1 / 61

B USINESS S CHOOL N EDERLAND

B USINESS S CHOOL N EDERLAND. De Action Learning Business School. Het einddoel. Ellen Reddingius. Getrouwd, twee dochters van 16 en 18 jaar tennissen HBO creatieve therapie beeldend 18 jaar als creatief therapeut in Amsterdamse psychiatrie gewerkt HBO lerarenopleiding omgangskunde

harken
Download Presentation

B USINESS S CHOOL N EDERLAND

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. BUSINESSSCHOOLNEDERLAND De Action Learning Business School

  2. Het einddoel

  3. Ellen Reddingius Getrouwd, twee dochters van 16 en 18 jaar tennissen HBO creatieve therapie beeldend 18 jaar als creatief therapeut in Amsterdamse psychiatrie gewerkt HBO lerarenopleiding omgangskunde Functies als docent bij ROC zorg en welzijn, VMBO zorg en welzijn Verder gewerkt in de volgende werkvelden: huisartsenopleiding, thuiszorg, instelling mensen met een verstandelijke handicap, HEMA

  4. Doel start-up (1) Nader kennismaken met: Business School Nederland……… Studenten, dus set en subsets Organisaties van studenten Set adviser(s) Action Learning en Virtual Action Learning Materiaal en werkwijze van de studie

  5. Doel start-up (2) Ontvangst studiemateriaal Alle subsetafspraken maken Eerste huiswerkopdrachten Uitwisselen organisatieverslagen Afsluiting met diner

  6. Inhoud Start-up dag N60C 8 maart 2007 Welkom! Praktisch allerlei Doelstelling Start-up Eerste kennismakingsronde Action Learning Foto ‘s maken en rondleiding door Business School Nederland PAUZE Fase 2: Studiestructuur snellezen / veranderk / project rapportage / corecourse-evaluaties en Virtual Action Learning (VAL) Subsets LUNCH

  7. Inhoud Start up (2) Studiemateriaal Action learning / AL-workshop / alpen / voorstel en pva / Alp-intervisie / inleveren Core Course Internationaal Management / studiereis Info Orientatie Fase 3 Fase 3 : Majors / OA / Dissertation / EML2 / Intervisie fase 3 ( 3 x ) Rol Set Adviser Logboek Leerstijlen en leercyclus MWM2 / De Vraagbaak / Management Podium PAUZE

  8. Inhoud Start up (3) Kennismaken in subset studenten en hun bedrijf Presentatie voorbereiden voor de groep Afspraken subsetbijeenkomsten Snack Presentatie van de subsets Huiswerk Uitwisselen Organisatieverslag Reflectie start-updag Diner

  9. Praktische zaken

  10. Kennismaken (1) Structuur Interview in tweetal, 10 minuten pp Interviewer presenteert verkregen informatie aan set in 2 minuten. Jij geeft daarbij aan hoe jouw collegastudent succesvol zijn/haar studie gaat afronden

  11. Kennismaken (2) Inhoud: Stel jezelf voor d.m.v. een metafoor (beeld, dier, lied, kunstwerk o.i.d) Geef twee argumenten voor deze vergelijking Vertel een prestatie / succes van laatste half jaar, waarop je trots bent plus reden Waar sta je over twee jaar in het leven…. ( kennis, vaardigheden, procesgang ) Hoe zie je de weg naar het beschreven doel Drive voor MBA en motivatie voor Business School Nederland MBA

  12. Action Learning(1) Kennis opdoen is onvoldoende : L = P + Q + I + R (leren = programmed knowledge + questioning inside + implementation + reflection Al doende leert men Gezamenlijk leren Docent in andere rol Persoonlijk netwerk: set + subset

  13. Action Learning (2) Tijdens studie werken aan echte problemen Risico’s durven nemen Verantwoordelijkheid organisatie Voorkomen “bekwame onbekwaamheid” Reflection in Action

  14. Action Learning Workshop Workshop over Action Learning door Twan Paes. Een gratis AL workshop voor leidinggevenden om hen te informeren, wat AL inhoudt. 25 april Op de start-up aangeven wie uit de organisatie aangeschreven kan worden door Business School Nederland (formulier terug)

  15. O O O O O 1 LA (HRM) + 2 ALP’en (OM en MM) S T A R T U P O O O O M M HRM-3 M M M MM-1 M M M OM-3 M A MM-3 A OM-2 A HRM-1 A MM-2 A HRM-2 A OM-1 3 weken 3 weken 5 weken 5 weken 5-15 weken Structuur bijeenkomsten:eerste helft van de tweede fase

  16. Evaluatie elke Core Coursedag Elke lesdag wordt elektronisch geëvalueerd ( reflectie ! ) via mail van de administratie met link naar evaluatieformulieren (verplicht)

  17. 1e subset bijeenkomst 21 maart 09.30 – 12.30 uur alle volgende subsetbijeenkomsten plant subset zelf vandaag! Snel lezen: 10 april09.30-17.30 uur Schouten & Nelissen Locatie: Business School O O O m m m m Veranderkunde (alle N60sets) 8 mei 09.30 – 17.30 uur A Voorafgaand en tussendoor ALP (RFC) uitleg 12 juni ( alle sets N60 ) 19.00 - 22.00 uur !!N.B.: ALP intervisie: datum n.o.t.k.

