Integrando la Biblioteca digital en el aula

1. Integrando la Biblioteca digital en el aula Biblioteca de Caminos, Canales y Puertos

2. Índice • La biblioteca digital en el aula • Situación actual • Habilidad de gestión de la información • Integración de la biblioteca digital en el aula • Incorporar material didáctico • Sesiones a la carta • Utilizar recursos digitales • El PoliBuscador como herramienta de apoyo a la docencia • Integración de PoliBuscador y PoliformaT Integrando la biblioteca digital en el aula

3. La biblioteca digital en el aula • En la biblioteca • Nuevo modelo bibliotecario (CRAI) • Biblioteca digital • Formación de usuarios • En la universidad • Enseñanza virtual • Aprendizaje activo • Los alumnos: generación Google • En las empresas Situación actual Integrando la biblioteca digital en el aula

4. La biblioteca digital en el aula Integrando la biblioteca digital en el aula

5. La biblioteca digital en el aula Situación actual en la biblioteca Nuevo modelo bibliotecario (CRAI)Centro de recursos para el aprendizaje y la investigación • Adaptación al nuevo modelo educativo de aprendizaje • De la documentación en papel al soporte electrónico • Nuevo diseño de espacios y servicios Situación actual

6. La biblioteca digital en el aula La biblioteca digital El PoliBuscador Es el portal de acceso a todos los recursos electrónicos seleccionados o suscritos por el servicio de Biblioteca y Documentación Científica de la UPV • Bases de datos especializadas • Revistas electrónicas • Miles de artículos a texto completo • RiuNet Situación actual

7. La biblioteca digital en el aula ¿Qué nos ofrece? • Integración de recursos y agilidad en la búsqueda • Una puerta de acceso a todos los recursos de información adquiridos o seleccionados por la biblioteca • Una sola interfaz para buscar y recuperar la información • Un único perfil de usuario que nos permitirá seleccionar los recursos de interés, guardar y editar las búsquedas, operar con los resultados Situación actual : biblioteca digital

8. La biblioteca digital en el aula • Acceder a servicios personalizados • Historial de búsquedas • Almacenamiento de la información recuperada • Seleccionar y agrupar recursos de interés • Crear y modificar alertas • Exportar resultados a gestores de referencias bibliográficas Situación actual : biblioteca digital

9. La biblioteca digital en el aula • Incluso en Situación actual : biblioteca digital

10. La biblioteca digital en el aula • Y en Situación actual : biblioteca digital

11. La biblioteca digital en el aula Formación de usuarios • Realización de material didáctico sobre los servicios y recursos de la biblioteca • Guías y ayudas • Polimedias • Formación de usuarios • Jornadas de acogida • ICE, CFP • Sesiones en el aula Situación actual

12. La biblioteca digital en el aula Situación actual en la universidad Enseñanza virtual Aprendizaje activo Nuevo modelo educativo: de la enseñanza al aprendizaje Situación actual

13. La biblioteca digital en el aula Los alumnos: generación • 89% de los estudiantes universitarios usan motores de búsqueda para comenzar una búsqueda de información. • 93 % satisfechos de los resultados del uso de un motor de búsqueda. • Los estudiantes universitarios todavía usan la biblioteca, pero la usan menos desde que empezaron a usar las herramientas de investigación de internet. • Generación “cortar y pegar” (problemas de plagio) • Piensan que todo está en la web y que todo es gratuito Comportamiento informacional del investigador del futuro / British Library & JISC http://revistas.um.es/analesdoc/article/viewFile/24921/24221dDoc.csic.es:8080um.es/analesdoc/article/viewFile/24921/24221 Situación actual

14. La biblioteca digital en el aula La encuesta a los docentes de la UPV sobre comportamientos informacionales de sus alumnos arroja resultados similares Situación actual

15. La biblioteca digital en el aula Situación actual en las empresas Observatori del mercat de treball UPC 2007 http://www.upc.edu/webaaupc/templates/aaupc/docs/WEB/PUBLICACIONS/Estudis/OMT-OE_2007.pdf Situación actual

