1 / 24

Onderwijs NT2

Onderwijs NT2. College 13 mei 2011 Appel & Vermeer Hst 8. Wat is er vorige keer besproken? Wat waren de hoofdpunten uit de literatuur voor vandaag? (of: wat sprak je aan, wat verbaasde je, of misschien: waar ergerde je je aan?). Onderwerpen vandaag:. Stilstaan bij een paar punten uit Hst 8

gurit
Download Presentation

Onderwijs NT2

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Onderwijs NT2 College 13 mei 2011 Appel & Vermeer Hst 8

  2. Wat is er vorige keer besproken? • Wat waren de hoofdpunten uit de literatuur voor vandaag? (of: wat sprak je aan, wat verbaasde je, of misschien: waar ergerde je je aan?)

  3. Onderwerpen vandaag: • Stilstaan bij een paar punten uit Hst 8 • Schakelklassen, Kopklas • Posterproject • Victorian School of Languages, Melbourne, Australië

  4. Dit boek: eerder voor docent dan voor onderzoeker! • Bl 225: interactie is belangrijk maar gebeurt te weinig. Damhuis! • Blz 226: mondelinge communicatie levert niet veel nieuwe woorden. Taalverwerven is meer! • Aansluitend bij bl 231: receptieve meertaligheid

  5. Uitspraakonderwijs • Bl 241: enige plaats in het boek? Wel trucjes, geen achtergrond. Wetenschap: oa Flege. • Recent boek (2009) over uitspraak: Ines Blomme, Annelies Nordin en Johanna Potargent: Nu versta ik je! Uitspraak Nederlands voor Anderstaligen (uitgeverij ACCO) 1e in zijn soort(?) • http://www.acco.be/uitgeverij/nl/publication/9789033468919/nu+versta+ik+je.+uitspraak+nederlands+voor+anderstaligen

  6. Apart vs. geïntegreerd NT2 onderwijs • Voorbeeld van een mengvorm: de kopklas

  7. De Internationale Kopklas • Utrecht heeft twee kopklassen (van Lieflandlaan) • Havo/vwo mogelijk, vaardigheid Nederlands slecht (wel: capaciteiten, inzet en motivatie) • Basisonderwijs • Locatie: voortgezet onderwijs • 80% Nederlands • Aanmeldingen door leerkrachten basisschool

  8. Vervolg Kopklas • Maximaal 17 kinderen per klas. • Max. leeftijd: 14 jaar (tijdens schooljaar) • Februari: meedoen met cito toets: enorme stijging t.o.v. het jaar ervóór • 1e kopklas: Leiden. Daarna Utrecht (1993-1994). Almere, Den Haag, Amsterdam, Rotterdam, Eindhoven, Delft volgden.

  9. Welke vakken komen aan bod komen in de Utrechtse kopklas? - Niet alle vakken komen tegelijk aan de orde. - Het schooljaar is verdeeld in vier perioden. Ontleden: laatste periode; spelling: vooral periode 1 en 2 - Woordenschat en begrijpend lezen: het hele schooljaar

  10. Rekenencijferenredactiesommen Engelsuitspraakwoordenschat Wereldoriëntatieaardrijkskundegeschiedenisbiologie Andere vakkencomputergebruiktekenengymnastiek Nederlandssprekenluisterentechnisch lezenbegrijpend lezenwoordenschatspelling van de woordenspelling van de werkwoordenontledenschrijvenspreekwoorden en gezegdeninformatieverwerking

  11. Voorbeeld van een kopklas http://www.leraar24.nl/video/387/internationale-kopklas En kijk ook eens op http://www.kopklasutrecht.nl/

  12. Wat zijn schakelklassen? In de Wet op het Primair Onderwijs (artikel 166 en 166a) staan schakelklassen als volgt omschreven: 'Ten behoeve van leerlingen van wie op grond van door burgemeester en wethouders vast te stellen criteria is vastgesteld dat zij een grote achterstand in de Nederlandse taal hebben, kunnen uitsluitend op scholen die na overleg met de bevoegde gezagsorganen van de scholen in de gemeente door burgemeester en wethouders daartoe zijn aangewezen, in vormen van daartoe speciaal ingerichte groepen of groepjes, activiteiten ter bevordering van de beheersing van de Nederlandse taal worden verricht die zijn gericht op een betere doorstroming in het onderwijs indien dit van belang is in het kader van het voorkomen en bestrijden van onderwijsachterstanden'.

