Pendidikan Karakter di SMP

1. Pendidikan Karakter di SMP KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT PEMBINAAN SMP 2011

2. Latar Belakang UUSPN Pasal 3 menyebutkanPendidikannasionalberfungsi: • Mengembangkankemampuandanmembentukkaraktersertaperadabanbangsa yang bermartabatdalamrangkamencerdaskankehidupanbangsa. • Pendidikannasionalbertujuanuntukberkembangnyapotensipesertadidik agar menjadimanusia yang berimandanbertakwakepadaTuhan Yang MahaEsa, berakhlakmulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, danmenjadiwarganegara yang demokratissertabertanggungjawab.

3. SKL SMP • Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja; • Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri; • Menunjukkan sikap percaya diri; • Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas; • Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional; • Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif; • Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif;

4. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya; • Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari; • Mendeskripsikan gejala alam dan sosial; • Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab; • Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia; • Menghargai karya seni dan budaya nasional; • Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya; • Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang dengan baik;

5. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun; • Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat; Menghargai adanya perbedaan pendapat; • Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana; • Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana; • Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah; • Memiliki jiwa kewirausahaan

6. NILAI-NILAI DALAM SK/KD SELURUH MAPEL SMP • Religius • Jujur • Toleran • Disiplin • Kerja keras • Kreatif • Mandiri • Demokratis • Rasa ingin tahu • Semangat kebangsaan • Cinta tanah air • Menghargai prestasi • Bersahabat/komunikatif • Cinta damai • Senang membaca • Peduli sosial • Peduli lingkungan • Tanggung jawab

7. Pengertian Karakter dan Pendidikan Karakter • Karakter adalah perilaku yang dilandasi oleh nilai-nilai berdasarkan norma agama, kebudayaan, hukum/konstitusi, adat istiadat, dan estetika. • Pendidikan karakter adalah upaya yang terencana untuk menjadikan peserta didik mengenal, peduli dan menginternalisasi nilai-nilai sehingga peserta didik berperilaku sebagai insan kamil.

8. Tujuan • Meningkatkan mutu penyelenggaraan dan hasil pendidikan di sekolah melalui pembentukan karakter peserta didik secara utuh, terpadu, dan seimbang, sesuai standar kompetensi lulusan.

9. Sasaran • Seluruh Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Indonesia. • Semua warga sekolah, terutama para peserta didik sebagai prioritas utama • Pendidik berperan sebagai teladan (ing ngarso sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani)

10. Nilai-nilai yang Perlu Diinternalisasikan di SMP

11. DIKTI OLAH HATI: OLAH PIKIR: Jujur Bertang-gung jawab Cerdas Nilai-nilai Luhur dan Perilaku Berkarakter OLAH RASA DAN KARSA: OLAH RAGA: Bersih dan sehat Peduli Kreatif

12. PUSKUR • Religius • Jujur • Toleran • Disiplin • Kerja keras • Kreatif • Mandiri • Demokratis • Rasa ingin tahu • Semangat kebangsaan • Cinta tanah air • Menghargai prestasi • Bersahabat/komunikatif • Cinta damai • Senang membaca • Peduli sosial • Peduli lingkungan • Tanggung jawab

13. TUHAN Y M E Nilai-Nilai Nilai-Nilai Moral Knowing DIRI SENDIRI SESAMA KARAKTER Nilai-Nilai Nilai-Nilai Moral Action Moral Feeling KEBANGSAAN LINGKUNGAN Nilai-Nilai DIREKTORAT PEMBINAAN SMPMemadukan nilai-nilai pada SKL, SK/KD, kewirausahaan: 24 butir terbagi dalam 5 kelompok Catatan: Dengan alasan fisibilitas penanaman, setiap mata pelajaran TIDAK harus menanamkan semua nilai karakter. Setiap mapel DAPAT memfokuskan pada penanaman nilai-nilai tertentu yang paling relevan/dekat dengan sifat isi dan proses pembelajaran pada mapel ybs.

19. Nilai-nilai Pangkal Tolak Pengembangan Karakter • Religiusitas • Kejujuran • Kecerdasan • Ketangguhan • Kepedulian • Demokrasi Catatan: Puskur menetapkan empat nilai pangkal tolak, yaitu jujur, cerdas, tangguh, dan peduli dan Direktorat PSMP menambah dua nilai, yaitu religiusitas dan demokrasi. Nilai-nilai tersebut merupakan karakter yang pada tahap awal pendidikan karakter ini diprioritaskan internalisasinya. Lewat semua mapel.

20. GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN INTERVENSI Perilaku Berkarakter MASYA-RAKAT Teori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya Nilai-nilai Luhur SATUAN PENDIDIKAN HABITUASI KELUARGA Pengalaman terbaik (best practices)dan praktik nyata PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan.

21. SkemaPendidikanKarakterdi SMP Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN INTERVENSI MANAJEMEN Perilaku Berkarakter Teori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya Nilai-nilai Karakter KEG. PEMB. KESISWAAN HABITUASI PEMBELAJARAN StandarKompetensiLulusan (SKL) danbest practices PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan.

22. Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam Pembelajaran Semua Mapel • Perencanaan • PenyusunanSilabus • RPP • Bahan Ajar • Pelaksanaan • KegiatanPembelajaran (Pembelajaranaktif - misalnya CTL) • Evaluasi Nilai-NilaiKarakter Siswa SMP Berka-rakter

23. MODEL SILABUS, RPP, dan BAHAN AJAR Untuk memfasiliatsi sekolah melaksanakan pendidikan karakter, Direktorat PSMP telah mengembangkan model-model silabus, RPP, dan bahan ajar (lihat lampiran). Selain itu juga telah dikembangkan Buku Panduan Guru Mata Pelajaran Menggunakan BSE untuk Pendidikan Karakter.

24. Pelaksanaan Pembelajaran INTERVENSI PembelajaranAktif, a.l.: Contextual Teaching and Learning HABITUASI • KegiatanInti: • Eksplorasi • Elaborasi • Konfirmasi Penutup Pendahuluan

25. Evaluasi melalui Authentic Assessment

26. PENILAIAN KARAKTER • MK/A = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten) • MB/B = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten) • MT/C = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten) • BT/D = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

27. Pembinaan Karakter Melalui Manajemen Sekolah • Perencanaan • Pelaksanaan. • SI, SKL, Pembelajaran • Pendidik & TngKependdkan • Saranadanprasarana • Kesiswaan • Pendanaan • Perencanaan • Pelaksanaan • Supervisi, & ME • Kemandirian • Kemitraan/ Kerjasama • Partisipasi • Transparansi • Akuntabilitas Nilai-NilaiKarakter Siswa SMP Berka-rakter

28. Pembinaan Karakter melalui KegiatanPembinaan Kesiswaan • PembiasaanAkhlakMulia • MOS, OSIS, • TatakramaSdan Tata TertibKehidupanSosialSekolah • Kepramukaan • UpacaraBendera • PendidikanPendahuluanBela Negara • PendidikanBerwawasanKebangsaan • UKS • PMR • PencegahanPenyalahgunaanNarkoba Nilai-NilaiKarakter Siswa SMP Berka-rakter

29. TERIMAkasih