110 likes | 464 Views
Etiikka ja moraali. Kysymys hyvästä ja pahasta, oikeasta ja väärästä. Perinteinen jako. Moraali = yhteisöjen ja yksilöiden toimintaa ohjaavat säännöt ja käytännöt Moraali sisältää konkreetteja arvoja ja normeja Etiikka = moraalin tutkimusta ja pohdintaa (filosofian alue, teoreettinen etiikka)
E N D
Etiikka ja moraali Kysymys hyvästä ja pahasta, oikeasta ja väärästä
Perinteinen jako • Moraali = yhteisöjen ja yksilöiden toimintaa ohjaavat säännöt ja käytännöt • Moraali sisältää konkreetteja arvoja ja normeja • Etiikka = moraalin tutkimusta ja pohdintaa (filosofian alue, teoreettinen etiikka) • Käytetään myös synonyymeinä
Etiikan pääsuuntaukset Normatiivinen etiikka • antaa suoria ohjeita • Perustellaan rationaalisesti ja kriittisesti • Katsotaan, että on olemassa kulttuurista riippumattomia sääntöjä • Päämääräetiikka, velvollisuusetiikka, seurausetiikka Deskriptiivinen etiikka • Ei voida yleispätevästi osoittaa, mikä on hyvää ja mikä pahaa • Eettiset periaatteet vaihtelevat yhteiskunnasta toiseen • Deskriptiivinen etiikka kuvailee, mitä ihmiset pitävät hyvänä ja mitä pahana
Etiikan pääsuuntaukset Käytännöllinen, praktinen etiikka • auttaa ihmisiä ratkaisemaan elävässä elämässä syntyviä ongelmia ja opastaa eettiseen ajatteluun • Kriittinen tehtävä • Käyttää hyväkseen teoreettisen etiikan käsitteitä Teoreettinen etiikka • mm. Käsitteiden määrittely
Etiikan pääsuuntaukset Pedagoginen etiikka • Opetusta, oppimista, kasvua ja kasvatusta koskeva etiikka • Kysymykset kasvatusoikeudesta ja –vastuusta • Kuka asettaa kasvatustavoitteet? • Millaisia järjestyksenpitomenetelmiä opettaja voi käyttää?
Opettajan ammattieettisiä kysymyksiä • Mikä on hyvää opetustoimintaa? • Mihin opetan ja kasvatan opiskelijoita? • Mitä ovat toimintojen seuraukset? • Mikä on tavoittelemisen arvoista? • Mitkä arvot ovat toiminnan taustalla? • Kulttuuriin sosiaalistaminen vs. kulttuurin uudistaminen
Opettajan eettisten periaatteiden taustalla olevat arvot • Ihmisarvo • Totuudellisuus • Oikeudenmukaisuus • Vapaus • Huolenpito ja empatia (Oser, Noddings)
Opettajan ammattietiikka • Taustalla ei vain yhtä eettistä järjestelmää • Yleisistä hyvistä arvoista lähdetty liikkeelle • Jokainen oppilaitos sitoutunut joihinkin yhteisiin arvoihin • Opetussuunnitelmat • Jokaisella opettajalla ja oppilaalla on oma arvojärjestelmänsä
Ammattietiikka • Millainen toiminta on tietyn ammatin näkökulmasta eettisesti hyväksyttävää ja suositeltavaa? • Ammatti tuo mukanaan valtaa ja vastuuta, jota muutoin ei olisi • Yksi työn tekemisen resurssi • Ammattitaidon ylläpitäminen osa etiikkaa • Sisältää suosituksia toiminnalle • Suojaa ammatinharjoittajaa
Ammattietiikka Koulutuksen haasteena eettinen kasvatus: • Koulutuksen saanut henkilö pystyy tunnistamaan ammattieettisten ongelmien läsnäolon • Henkilö on hankkinut valmiudet, jotka ohjaavat häntä toimimaan eettisesti