Download
1 / 38
380 likes | 578 Views
Nadzór pedagogiczny ewaluacje. Ogółem w województwie przeprowadzono 255 ewaluacji, w tym: 74 całościowych 181 problemowych - 124 w obszarze efekty, - 57 w obszarze środowisko. Nadzór pedagogiczny ewaluacje. Nadzór pedagogiczny ewaluacje. Nadzór pedagogiczny ewaluacje.
E N D
Nadzór pedagogicznyewaluacje Ogółem w województwie przeprowadzono 255 ewaluacji, w tym: • 74 całościowych • 181 problemowych - 124 w obszarze efekty, - 57 w obszarze środowisko
Nadzór pedagogicznyewaluacje Ogółem przeprowadzono 118 ewaluacji, w tym: • 38 całościowych • 80 problemowych - 60 w obszarze efekty, - 20 w obszarze środowisko
Nadzór pedagogicznywnioski z ewaluacji - szkoły EFEKTY • Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, ćwiczą kompetencje takie jak: współdziałanie w zespole, przedsiębiorczość, kreatywność, umiejętność poszukiwania i rozwiązywania problemów. • Nauczyciele formułują i wdrażają wnioski z analizy osiągnięć uczniów. • Szkoły zapewniają bezpieczeństwo uczniom, tworzą atmosferę pracy, nauki. • Nauczyciele analizują występowanie możliwych zagrożeń, podejmują działania mające na celu eliminowanie niepożądanych.
Nadzór pedagogicznywnioski z ewaluacji Należy: • Dokonywać rzetelnej i systematycznej analizy wyników egzaminów zewnętrznych jako sposobu poprawy efektywności pracy szkoły. • Wykorzystywać analizę egzaminów zewnętrznychdo oceny poziomuumiejętności uzyskiwanych przez uczniów. • Planować i organizować w sposób zaplanowany monitorowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów z wykorzystaniem różnych metod: pomiaru, obserwacji, analizy prac, itp. • Pracę nad poprawą efektów kształcenia uczniów opierać na rzetelnej analizie i przemyślanych wnioskach.
Nadzór pedagogicznywnioski z ewaluacji Procesy: • Szkoły kształtują własną ofertę edukacyjną, która wynika z podstawy programowej, jest modyfikowana i poszerzana. • Realizacja podstawy programowej jest monitorowana, oferta edukacyjna jest spójna z nią, uwzględnia kształtowanie kompetencji potrzebnych na rynku pracy. • Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany.
Nadzór pedagogicznywnioski z ewaluacji Należy: • Dokonywać ewaluacji podejmowanych działań realizowanych w ramach oferty edukacyjnej, w zakresie oczekiwanych efektów. • Szukać potwierdzenia, że prowadzona w szkole indywidualizacja procesu wspomagania rozwoju i edukacji uczniów zwiększa szanse edukacyjne. • Należy zwrócić uwagę na indywidualizację wymagań przez nauczycieli i bieżące przekazywanie uczniom wskazówek do pracy pozwalające na poprawę wyników kształcenia. • W ofercie zajęć ujmować zajęcia wyrównawcze, rozwijające kompetencję oraz dające wsparcie psychologiczne uczniom.
Nadzór pedagogicznywnioski z ewaluacji - szkoły Środowisko: • Szkoły znają zasoby środowiska i potrafią je wykorzystać w procesie edukacji i wychowania, oferując w zamian własne zasoby i działania integrujące. • Nauczyciele współpracują z różnymi podmiotami, podejmują inicjatywy na rzecz społeczności lokalnej, co korzystnie wpływa na rozwój ucznia. • Realizowane przez szkołę przedsięwzięcia, programy i projekty inspirują uczniów do uczenia się. • Współpraca poszerza o nowe możliwości, także w związku z realizacją wielu programów rządowych i unijnych.
Nadzór pedagogicznywnioski z ewaluacji Należy: • W dalszym ciągu wykorzystywać zasoby środowiska do promowania wartości edukacji i promocji szkoły na zewnątrz . • Umiejętnie i celowo wykorzystywać informacje o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania i wychowywania, planowania oferty edukacyjnej, projektowania zmian w szkole. • Poszukiwać rozwiązań i działań mających na celu przygotowanie uczniów do dalszego kształcenia lub funkcjonowania na rynku pracy. • Wspólnie z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny zapewniać pomoc i wsparcie w rozwiązywaniu trudnych sytuacji wychowawczych, rodzinnych, edukacyjnych.
Nadzór pedagogicznywnioski z ewaluacji Zarządzanie: Warunki lokalowe oraz wyposażenie pozwala na realizację podstawy programowej, sprzyja poszerzeniu oferty edukacyjnej. Podejmowane działania wzbogacające i modernizujące bazę są prowadzone w oparciu o analizę potrzeb.
