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b p 教学

b p 教学. 第三课. 教学目的. 1. 学会 b 和 p 两个辅音声母 ，认请形，读准音，学会书写。 2. 学会辅音与元音的拼合发音。 3. 认读汉字 　　八　爸　笔　不. 教学建议. 有些国家和民族的语言中没有送气音 , 在学习汉语的过程中有些学生就会出现不会分辨送气音与不送气音的困难。在教学中教师要注意帮助学生解决这个困难． 辅音本身不能发出响亮的音，必须要和元音拼合之后，才能做到，所以在教学中，我们为了能清楚地念出这个音，在辅音后面加了元音。 把 b p 与学过的单韵母拼合 , 变成一个有意义的词进行练习 , 效果会更好。.

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  1. b p 教学 第三课

  2. 教学目的 1.学会b和p两个辅音声母 ，认请形，读准音，学会书写。 2.学会辅音与元音的拼合发音。 3. 认读汉字 　　八　爸　笔　不

  3. 教学建议 • 有些国家和民族的语言中没有送气音,在学习汉语的过程中有些学生就会出现不会分辨送气音与不送气音的困难。在教学中教师要注意帮助学生解决这个困难． • 辅音本身不能发出响亮的音，必须要和元音拼合之后，才能做到，所以在教学中，我们为了能清楚地念出这个音，在辅音后面加了元音。 • 把b p与学过的单韵母拼合,变成一个有意义的词进行练习,效果会更好。

  4. 辅音声母教学b b是一个双唇音，上下嘴唇接触 就可以发出。双唇不送气清塞音 双唇闭合，同时软腭上升，关闭 鼻腔通路；气流到达双唇后蓄气； 凭借积蓄在口腔中的气流突然打 开双唇成声。

  5. 具体步骤 1.教师示范发音 b ，同时板书字母； 让每位学生进行发音练习. 2.参看教科书第3页，教学生拼合声韵母；

  6. 具体步骤 3.教师领读，学生跟读。 4.学生个别读，教师检查并纠正发音

  7. p 的教学 • p与b发音部位一样，发好b，发音时用力送出一股较强气流就可以发出p。 • 双唇送气清塞音  成阻和持阻阶段与b相同。除阻时，声门（声带开合处）大开，从肺部呼出一股较强气流成声。

  8. 具体步骤 1.教师示范发音 p ，同时板书字母； 让每位学生进行发音练习. 发送气音时，可以让学生用手放在嘴前感受 从嘴中呼出的气；或是拿一张薄纸条放在嘴 前，感受送气音与不送气音的区别。

  9. 具体步骤 2.参看教科书第4页，教学生拼合声韵母； 3.教师领读，学生跟读。 4.学生个别读，教师检查并纠正发音

  10. 拼读练习 1.分辨　b 和 p bo—po bɑ—pɑ bi—pi bu—pu 2. 单音节：bó pù bǐ pá pō bá 3. 双音节： pòbǐ pápō pōpíbāpí bǐyù bùpǐ búۥè pípɑ

  11. b p字母的书写 • 教师可利用练习册上面的四线格，指导学生书写b p，可边读边写。 • 要注意字母书写的笔顺和字母在四线格中的位置。

  12. 书写练习

  13. 书写练习

  14. 认读练习 准备有图卡片，写上汉字、拼音， 1.认读拼音 bā bà bǐ bù 2. 认读汉字 　　八　爸　笔　不

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