LA INSPECCI Ó N EDUCATIVA EN LOS CENTROS AUTON Ó MOS JES Ú S VI Ñ AS I CIRERA

1. LA INSPECCIÓN EDUCATIVA EN LOS CENTROS AUTONÓMOS JESÚS VIÑAS I CIRERA Subdirector general de la Inspecció d’educació de Catalunya MADRID DIC 2005 AUTONOMIA Y INSPECCIÓN

2. Marco legal Decret 266/2000, de 31 de juliol pel qual es regula la Inspecció d’Ensenyament, • Artículo primer: Inspección educativa • 1.1. El Departament d’Ensenyament ejerce la inspección de los centres docentes y de los servicios, programas y actividades que integran el sistema educativo en Catalunya, tanto de titularidad pública como privada, para asegurar la calidad d e enseñanza, la mejora permanente del sistema educativo y el cumplimiento de la normativa que lo regula, y garantizar los derechos y la observancia de los deberes de los miembros de la comunidad escolar.. 1.2. A estos efectos, se encarga la supervisión , el asesoramiento, la evaluación y el control de estos centros, servicios, programas i actividades a la Inspecció d’ Ensenyament • ASEGURAR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA • LA MEJORA PERMANENTE • CUMPLIMIENTO DE NORMATIVA QUE LA REGULA • GARANTIZAR DERECHOS Y DEBERES MIEMBROS COMUNIDAD ESCOLAR MADRID DIC 2005 AUTONOMIA Y INSPECCIÓN

3. CAMBIOS EN EL MODEL0 DE INSPECCIÓN EDUCATIVA • Cambios en la administración • De la inspección de modelo centralizado a la Inspección del modelo de autonomía de centros • Cambios de perfil de habilidades, de procesos, de normas y de resultados • Cambios en la percepción de la comunidad educativa • Promoción de la función pública MADRID DIC 2005 AUTONOMIA Y INSPECCIÓN

4. Ejes de actuación - inspección en Catalunya Garantia derechos y deberes Propia organización Centroeducativo MADRID DIC 2005 AUTONOMIA Y INSPECCIÓN

5. CONTENIDOS DE ACTUACIÓN EN CENTROS AUTONOMOS • supervisión general • asesoramiento / asesoramiento iniciativas administración • difusión de buenas prácticas • seguimiento formación • evaluación de centros, función docente y directiva, programes • impacto de coordinación local en la promoción innovación. trabajo en red • quejas y denuncias • supervisión datos generales MADRID DIC 2005 AUTONOMIA Y INSPECCIÓN

6. Intervención en el sistema educativo para mejorarlo Contribuir a conseguir los objetivos La supervisión en centros autónomos Unidades de la organización Asesorar y acompañar Uso de una metodología especifica Contactar Dinàmicas funcionamiento Visión global Centros en un contexto MADRID DIC 2005 AUTONOMIA Y INSPECCIÓN

7. MARCO DE TRABAJO PARA LA INSPECCIÓN 11 • Planes de mejora de los centros. • Estrategia de acompañamiento. • Instrumentar a los centros para la autosupervisión. • Autonomía de actuaciones y de decisión del inspector de centro en el marco de un trabajo en equipo. MADRID DIC 2005 AUTONOMIA Y INSPECCIÓN

8. MARCO DE TRABAJO PARA LA INSPECCIÓN 2 • Marco orientativo: No definido en planes sino en opciones • Instrumentación completa y ágil que se actualiza permanente. • Registro de las actuaciones de la inspección MADRID DIC 2005 AUTONOMIA Y INSPECCIÓN

9. Objetivos de las actuaciones de supervisión en centros 1 • Propone medidas para alcanzar objetivos en relación a oportunidades y amenazas • Detecta puntos débiles y puntos fuertes en los centros y servicios educativos. • Asesora al equipo directivo en la mejora de la gestión y en el seguimiento del funcionamiento del centro. La planificación estratégica • Asesora a los diferentes sectores de la comunidad educativa del centre para la mejora en los puntos débiles. • Anima a los centros a continuar en línea de mejora constante en los puntos fuertes. MADRID DIC 2005 AUTONOMIA Y INSPECCIÓN

10. Objetivos de las actuaciones de supervisión en centros- 2 • Coordina a los centros y servicios educativos. • Coordina la transición del alumnado entre etapas educativas • Detecta necesidades comunes y posibilidades del entorno para hacer propuestas educativas integradas. • favorece el trabajo en red y el intercambio entre centros MADRID DIC 2005 AUTONOMIA Y INSPECCIÓN

11. Pérfil profesional y formación • Habilidades de Comunicación. Empatía. • Planificación estratégica • Documentación y instrumentación ajustada a la presencia activa en los centres y adaptación del rol • Evaluación global diagnóstica y DAFO • Comprobación de resultados • Creación de redes de centres autónomos • Priorización de la tarea de soporte a los centros. MADRID DIC 2005 AUTONOMIA Y INSPECCIÓN

12. De Confucio a Lao-tse Todas las cosas se manifiestan y el sabio no las rechaza Les da vida, pero no se apodera de ellas Actúa, pero no se apropia. Realiza su tarea, pero no se atribuye ningún mérito y precisamente porque no se atribuye el mérito, el mérito no se le puede arrebatar LAO-TZI (segle VII a.C) MADRID DIC 2005 AUTONOMIA Y INSPECCIÓN