1 / 8

Method of Directed Teaching by Hungarian Neurologist Andreas Peto

Historical overview of Peto method for motor improvement combined with psychopedagogical intervention, focusing on central motor disorders diagnosis, therapy, and integrated treatment. Programs tailored to enhance neuromotor functions, daily activities, communication, intellect, and social skills.

gaylord
Download Presentation

Method of Directed Teaching by Hungarian Neurologist Andreas Peto

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Metoda Peto Metoda kierowanego nauczania

  2. Rys historyczny • Twórca – węgierski lekarz neurolog Andreas Peto • Usprawnianie ruchowe połączone z oddziaływaniem psychopedagogicznym • Cel usprawniania – osiągnięcie samodzielności w życiu społecznym • Wskazania: zaburzenia ruchowe pochodzenia ośrodkowego

  3. Diagnoza • Zasadnicze wskazanie – nieprawidłowy lub opóźniony rozwój psychomotoryczny • obejmuje badanie: neurologiczne, ortopedyczne, dermatologiczne, dentystyczne, audiologiczne, internistyczne. • Testy możliwości samodzielnej pionizacji i lokomocji, czynności chwytnej kkg, przyjmowanie pokarmów oraz zachowań społecznych, • Ocena rozwoju psychoruchowego w oparciu o podstawowy wzorzec postawy (kontrola ustawienia głowy, miednicy, tułowia)

  4. TERAPIA • Leczenie zintegrowane - Połączenie w całość wszystkich elementów procesu usprawniania (kinezyterapii, terapii zajęciowej, zajęć doskonalenia mowy, nauki szkolnej) Odpowiedni program zintegrowanego oddziaływania edukacyjnego na dziecko niepełnosprawne w zakresie polepszania jego: • funkcji neuromotorycznej(przemieszczania się itp.) • aktywności życia codziennego (samoobsługa) • komunikacji i uspołecznienia (mowa, systemy komunikacji pozawerbalnej) • intelektu (nauka szkolna)

  5. Usprawnianie polega na systematycznym pobudzaniu psychoruchowego rozwoju dziecka w zakresie: • kontroli postawy, osiągania i utrzymywania co raz wyższych pozycji wyjściowych i ruchów lokomocyjnych, chodu, • koordynacji wzrokowo –ruchowo –czuciowo -słuchowej, • orientacji w czasie i przestrzeni oraz odczuwania własnego ciała, • życia emocjonalnego, rozwoju osobowości i kontaktów społecznych, • rozwoju mowy, porozumiewania się gestem, • rysowania, pisania, czytania oraz rozwijania pojęć o otaczającym świecie, • samoobsługi,

  6. Terapia 2) Jeden przewodnik (konduktor) na 5-6 dzieci 3) Specjalistyczne sprzęt: Krzesła z oparciem w postaci drabinki, stoły o szczebelkowym blacie, drążki terapeutyczne, kółka gumowe, podkładki pod stopy 4) Stymulacja słowna – głośne, rytmiczne opisywanie wykonywanych ćwiczeń (wpływ na napięcie mięśniowe, koordynację, rozwój mowy) 5) Organizowanie zajęć zespołowych

  7. Terapia Poważne zaburzenia – początek przed 3r.ż. • W miejscu zamieszkania • 2h dziennie • Prowadzona przez rodziców(po przeszkoleniu) Nieznaczne lub umiarkowane zaburzenia – 3-6r.ż. • Ośrodek (z matką) • 2-3lata • Usprawnianie 12-13h dziennie • Cel – zdolność do aktywnego życia w społeczeństwie

More Related