KAKO POSTATI BOLJI UČENIK roditeljska podrška

1. KAKO POSTATI BOLJI UČENIK roditeljska podrška

2. SADRŽAJ • 1. ULOGA RODITELJA U ŠKOLOVANJU DJETETA • 2. TIPOVI RODITELJA • 3. RODITELJSKA PODRŠKA U UČENJU • MOTIVACIJA • UVJETI ZA UČENJE • NEIZRAVNA POMOĆ RODITELJA • TREBA ZNATI UČITI • ODNOS RODITELJI - ŠKOLA

3. ULOGA RODITELJA U ŠKOLOVANJU DJETETA

4. Želite li pametno, ustrajno, zrelo, strpljivo, samopouzdano, uspješno dijete? Sigurno i vaše dijete želi takvog roditelja.

5. uspješni roditelji • rade na sebi • poboljšavaju svoje roditeljske vještine • ispravljaju neizbježne pogrješke • smatraju da uvijek postoji mogućnost za napredak • smatraju da nikada nije kasno zapitati se:"Kako mogu biti bolji roditelj?"

6. imaju zajedničke interese sa svojom djecom • sa svojom djecom dijele i probleme i radosti života • naglašena je uzajamna ljubav – ljubav roditelja prema djeci, ali i ljubav djece prema roditeljima

7. svaki roditelj čini za svoje dijete najbolje što zna i može u određenom trenutku • recepti za odgoj ne postoje • ne postoje savršeniroditelji – postoje "dovoljno dobri roditelji"

8. Postoje druge mogućnosti u situaciji kada vaši napori ne donose očekivani rezultat. Možda je vrijeme da promislite koliki je vaš udio u djetetovu (ne)uspjehu: • Kakva su vaša uvjerenja i na čemu se temelje? • Koje postupke koristite i jesu li učinkoviti? • Na koje probleme nailazite i možete li ih riješiti? • Koje su vaše nedoumice i pitanja?

9. pitanja i nedoumice Jesmo li dužni voditi neprekidan nadzor i kontrolu nad školskim napretkom svoga djeteta? Kada će naše dijete steći radne navike i biti samostalno da samo preuzme brigu o svom učenju i napredovanju? Ima li naše ponašanje utjecaj na uspjeh našega djeteta u školi?

10. Hoće li naša kontrola i "pomoć" spriječiti naše dijete da se osamostali i postane autonomno mlado biće? Jesu li i druga djeca kao naše dijete? Kad bismo ga barem mogli vidjeti što radi u školi! Kako su neka druga djeca pažljiva i slušaju i nauče nastavne sadržaje u školi, a naše je dijete nepažljivo?

11. Kako mu to nije jasno? Kako ne može to shvatiti? Kako ne može naučiti tako jednostavnu lekciju? Zašto opet ne uči? Kad će naučiti? Zašto ne zna napisati zadaću?

12. roditelji – dijete – učenje • koji su uzroci školskog neuspjeha • kako poučiti dijete (i sebe) konstruktivnom načinu suočavanja s lošom ocjenom • razvijanje radnih navika kod djeteta • kako motivirati dijete za učenje • koja je uloga roditelja u učenju i pisanju zadaća • kako postupati s djetetom koje ima poteškoće u izvršavanju školskih zadataka • koje su efikasne tehnike učenja

13. TIPOVI RODITELJA

14. Stil roditeljstva predstavlja stav koji roditelji imaju o odgoju, koriste li kazne i kako, koja će ponašanja poticati, a koja braniti, hoće li dijete biti u centru njihove obitelji ili ne. Stil roditeljstva utječe na dijete, na njegov školski uspjeh ili neuspjeh, na razvoj njegovih sposobnosti i ličnosti.

15. TIPOVI RODITELJA STROGI RODITELJI PREBRIŽNI RODITELJI PREZAPOSLENI RODITELJI DEMOKRATSKI RODITELJI

16. PREZAPOSLENI RODITELJI • RODITELJI • previše slobode za dijete • nisu postavljene granice između dobrih i loših postupaka • prisutna je emocionalna hladnoća • dijete ne osjeća ljubav, sigurnost i zaštitu od roditelja • nezanimanje za djetetov rast, razvoj i dobrobit • ne skrbi o djetetu, ignorira ga i pušta da se samo snalazi • DIJETE • dijete je razočarano • neposlušno • iskazuje nesigurnost i izgubljenost pa se pojavljuje rizik od društveno nepoželjnih oblika ponašanja kao što su npr. razvoj ovisnosti, delikvencija i slično