16. La biblioteca digital en el aula ¿Qué demandan los empleadores? http://www.upv.es/miw/infoweb/sieobs/info/Quedemandanlosempleadores.pdf Situación actual

17. La biblioteca digital en el aula Habilidad de gestión de la información • Trabajando por competencias • Habilidad de gestión de la información Integrando la biblioteca digital en el aula

18. La biblioteca digital en el aula Trabajando por competencias • En el marco de las nuevas titulaciones de grado, el aprendizaje de competencias tiene un protagonismo esencial. • La elaboración de los plantes de estudio de grado y postgrado permiten integrar en ellas las competencias genéricas o transversales. La habilidad en la gestión de la información

19. La biblioteca digital en el aula En los diferentes libros blancos de la ANECA de la mayoría de las titulaciones que se imparten en la UPV, en los apartados correspondientes a las competencias transversales encontramos : • capacidad de gestión de la información • capacidad de resolución de problemas • la capacidad de análisis y síntesis • el conocimiento de una lengua extranjera http://www.aneca.es/publicaciones/libros-blancos.aspx [consulta 18/11/2009] La habilidad en la gestión de la información

20. La biblioteca digital en el aula Libros Blancos de los Títulos de Grado en: • Bioquímica y Biotecnología - Lic. en Biotecnología http://www.aneca.es/media/150236/libroblanco_bioquimica_def.pdf • Ingenierías Agrarias e Ingenierías Forestales - Ing. Agrónomo e Ing. de Montes http://www.aneca.es/media/150348/libroblanco_agrarias_forestales_def.pdf • Ciencia y Tecnología de los Alimentos / Nutrición humana y dietética - Lic. Ciencia y Tecnología Alimentos http://www.aneca.es/media/150384/libroblanco_jun05_nutricion.pdf La habilidad en la gestión de la información

21. La biblioteca digital en el aula Libros Blancos de la ANECA (resumen titulaciones) La habilidad en la gestión de la información

22. La biblioteca digital en el aula Objetivos de los proyectos de grado Completar un proyecto basado en: investigación o desarrollo en el laboratorio o empresa, investigación o desarrollo utilizando herramientas informáticas, revisión de literatura científica actual relacionadas con la actividad profesional. Adquirir experiencia en la recopilación, análisis y presentación de datos científicos, incluido el uso de paquetes informáticos. Desarrollar habilidades en el uso selectivo y apropiado de las fuentes bibliográficas, incluyendo las herramientas de búsqueda de las bases de datos, tales como Medline, y el uso de Internet. La habilidad en la gestión de la información

23. La biblioteca digital en el aula Guía docente UPV La habilidad en la gestión de la información

24. La biblioteca digital en el aula Habilidad de gestión de la información • La habilidad de gestionar información es una competencia que capacita a los alumnos para: • Reconocer cuando necesitan información • Dónde localizarla • Evaluar su idoneidad • Uso adecuado de acuerdo con el problema que se les plantea La habilidad en la gestión de la información

25. La biblioteca digital en el aula Para desarrollar esta competencia, el profesorado puede contar, si lo considera conveniente, con el apoyo del Servicio de Bibliotecas y Documentación científica de la UPV. La habilidad en la gestión de la información

26. La biblioteca digital en el aula Integración de la biblioteca digital en el aula • Incorporar material didáctico de la biblioteca • Guías y ayudas • Hoja de investigación • Uso ético de la información • Sesiones a la carta • Utilizar los recursos digitales Biblioteca digital en el aula

27. La biblioteca digital en el aula Guías y ayudas de la biblioteca Incorporar material didáctico de la biblioteca http://www.upv.es/entidades/ABDC Biblioteca digital en el aula

28. La biblioteca digital en el aula Biblioteca digital en el aula

29. La biblioteca digital en el aula Hoja de investigación • Tarea impresa que guía al estudiante en la fase de búsqueda o en el acceso a uno o más recursos (bases de datos, sumarios de revistas, etc.) • El profesorado asigna temas o puede dejarlos a elección de los estudiantes • Proporciona instrucciones para utilizar una o diversas fuentes e incluye un espacio para escribir lo que se ha encontrado en el recurso Biblioteca digital en el aula

