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Les sources

Les sources. Une enquête « emplois » réalisée fin 2003 auprès de 90 structures susceptibles d’employer du personnel L’Inventaire des structures d’animation et lieux de pratique de l’astronomie réalisé pour le compte du MESR auprès de 391 structures astronomiques. Les données.

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Presentation Transcript

  1. Les sources • Une enquête « emplois » réalisée fin 2003 auprès de 90 structures susceptibles d’employer du personnel • L’Inventaire des structures d’animation et lieux de pratique de l’astronomie réalisé pour le compte du MESR auprès de 391 structures astronomiques Les données L’activité astronomique était encadrée en 2004 par 1 635 animateurs bénévoles 395 animateurs indemnisés 1 « salarié » pour 4

  2. L’emploi 631 emplois répartis dans 88 structures 323 salariés permanents 308 saisonniers

  3. La qualification des animateurs

  4. Des constats Dans le domaine de la médiation astronomique une « trop » faible prise en compte des compétences pédagogiques une constellation d’employeurs et d’emplois de natures diverses une difficulté historique à gérer le problème de la reconnaissance des compétences et connaissances scientifiques et techniques

  5. Cinq emplois types Animateur occasionnel Animateur saisonnier Animateur permanent de structure d’animation Animateur de planétarium Responsable d’activités ou de petit équipement

  6. Quatre types de compétences Compétences scientifiques et méthodologiques Compétences dans le domaine de la pédagogie et des techniques d’animation Compétences techniques Compétences administratives et de gestion

  7. Prendre en compte les pratiques autodidactes en séparant « diplômes repères » des « modes d’acquisition »

  8. Le passeport astronomique

  9. La professionnalisation

  10. Compétences requises pour un responsable d’activités ou de petits équipements

  11. Grille des niveaux souhaités

  12. L’existence de la reconnaissance de diplômes de culture astronomique comme les DU du CNED ou celui de l’Observatoire de Paris par ex. qui évitent d’avoir à exiger un 3e cycle • Une certification de la pratique de l’observation par le « passeport astronomie » et la visualisation d’un cursus de professionnalisation • Le décalage évident entre l’exigence du BPJEPS (de niveau IV) et les rémunérations des animateurs permanents • L’absence d’harmonisation des différentes conventions entre fonction publique, animation, et les autres secteurs de la médiation scientifique ou technique Travail initié par l’AFA avec O. Las Vergnas, Eric Piednoël, le Cned, les Stations de nuit, Planète sciences…

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