  18. Virtual Action Learning / VAL (1) Leren via Virtual Learning Community Doelgericht digitaal onderling communiceren en met de Business School Zeer gerichte voorbereiding op lesdagen Variatie in leerproducties Studietempo bevorderend E-learning is instrument van HRM Zwaartepunt studie meer naar voren getrokken Studiebelasting houdt rekening met aanleren van de techniek

  19. O O In- Leveren LAD; HRM klaar S T A R T U P O M HRM-3 M M A HRM-1 A HRM-2 3 weken 3 weken 5 weken 5 weken 3 weken Structuur VAL HRM: bijeenkomsten

  20. START UP UIT- LEG; Site open O O O M HRM-3 M M 1e Sub- set A HRM-1 A HRM-2 Structuur VAL HRM: activiteiten Op www.citowoz.nl/vlc4 inloggen Onder Leden wachtwoord en gegevens invullen Snuffelen op de VLC Leerdoelen opstellen Keuze 1 LA voor HRM Visie Afstemmen keuze LA’s binnen subset

  21. START UP UIT- LEG; Site open O O O M HRM-3 M M 1e Sub- set A HRM-1 A HRM-2 Structuur VAL HRM:activiteiten 2e ronde 3e ronde 1e ronde Gekozen LAC Visie maken en plaatsen in Portfolio Verbetersuggesties geven en ontvangen Verbetersuggesties Waarderen LAD maken LAD’s waarderen

  22. O O O M HRM-3 M M A HRM-1 A HRM-2 Structuur VAL HRM: activiteiten START UP UIT- LEG; Site open 3 weken 3 weken 1e Sub- set Beste LAD aanpassen en naar RFC sturen Plus in je Portfolio plaatsen RFC beoordeelt = 4/7e van je cijfer; 3/7e cijfer wordt door setleden bepaald

  23. VAL Expliciet leerdoelen HRM ( later FM ) formuleren Geen Alpen HRM en FM maar Leerarrangementen 3 LA’s schrijven (LA ) 1 LA per voor elke lesdag maken m.b.t. visie, instrumenten en integratie passend bij eigen leerdoelen; dus 3 LA’s. LAC (= concept ) Feedback aan elkaar geven via verbetersuggesties op LAC Gekregen verbetersuggesties van anderen waarderen Verwerking verbetersuggesties in LAC wordt LAD ( Leerarrangement Definitief ) Elkaars LAD beoordelen met waarderingscijfer Deadlines! Vraagt agendamanagement

  24. VAL Per vak (HRM en FM) wordt uiteindelijk het LA Advies en implementatie door RFC beoordeeld Dit LA ‘Advies en implementatie’ bestaat uit (Leer)Doelen, Advies (= LAD + implementatieplan ), en Reflectie Deadline inleveren Site wordt a afloop HRM gesloten en start geheel nieuw bij FM Je schrijft een ALP HRM / FM, indien LAD’s niet binnen deadlines ingeleverd zijn en/of geen voldoende verbetersuggesties zijn gegeven

  25. VAL (4) Voor 1e subsetbijeenkomst van 21 maart Studiehandleiding HRM lezen op de website (en nu hard copy) Citowoz te bereiken via www.citowoz.nl/vlc4 Inloggen doorgaans via vier eerste letters achternaam Wachtwoord: HRM. Wachtwoord zelf veranderen. Leerdoelen HRM (in 4 uur) vaststellen (inzicht in leerdoelen geven) Tijdens de subsetbijeenkomst ( mogelijkheid ): Leerarrangementen Visie verdelen per subset

  26. VAL (5) Toegang tot de site: www.citowoz.nl/vlc4 Gebruikersnaam en wachtwoord Als eerste onder Leden: e-mailadres en persoonlijke- en organisatiegegevens invullen PLUS wachtwoord veranderen. Snuffel overal. Je kunt niets “verprutsen” Via PLATFORM: Geen vraag is te dom!

  27. Subsets Studie- en intervisiegroep voor het hele studietraject in voor- en tegenspoed……… Door set adviser gemaakte indeling in groepjes van 4, 5 personen, verdeeld naar branche, profit / nonprofit, functie, geografie of aangegeven voorkeur. Bedoeling: hechte studie-eenheid in voorbereiding op studiedagen en op te leveren werkstukken en kennis en vaardighedenuitwisseling, ondersteuning en plezier en lol.