30. La biblioteca digital en el aula • El estudiante debe incluir en su hoja de respuestas: • Localización de las herramientas de información • Las palabras claves y materias utilizadas en la búsqueda • Valorar la utilidad de las fuentes y la relevancia de las referencias encontradas • 1 o 2 ejemplos de las referencias recuperadas Biblioteca digital en el aula

31. La biblioteca digital en el aula Uso ético de la información • ¿Qué es el plagio? • ¿Cómo evitarlo? • La información en Internet Biblioteca digital en el aula

32. La biblioteca digital en el aula Estamos trabajando en: • Cuestionarios: reconocer referencias bibliográficas, propiedad intelectual, uso del catálogo • Guías: aspectos éticos de la propiedad intelectual, referencias bibliográficas, búsquedas avanzadas en Google, buscadores académicos • Actividades: hoja de investigación, tutoriales virtuales • Polimedias Biblioteca digital en el aula

33. La biblioteca digital en el aula La biblioteca imparte formación en colaboración con algunas asignaturas Sesiones a la carta 2005 2006 2007 2008 Biblioteca digital en el aula

34. La biblioteca digital en el aula • Pídenos una sesión • Personalmente, en el mostrador de la biblioteca • Por correo electrónico, bibagronomos@bib.upv.es • Por teléfono, extensión 78847 Biblioteca digital en el aula

35. La biblioteca digital en el aula Utilizar los recursos digitales Biblioteca digital en el aula

36. PoliBuscador como apoyo a la docencia • Desde PoliformaT se pueden lanzar búsquedas contra el PoliBuscador • Concretamente, contra los grupos rápidos de consulta • Se pueden añadir referencias manualmente • Se pueden añadir bases de datos, revistas o grupos de revistas • Se pueden importar referencias desde RefWorks • Con los resultados de esas consultas se pueden formar bibliografías Integración de PoliBuscador y PoliformaT Integrando la biblioteca digital en el aula

37. PoliBuscador como apoyo a la docencia Crear una bibliografía con PoliBuscador Integrando la biblioteca digital en el aula

38. PoliBuscador como apoyo a la docencia Integrando la biblioteca digital en el aula

39. PoliBuscador como apoyo a la docencia Integrando la biblioteca digital en el aula

40. PoliBuscador como apoyo a la docencia Integrando la biblioteca digital en el aula

41. PoliBuscador como apoyo a la docencia Integrando la biblioteca digital en el aula

42. PoliBuscador como apoyo a la docencia Integrando la biblioteca digital en el aula

43. PoliBuscador como apoyo a la docencia Integrando la biblioteca digital en el aula

44. PoliBuscador como apoyo a la docencia Integrando la biblioteca digital en el aula

45. PoliBuscador como apoyo a la docencia Recursos en castellano Catálogo UPV RiuNet Integrando la biblioteca digital en el aula

46. PoliBuscador como apoyo a la docencia • Ventajas de la consulta de PoliBuscador desde PoliformaT • Búsqueda de información en el mismo entorno de trabajo • Creación de bibliografías en la misma plataforma de manera sencilla Integrando la biblioteca digital en el aula

47. PoliBuscador como apoyo a la docencia • Ventajas de la consulta de PoliBuscador desde PoliBuscador • Más funcionalidades de búsqueda • Posibilidad de consulta de recursos que no están en los grupos rápidos • Los registros son más completos, con más campos • Pueden visualizarse más cantidad de registros Integrando la biblioteca digital en el aula

48. PoliBuscador como apoyo a la docencia Añadir referencias manualmente Integrando la biblioteca digital en el aula

49. PoliBuscador como apoyo a la docencia Integrando la biblioteca digital en el aula

50. PoliBuscador como apoyo a la docencia • Buscar en PoliBuscador la base de datos que queramos recomendar • Copiar URL con el botón derecho del ratón > copiar ruta del enlace Añadir una Base de datos Integrando la biblioteca digital en el aula