17. STROGI RODITELJI • RODITELJI • odgojni postupci su kruti, neprilagodljivi i nepopustljivi prema djetetu • roditelji nemaju razumijevanja za dječje želje i potrebe • dijete se često kritizira, zastrašuje i posramljulje •  ističu se uglavnom negativne strane djeteta •  prisutno je kažnjavanje, zabranjivanje, a velik dio komunikacije između roditelja i djeteta svodi se za zapovjedi • roditeljska očekivanja su velika, roditelji očekuju da će dijete ispuniti sve zahtjeve • DIJETE • uplašeno, zastrašeno, zlovoljno, agresivno • gubi povjerenje u okolinu i u samoga sebe • djetetovo nisko samopouzdanje i loša slika o sebi • problemi s vršnjacima i asocijalno ponašanje

18. PREBRIŽNI RODITELJI • RODITELJI • vrlo topli • pretjerano zaštićivanje djeteta i briga o svakoj sitnici koja bi mogla ometati idealni dječji razvoj prema roditeljskoj zamisli • žive u stalnom strahu da se njihovom djetetu nešto ne dogodi kada oni nisu s njim • DIJETE • nesamostalno • emocionalno nestabilno • preosjetljivo i nesigurno i nepouzdano

19. DEMOKRATSKI RODITELJI • RODITELJI • roditelji imaju topao emotivni odnos prema djeci • razumiju dječje želje i prilagodljivi su • znaju postaviti granice kada i gdje je to potrebno • ravnopravna komunikacija • potiču samostalnost i odgovornost • provode kvalitetno vrijeme s djecom • svoj autoritet zasnivaju na međusobnom poznavanju, poštovanju i razumijevanju • osobni primjer im je osnovno sredstvo u djelovanju na dijete • prirodno se ponašaju pred svojim djetetom • ne ustručavaju se priznati kada su pogriješili ili kad nešto ne znaju DJECA • prijateljski sklona drugima • samostalna i samopouzdana, znaju i mogu obuzdati svoje ponašanje sukladno zahtjevima situacije

20. KOJEM TIPU RODITELJA VI PRIPADATE?

21. RODITELJSKA PODRŠKA U UČENJU

22. motivacija • pružajte potporu • pokazujte djetetu da ga cijenite • imajte povjerenja u dijete i njegove sposobnosti • uvijek vjerujte da može postići dobre rezultate prema svojim sposobnostima – samo je važno da poveća napor ili promijeni metodu rada • pomozite mu da rezultate postiže postupno

23. budite realni i tolerantni – priznajte da živite u nesavršenom svijetu – ne očekujte od djeteta da bude savršeno • prihvatite normalno neke djetetove poraze i povremene neuspjehe

24. objasnite djetetu što točno očekujete od njega što se tiče učenja; neka vaša očekivanja budu dovoljno visoka, ali i realna s obzirom na djetetove mogućnosti • (npr. “Očekujem od tebe da redovito pišeš domaću zadaću.“, “Očekujem da zapamtiš ili zapišeš što je za zadaću.”, “Ako nešto ne razumiješ ili ako te nešto posebno zanima, uvijek pitaj.”)

25. uvjeti za učenje • održavajte kućni red • potičite djete na dobru organizaciju školskih obveza – tjedni plan, mjesečni plan • dogovorite se s djetetom koje je vrijeme tijekom dana rezervirano za učenje - uvijek isto vrijeme - po dolasku iz škole, nakon ručka, nakon odmora, nakon igre…), kako bi kasnije izbjegli nesporazume

26. ne ometajte dijete dok uči – ono ima pravo na vlastito neometano vrijeme – mir i tišina • osigurajte djetetu stalno mjesto na kojem će učiti bez ometajućih čimbenika (računalo, TV, telefon, hrana)- uvijek isto mjesto • na zid pored radnog stola možete djetetu staviti ploču na koju će dijete lijepiti razne papiriće-podsjetnike

27. •mjesto na kojem dijete uči, a ujedno i piše zadaću, neka bude dovoljno prostrano i osvijetljeno • •na tom mjestu dijete bi trebalo i držati svoje knjige, pisaći pribor te ostale potrepštine za školu

28. neizravna pomoć • budite zainteresirani za sve sadržaje koje dijete želi podijeliti s vama • propitujte ga što čita, kako napreduje s učenjem • pomažite mu savjetom • otkrijete li rupe u znanju, organizirajte mu privremenu pomoć u učenju