  13. Voorbeeld van een schakelklas • (BO) • Taalschool ‘Het Mozaïek’: direct na aankomst. Klaarstomen voor instroom in regulier onderwijs. • Schakelen tussen in- en uitstroomniveau • Vnl taalles • Populatie: laag opgeleide arbeidsmigranten --> Oost-Europeanen/hoger opgeleide (getraumatiseerde) vluchtelingen

  14. VO: • ISK: lln te oud voor BO • Utrecht: In juni 2007 waren er 130 leerlingen tussen 12 en 21 jaar ingeschreven. • Duur: 6 maanden tot 3 jaar voor doorstroom naar regulier onderwijs

  15. Schakelklassen: som voltijd (als in voorbeelden) en soms in deeltijd of verlengde schooldag. • Ouderparticipatie: CED-groep ontwikkelde Alle Ouders Doen Mee • Niet specifiek voor lln met leer- of gedragsproblemen, alleen voor lln (óók autochtoon!!) met problemen met het Ndls.

  16. Posterpoject • NT2 en NT1: soms vergelijkbare problemen. Eén van de oplossingen: posterproject

  17. Posterproject “Kampen uw leerlingen regelmatig met een geringe woordenschat? En wilt u het er niet bij laten? Dan heeft u de gelegenheid om de woordenschatuitbreiding van uw leerlingen in het vervolgsystematisch aan te pakken met Het Posterproject basisonderwijs.” De onderstreepte (schooltaal-)woorden hierboven zijn opgenomen in Het Posterproject voor het basisonderwijs.

  18. Gatentekst met 70% dekking We moeten…, zei een… uit Singapore tegen… We hebben geen… meer. Singapore is maar een klein… met een sterk…… We … met zo’n …dat we niet anders kunnen. … … ik … een huis met een … aan beide …, het … er … Voor de … mensen is dit nog steeds de … … van wonen, maar dat is een niet meer te … … geworden.

  19. Posterproject • Voor het vergroten van de woordenschat • Alle vakken. BO en VO • Zie ook internet. Voor een indruk van wat stagiaires (mede) hebben ontwikkeld: http://www.woordenweb.nl/

  20. Victorian School of Languages, Melbourne • Onderwijs in 44 talen • Voornamelijk home languages • Scholieren • Face to face en distance education • Gefinancierd door de overheid • Officieel erkende en gestandaardiseerde examens en certificaten/diploma’s

  21. Een paar getallen: • Er werken 44 fulltime en 800 parttime docenten voor VSL. • 14.000 leerlingen gaan naar de zaterdagscholen • 1400 leerlingen volgen distance onderwijs. • Veel is te vinden op de website: www.vsl.vic.edu.au

  22. Victorian School of Languages, Melbourne • AlbanianDutchKhmerSerbianAmharicFilipinoKoreanSinhalaArabicFrenchLatinSomaliAuslanGermanLithuanianSpanishBengaliGreekMacedonianSwahiliBosnianHebrewMalteseSyriacBulgarianHindiPersianTamilChinese - CantoneseHungarianPolishTigrinyaChinese - MandarinIndonesianPortugueseTurkishCroatianItalianPunjabiVietnameseDariJapaneseRomanianDinkaKarenRussian

  23. Vragen/Opdrachten • Wat is het verschil tussen immersie en submersie? • Impliciet vs expliciet onderwijs, bl 227-228: impliciet = geen echte regels aanbieden; expliciet = wel regels aanbieden. Welke typen methoden in Hst 5 sluiten hierop aan? • Verschil tussen top-down en bottom-up leren? Uitleggen in eigen woorden! Zijn beide methodes voor alle soorten leerders even goed? (bl 239 en 235) • Bl 243 onderaan: ze zitten vaak aan het schriftbeeld gebakken. Welke in Hst 5 besproken methode haakt in op dat probleem? • (Bl 250:) Wat is deductief en inductief leren?

More Related