Nadzór pedagogicznywnioski z ewaluacji Należy: • Zadbać o udrożnienie przepływu informacji między funkcjonującymi w przedszkolu/szkole zespołami (zadaniowymi, problemowymi). • Proces rozwoju szkół i placówek planować, modyfikować w oparciu o wyniki ewaluacji wewnętrznej. • Wprowadzanie zmian w procesie zarządzania placówką mających na celu usprawnianie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego, ze szczególnym uwzględnieniem ewaluacji wewnętrznej, zewnętrznej i wyników kontroli. • Dążyć do ciągłego doskonalenia modelu, procedur ewaluacji w nadzorze dyrektora. • Stwarzać możliwość do podejmowania działań/decyzji rad pedagogicznych opartych na badaniach czy też wynikach ewaluacji wewnętrznej. • Spostrzegać nadzór pedagogiczny prowadzony przez dyrektora jako działanie służące doskonaleniu, poprawie pracy szkoły/placówki.
Nadzór pedagogiczny kontrole planowe • Zdecydowana większość dyrektorów kontrolowanych szkół prawidłowo wykonuje zadania nadzoru pedagogicznego. • Stwierdzone nieprawidłowości najczęściej dotyczyły braku : • realizacji zaplanowanych działań z zakresu kontroli i wspomagania nauczycieli • uchybień w planowaniu zadań • brak celów i harmonogramu ewaluacji • brak tematyki szkoleń i narad dla nauczycieli • brak zakresów kontroli • brak terminów realizacji zadań
Nadzór pedagogiczny kontrole planowe • W 45 % kontrolowanych szkół egzaminy poprawkowe były przeprowadzane zgodnie z obowiązującymi przepisami. Wydano łącznie 51 zaleceń. • Nieprawidłowości dotyczyły głównie: • 1. dokumentowania przeprowadzanych egzaminów: • brak w protokołach wyniku egzaminu i oceny uzyskanej przez ucznia. • brak pytań egzaminacyjnych w protokole i informacji o odpowiedziach ustnych ucznia • 2. terminów przeprowadzania egzaminów • 3. składu komisji egzaminacyjnej
Nadzór pedagogiczny kontrole planowe • Szkoły przestrzegają przepisów w zakresie wyboru podręczników. • Nieliczne nieprawidłowości dotyczyły: • niezachowania terminu podania do publicznej wiadomości zestawu podręczników obowiązujących w szkole. • niepodejmowania działań organizacyjnych umożliwiających obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły.
Nadzór pedagogiczny kontrole planowe W 95% szkół zajęcia z wych. fizycznego są realizowane w formie zajęć klasowo-lekcyjnych. W większości kontrolowanych szkół zajęcia były organizowane zgodnie z ramowymi planami nauczania. W 5 szkołach nie została zachowana odpowiednia, zgodna z przepisami, liczba uczniów.
Nadzór pedagogiczny kontrole planowe Dyrektorzy kontrolowanych techników dla młodzieży kształcących w zawodzie technika ekonomisty zorganizowali w roku szkolnym 2011/2012 praktyki zawodowe zgodnie z obowiązującymi przepisami. Nieliczne nieprawidłowości dotyczyły formułowania umów w zakresie akceptowania opiekunów praktyk.
Nadzór pedagogiczny kontrole planowe • W większości kontrolowanych szkół słuchacze szkół ponadgimnazjalnych dla dorosłych byli prawidłowo dopuszczeni do egzaminów semestralnych. • Nieprawidłowości dotyczyły: • niespełniania przez słuchaczy warunku 50% frekwencji na zajęciach • dopuszczania do egzaminu słuchaczy z ocenami niedostatecznymi
Nadzór pedagogiczny kontrole planowe • Dyrektorzy nie umieszczają w organizacji pracy szkoły, godzin na zajęcia rewalidacyjne dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym. • Zalecenia wynikające z orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego realizowane są z godzin wynikających z art. 42 KN i w ramach etatu pedagoga szkolnego • Nauczyciele, z braku miejsca, nie dokumentują w dziennikach lekcyjnych realizacji podstawy programowej realizowanej z uczniem z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym. • Nauczyciele dokumentują realizację zajęć rewalidacyjnych a oceny zwykle są opisowe.
Nadzór pedagogiczny kontrole doraźne na wniosek MEN • W 40% kontrolowanych szkół zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze były organizowane zgodnie z obowiązującymi przepisami. Nieprawidłowości najczęściej dotyczyły: • realizowanego wymiaru godzin zajęć • dokumentowania zajęć • braku współpracy nauczyciela prowadzącego zajęcia z psychologiem. • Łącznie wydano 27 zaleceń.