29. potaknite dijete da pita sve što mu nije jasno jer je najteže učiti bez razumijevanja • kod djeteta pokušajte razvijati odgovornost za izvršavanje svojih obaveza - vi mu trebate samo pomoći, a ne ih izvršavati umjesto njega

30. Djetetu objasnite ono što mu nije jasno, ukažite mu na pogreške koje radi i potaknite ga da ih samo ispravi. • Ne treba neprekidno sjediti uz dijete dok piše zadaću. Važno je da dijete zna da ste mu na raspolaganju i da vam se može obratiti za pomoć, pitajući vas sve što mu nije jasno. • Ponekad je djetetu potrebno samo pregledati zadaću kako bi bilo sigurno da je dobro izvršilo svoje obaveze. Nemojte mu se nametati u zadacima u kojima mu to nije potrebno.

31. Da bi dijete kvalitetno radilo domaću zadaću ili učilo, mora se dobro osjećati i biti odmorno. Ako je dijete žalosno ili ljuto došlo iz škole, prvo popričajte s njim i pomozite mu da se oslobodi neugodnih osjećaja te onda inzistirajte da se prihvati posla. Također dopustite djetetu da se odmori jer odmoran mozak bolje i brže razumije, a umorno tijelo ometa mozak u njegovu radu.

32. treba znati učiti Uči li vaše dijete s razumijevanjem? Zaustavlja li se u učenju da bi saželo odjeljak i poglavlje? Postavlja li si pitanja koja će mu olakšati razumijevanje? Uočava li ključne pojmove – smisao?

33. Misli li dok čita nastavne sadržaje ili dugotrajno gleda u knjigu? Zna li prepričati nastavne sadržaje svojim riječima? Ponavlja li nastavne sadržaje nekoliko puta prije odgovaranja? Uči li samo prije pismenih provjera i najavljenih ispitivanja ili redovito? Uči li kampanjski ili redovito?

34. KAKO UČI VAŠE DIJETE?

35. KADA POČNE UČITI: • obično primijeti da mu nešto manjka od knjiga ili pribora pa to traži ili se raspituje kod ukućana i prijatelja • vrlo često brzo ožedni pa ide po sok ili vodu • često ogladni pa ide jesti • često ide na WC • tijekom učenjatelefonski razgovara • ponekad mu je učenje toliko zanimljivo pa zaspi • često samo sjedi i gleda u knjigu ili kroz prozor • prekida učenje i gleda televiziju • kad počne učiti sjeti se da bi razgovarao s vama

36. Nekoliko tehnika koje pomažu u učenju: • podcrtavanje bitnih činjenica, ideja ili pojedinosti • sastavljanje pitanja • sažimanje • prepričavanje

37. ne zaboravite suradnju s učiteljem/ učiteljicom. • dolazite redovito na individualne razgovore u školu • svaki učitelj ima predviđeno vrijeme za razgovor s roditeljima • u razgovoru s učiteljem/učiteljicom nastojte doznati: što očekuje od vašeg djeteta, kakve pomake primjećuje u djetetovom znanju, vještinama ili njegovu ponašanju, što očekuje od vas

38. Nikada nemojte umjesto djeteta pročitati lekciju, zapisati sažetak i dati mu da nauči. Najdragocjeniji dio procesa učenja je upravo navedeni rad na razumijevanju nastavnih sadržaja i odvajanju bitnog od nebitnog. Ako dijete uči po vašim sažecima, učit će mehanički , nastavne sadržaje će brzo zaboravljati, a kada mu učitelj postavi pitanje drugačije nego vi, neće znati odgovoriti.

39. Omogućite djetetu da uči i izvan kuće i škole. Uputite ga u knjižnicu, na slobodne aktivnosti i sl. Pohvalite svaki djetetov uspjeh, a pogotovo trud i napredak. Važnije je da je dijete spremno uložiti napor da bi riješilo zadatak i da je napredovalo, nego kakvu je ocjenu dobilo. Ne zaboravite da djeca uče imitiranjem važnih ljudi, najčešće roditelja. Promatrajući vas, dijete uči što cijeniti i što raditi.

