Prova nazionale 2008/2009

1. Prova nazionale 2008/2009 Report del Seminario nazionale INVALSI 2 marzo 2009

2. Indice • Normativa di riferimento • Aspetti rilevanti e finalità della Prova nazionale • Caratteristiche e strutture della prova • La prova di Italiano e la prova di Matematica • Aspetti organizzativi • Elementi di approfondimento sulle prove

3. Normativa di riferimento • L. 176 del 25.10.2007“…L’esame di Stato comprende anche una prova scritta, a carattere nazionale, volta a verificare i livelli generali e specifici di apprendimento conseguiti dagli studenti. ….” • Direttiva 74/08(Indicazioni strategiche): • attività dell’INVALSI come valore strategico per il raggiungimento obiettivi UE (correlati al “processo” di Lisbona avviato nel 2000); • Valutazione di Sistema, delle Scuole, (rilevazione) degli apprendimenti, valutazione del personale della scuola; • Diffusione della cultura della valutazione; • Direttiva 75/08 • Attività a.s. 2008/2009

4. Aspetti rilevanti • Importanza dei Quadri di Riferimento (= QdR) di italiano e matematica pubblicati di recente per comprendere cosa e come si intende valutare con la prova nazionale e per avere una mappa indispensabile per progettare il curricolo per competenze; i QdR prendono in considerazione tutte le competenze, la Prova nazionale non può rilevare tutto il Quadro; • Riferimento coerente al contesto delle indagini internazionali; • Valenza della Prova come ricaduta in ambito didattico, a partire dalla analisi dei risultati; esempi di buone pratiche da reti di scuole e da uffici scolastici regionali e provinciali; proposta nostra di una rete di MN con le scuole che intendono aderire; • Garanzia della massima correttezza in fase di somministrazione.

5. Finalità della Prova • Integrare e non sostituire la valutazione della scuola; • Rilevare e far emergere punti forti e punti deboli degli apprendimenti dei ragazzi e non fornire graduatorie e classifiche; • Comparabilità dei risultati; • Fornire elementi di supporto alle scuole per migliorare la didattica; • Favorire processi di approfondimento in ambito didattico; • Favorire e promuovere la cultura della valutazione della scuola; (V. esperienze)

6. Caratteristiche della Prova • Contribuire ad accertare livelli di apprendimento; • Valutazione su procedure standardizzate; • Fornire un quadro di riferimento nazionale; • Rendere disponibili prove su quadri di riferimento pubblici;

7. Struttura della Prova • Prova oggettiva e semistrutturata • coerente rispetto ai quadri di riferimento e alla pratica didattica dei docenti di italiano e a matematica • articolata in due sezioni (fascicoli): italiano e matematica•quesiti a scelta multipla e a risposta aperta univoca • quesiti che coprono l’intera gamma di competenze prevista dai QdR;

8. La Prova di Italiano • Comprensione del testo narrativo ed espositivo; • Riflessione sulla lingua; • Quesiti a risposta multipla e aperta univoca;

9. La Prova di Matematica • Stessi ambiti a.s. 07/08: • Numero • Geometria • Relazioni e funzioni • Misura, dati e previsioni • quesiti a scelta multipla e a risposta aperta univoca

10. Aspetti organizzativi • Registrazione periodo fine marzo/aprile; • Stampa centralizzata; • Spedizione dedicata a USP o scuole polo; • Ritiro dei plichi a cure dei Dirigenti scolastici; • Consegna al Presidente di Commissione; • 18 giugno 2009 ore 8.30 – 2 ore effettive (1 ora per Italiano -1 ora per Matematica):

11. Aspetti organizzativi 2 • Particolari tipologie • Alunni disabili: stessa modalità 2008 (prova adattata; prova sostitutiva; strumenti compensativi) • Correzione • Effettuata dalla Commissione; • Modalità particolari per le scuole campione (250-300); • Disponibilità dei correttori a partire dalle ore 12.00 del 18/06 su siti diversi per evitare sovraccarichi di connessione: INVALSI/MIUR/UUSSRR/UUSSPP;

12. Aspetti organizzativi 3 • Attività di preparazione • Conferenze di Servizio a livello provinciale • Esempi di prove sul Sito dell’INVALSI • Preparazione degli Studenti a cura delle Scuole • Restituzione dei risultati • Entro 31/07/09 consegna al MIUR; • Entro 15/10/09 risultati a ciascuna scuola; dati individuali e di istituto; confronti regionali e nazionali; • Entro 15/11/09 report regionali e nazionale; • Entro 20/12/09 approfondimenti a cura INVALSI; • Restituzione a 6 livelli rispetto al dato nazionale;

13. Aspetti organizzativi 4 • Recapiti telefonici • Recapiti Sito: http://www.invalsi.it/esamidistato0809/ • Mail: esameprimociclo@invalsi.it • Contatti telefonici (lun. –ven. 8.30-13.30 –14.30-16.30): • 0694185267 • 0694185302 • 0694185258 • 0694185358

14. Approfondimenti Prova Italiano 1 • Base di riferimento è il quadro normativo (Decreto 59/2004, Obiettivi specifici di apprendimento, Indicazioni nazionali 2004-2007, ricerche nazionali); • Le competenze: riguardano competenze rilevabili in una prova nazionale (comprensione del testo narrativo ed espositivo; riflessione sulla lingua), come definite dal QdR; • La padronanza linguistica: • Conoscenze e competenze grammaticali (non sempre è possibile rilevare in una prova nazionale) • Concetto di competenza: è definito nel QdR

15. Approfondimenti Prova Italiano 2 • Problema del peso e degli standard di valutazione • Gli studenti stranieri svolgono la stessa prova • Valenza della analisi dei risultati per scuola o reti di scuole in funzione di progettazione del curricolo; • La prova 2009 prevede n. 60 quesiti: n. 24 per la competenza testuale per entrambi i testi e n. 12 per la competenza grammaticale; • Non è legittimo deliberare di non valutare o di non tenere conto di una prova negativa.

16. Approfondimenti Prova Matematica 1 • Obiettivo diverso tra le prove PISA e quelle INVALSI, anche se i ragazzi che vanno male da una parte, vanno male anche dall’altra; • il peso e la valutazione non sono “assoluti” e del resto il peso dovrebbe essere attribuito a prova erogata, corretta e misurata. Il peso delle risposte è diverso, dipende dalle difficoltà, evidenti solo dopo la correzione della prova • I dati Invalsi non servono a fare graduatorie di scuole, ma sono funzionali agli “addetti” ai lavori Invalsi e quindi ad una corretta analisi del contesto; all’interno di ogni scuola servono semmai ai docenti, per “tarare” il tiro dei loro interventi;

17. Approfondimenti Prova Matematica 2 • Se le prove Invalsi (italiano + matematica) avessero peso 15% sul voto finale dell’esame, a ciascuna andrebbe peso 7,5%? Come? Non è ancora ben definito. a breve uscirà CM definitiva che stabilirà peso e modalità di valutazione della prova. • Che cosa intendiamo per certificazione? Cosa vogliamo certificare e come? Le prove Invalsi restituiscono al docente la responsabilità di ciò che fa e dei contenuti che devono essere svolti. Non ci si deve appiattire sui contenuti minimi!!! • Il QdR serve anche per essere sicuri di quali argomenti sono stati svolti e quali no e procedere al loro allineamento.

18. GRAZIE DELL’ATTENZIONE