ż. • Ośrodek (z matką) • 2-3lata • Usprawnianie 12-13h dziennie • Cel – zdolność do aktywnego życia w społeczeństwie