40. neučinkovita ponašanja roditelja

41. Zanovijetanje: (“Kad ćeš konačno pospremiti svoju sobu, rekla sam ti već pet puta.” Hoćeš li ti još danas početi učiti?) Propovijedanje: (“Znao si kako je trebalo ispravno postupiti, zašto nisi? Stidim te se.Jesmo li ti rekli da ćeš dobiti jedinicu?”) Optuživanje:  (“Kako si mogao, poslije svega što sam učinila za tebe? Ti nisi ni svjestan/svjesna koliko se mi žrtvujemo za tebe!")

42. Prijetnja: (“Ako smjesta ne počneš učiti, kaznit ćemo te. Nećeš ići na ekskurziju ako ne popraviš ocjene! Uspoređivanje. (“S tvojim bratom nismo nikada imali takvih problema. Zašto ne možeš biti kao on?" Briga: (“Brine nas to što mislimo da te neće primiti ni na jedan bolji fakultet. Ja ću poludjeti od brige, a tebe baš briga.”)

43. Urlanje: (“Tišina! Hoćeš li ugasiti taj televizor?”) Kritiziranje: (“Stvarno si blesav. Ako nastaviš tako, tko zna kako ćeš završiti! Ti si stvarno lijen, ne možeš gledati od lijenosti!”) Batine: (“Ovo me boli više nego tebe, valjda ćeš sada zapamtiti da to više ne radiš!”) Kažnjavanje: (“Zato što si tako slab u školi, cijeli tjedan ne smiješ izlaziti iz kuće! Ne smiješ gledati televiziju do kraja školske godine!”)  

44. Neučinkovita ponašanja odraslih na dulji rok kvare dobar odnos s djecom i često ih povrijede jer su u osnovi prisiljavajuća. Kad odrasli prisiljavaju djecu, tj. kada djeca nastojanja odraslih doživljavaju kao prisilu, tada djeca: a) burno reagiraju; urlaju, uništavaju, prijete, tuku se, lažu, opijaju seb) povlače se na više različitih načina; pretjerano spavaju, ignoriraju odrasle, bježe od kuće, skitaju se, postaju bezvoljni i depresivni, drogiraju se, pomišljaju na suicid.

45. učinkovita ponašanja roditelja

46. 1. navesti dijete na razgovor davanjem informacija o onome što želi znati 2. poticati ga na različite načine u situacijama kada uspijeva ali i kada mu loše krene:   - malim, za dijete ugodnim iznenađenjima    - zamijetimo i male stvari što ih je dijete dobro učinilo   - poslušajmo ga pozorno, neka osjeti kako nam je važno ono što nam govori    - navedimo ga da samo sebi pruža potporu i nagrađuje se kada nešto dobro učini

47. 3. odati mu priznanje za njegova uspješna, učinkovita ponašanja:   - kada pokaže samostalnost i odgovornost   - kada održi obećanje   - kada pokaže prilagodljivost situaciji, spremnost za pregovaranje i postizanje kompromisa   -  kada samostalno donese odgovornu odluku   -  kada planira svoje aktivnosti i postavlja jasne i dostižne ciljeve   -  kada uspješno komunicira s drugima   -  kada uspješno skrbi o sebi i vodi računa o drugima

48. DJECA UČE ONO ŠTO DOŽIVLJAVAJU Ako dijete živi s kritikom, uči osuđivati.Ako dijete živi s nasiljem uči se tući.Ako dijete živi sa strahom, uči biti zabrinutim.Ako dijete živi sa samilošću,, uči samo sebe sažalijevati.Ako dijete živi s ismijavanjem, uči se sramiti.Ako dijete živi s ljubomorom uči što je zavist.Ako dijete živi sa stidom, uči se osjećaju krivnje.Ako dijete živi s ohrabrivanjem, uči se samopouzdanju.Ako dijete živi u toleranciji, uči se strpljenju.Ako dijete živi s pohvalama, uči cijeniti.Ako dijete živi s prihvaćanjem, uči se ljubavi.Ako dijete živi s odobravanjem, uči voljeti samoga sebe.Ako dijete živi s priznanjem, uči da je dobro imati cilj. Ako dijete živi s dijeljenjem, uči o velikodušnosti. Ako dijete živi s poštenjem i pravednošću, uči da postoje istina i pravda.Ako dijete živi sa sigurnošću, uči se vjeri u sebe i one oko sebe.Ako dijete živi s prijateljstvom, uči da je svijet mjesto na kojem je ugodno živjeti.Ako vi živite s mirom, vaše će dijete živjeti spokojno.S čime živi vaše dijete?

49. HVALA NA POZORNOSTI!