Nadzór pedagogiczny kontrole doraźne na wniosek MEN W 78 % kontrolowanych szkół w arkuszu organizacji szkoły nie uwzględniono zajęć rewalidacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność. Zajęcia rewalidacyjne nie są organizowane zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego. Dyrektorzy proponują uczniom zajęcia możliwe do zorganizowania w ramach zasobów (kadrowych i organizacyjnych) szkoły, a nie wynikające z orzeczenia. Ponadto są to głównie zajęcia zespołowe - logopedia, korekcyjno – kompensacyjne (lub terapia pedagogiczna), a nie indywidualne. Zajęcia odbywają się głównie w ramach realizacji godzin określonych w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy KN, a także w ramach godzin pracy pedagoga szkolnego, logopedy, psychologa, w przypadku gdy takimi specjalistami szkoła dysponuje.
Nadzór pedagogiczny kontrole doraźne - inne Ogółem w województwie przeprowadzono 372 kontrole doraźne, dotyczące nadzoru pedagogicznego, najczęściej w zakresie: • przestrzegania zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz prowadzenia egzaminów. • przestrzegania statutu szkoły lub placówki. • przestrzegania praw dziecka. • zapewnienia uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. • realizacji podstaw programowych i ramowych planów nauczania. • zgodności zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami.
. Wojewódzkie zadania edukacyjne W ramach grantów 2011 r. łącznie przeszkolono 6254 nauczycieli.
Wojewódzkie zadania edukacyjne Szkolenia rad pedagogicznych • Odpowiedzialność prawna nauczycieli i rodziców w kontekście praw dziecka i ucznia Kursy doskonalące dla nauczycieli • Praca z różnymi tekstami kultury w kontekście wymagań nowej podstawy programowej • Organizowanie pracy dydaktycznej nauczyciela języka obcego nowożytnego w szkole ponadgimnazjalnej zgodnie z nową podstawą programową • E-learning jako forma indywidualizacji pracy z uczniem • Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w Sieci
Wojewódzkie zadania edukacyjne Kursy doskonalące dla nauczycieli – cd. • Stosowanie technologii informacyjnej w kreatywnej pracy nauczyciela a wszechstronny rozwój ucznia • Praca z dzieckiem sześcioletnim w klasie pierwszej szkoły podstawowe • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu • Tworzenie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego • Rozpoznanie indywidualnych potrzeb ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi podstawą opracowania karty indywidualnych potrzeb ucznia i planu działań wspierających
Wojewódzkie zadania edukacyjne Kursy doskonalące dla nauczycieli –cd. • Dobra współpraca z rodzicami w wychowaniu i profilaktyce jako jeden z warunków przeciwdziałania zachowaniom ryzykownym dzieci i młodzieży. • Profilaktyka otyłości i nadwagi – tworzenie całościowej polityki szkoły w zakresie zdrowego żywienia i aktywności fizycznej. • Szkolenie przygotowujące nauczycieli do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
Wojewódzkie zadania edukacyjne Badanie potrzeb doskonalenia zawodowego nauczycieli: 3 września – 2 października 2012 r.
Konkursy przedmiotowe dla uczniów gimnazjów Najwięcej tegorocznych laureatów uczy się w: • Publiczne Gimnazjum Nr 15 w Łodzi 7 • Publiczne Gimnazjum Nr 28 w Łodzi 7 • Publiczne Gimnazjum Nr 13 w Łodzi 6 • Publiczne Gimnazjum Nr 43 w Łodzi 6 • Gimnazjum Łódzkiego Stowarzyszenia Oświatowego w Łodzi 6 • Gimnazjum Nr 1 w Konstantynowie Łódzkim 5 • Publiczne Gimnazjum Nr 1 w Łodzi 5 • Publiczne Gimnazjum Nr 22 w Łodzi 5 • Salezjańskie Gimnazjum w Łodzi 5 • Społeczne Gimnazjum Nr 1 STO 5
Konkursy przedmiotowe dla gimnazjalistów Od roku 2012/13 – nowy konkurs przedmiotowy wiedza o społeczeństwie
Konkursy przedmiotowe dla uczniów gimnazjów • Logowanie do systemu SOK (System Obsługi Konkursów) poprzez login (nazwa użytkownika) i hasło (hasło jak w roku poprzednim) • Login i hasło pozostają bez zmian. • W przypadku zgubienia login i/lub hasła należy skontaktować się z ŁCDNiKP. • Nowe hasło możliwe będzie do odbioru przez dyrektora szkoły, bądź osobę przez niego upoważnioną w sekretariacie ŁCDNiKP. • W przypadku gdy szkoła gimnazjalna przystępuje do konkursów wojewódzki po raz pierwszy należy telefonicznie, e - mailowo albo faksem przesłać prośbę o wydanie dostępu do SOK (login i hasło). Tak wygenerowane hasło możliwe będzie do odebrania przez dyrektora szkoły, bądź osobę przez niego upoważnioną w sekretariacie ŁCDNiKP
Nadzór pedagogiczny - wnioski Szczegółowa analiza działań wynikających z nadzoru pedagogicznego wraz z wnioskami zostanie opublikowana 31 października 2012 r.