  28. Subsetsamenstelling Criteria 4 of 5 personen Vrouw/man Branche / functie verdeling Geografie Uitgesproken voorkeur door HMP-ers

  29. Subsetindeling (1) Subset 1: Jos van Berkel Parnassia Henk Heijtlager TNT Post Janine Roos De Hartekamp Groep Corrine van der Zwart Meeùs Michael van Hulst Eneco Energie

  30. Subsetindeling (2) Subset 2 Wendy Pelk Gemeente Alphen aan den Rijn Berthy Peter Stichting Tabitha Amsterdam Erik Zandberg Van der Meulen Sneek Vincent van Rijswijk Medisch Centrum Alkmaar John van Asperen Holland Casino

  31. Subsetindeling (3) Subset 3: Ingrid Raben Optisport Exploitaties B.V. Susanne Ledeboer Parnassia Dave Manders Ordina Infrastructure Solutions B.V. Willem van de Wetering Rijkswaterstaat

  32. Subsetindeling (4) Subset 4: Manou van der Kraan Diabetes Fonds Bert Bannink Vitens Peter Stravers Van Neerbos Bouwmaterialen Groep Jan de Waard RDOG sector RAD Thérèse Claassen Grip BV

  33. Opbouw studiemateriaal VisieHet bereiken van een algemeen perspectief van het onderwerp. InstrumentenBepaalde methoden, instrumenten of werkwijzen aanreiken. IntegratieOnderwerp niet langer als geïsoleerd beschouwen: in samenhang brengen met andere onderwerpen

  34. Action Learning Projecten / Leerarrangementen OM (concept Alp + definitief Alp) MM Alp HRM Leerarrangement ( VAL ) IM Alp FM Leerarrangement ( VAL ) SM Leerarrangement in combinatie met een major en afstudeerrichting dissertation, anders Alp SM Int. Management Alp door de hele subset gemaakt n.a.v. studiereis Major afsluiten met Leerarrangement

  35. Logboek Action Learning Reflectiedocument als ondersteuning voor het leerproces en schrijven van EML2 Wat wil je leren, leerdoelen Wat heb je geleerd Heb je geleerd wat je wilde leren Hoe was dat proces ( hobbels ) Hoe kun je jouw proces sturen / veranderen

  36. Leerstijlen Activist Opdoen van nieuwe ervaringen Observator Nader beschouwen van die ervaringen Theoreticus Onderzoek en conclusies Pragmatist Geleerde in de praktijk brengen De 4 leerstijlen vormen samen de leercyclus: Ervaren, evalueren, concluderen, plannen Kolb : 1e fase is onbewust- onbekwaam; dan bewust-onbekwaam;bewust-bekwaam en de laatste fase onbewust-bekwaam

  37. Info-momenten over het maken van een ALP Tijdens Start-up summiere uitleg Tijdens OM2: Instrumenten (methodologie) Tijdens MM en HRM In de subset Projectrapportage W. Egberink RFC (na blok 2): 12 juni 2007, 19-22 uur ALP intervisie set 60C : rond blok 3, datum nader overeen te komen

  38. ALP-Inhoud Plan van aanpak Onderzoek en analyse Genereren en beoordelen alternatieven Reflectie Implementatie

  39. ALP-voorstel Is het onderwerp niet te breed? ( kaderen ! ) Is het waarschijnlijk dat het knelpunt door de student opgelost kan worden (niet te hoog gegrepen/ buiten eigen gezichtsveld ) Is het waarschijnlijk dat de oplossing geïmplementeerd gaat worden voorstel wordt wel / niet goedgekeurd door docent en is bijlage in de Alp. voorstel is huiswerk voor 3e Core Course plan van aanpak is definitief en is een hoofdstuk in een Alp

  40. ALP-inleverprocedure ALP-voorstel gaat naar docent en set adviser ereddingius@bsn.eu ALP (concept en definitief) digitaal sturen naar: - info@requestforcomment.nl (RFC ter beoordeling) - abentum@bsn.eu (= registratie door administratie Business School) Naamgeving op voorblad: Achternaam240450MM Beoordeling RFC direct naar student en administratie Business School

  41. International Management Opdracht met subset: Alp-voorstel 2 weken voor 1e lesdag Int.M Welke land (reis is facultatief; bovenop inschrijfgeld) Welke bedrijfstak. Welk product, goed of dienst Wat is dominante functionaliteit (OM,FM.HRM,SM, MM,IM) Docent beoordeelt plan van aanpak en subset-Alp.

  42. Majors Sales: 8 en 9 oktober 2007 ( verplicht voor salesstudenten ) Fin. Dienstverlening: 3 en 4 maart 2008 ( verplicht insurance-studenten ) Veranderkunde: 26 en 27 november 2007 Leiderschap: maart 2008 Majors te volgen aan eind tweede fase / begin derde fase ( najaar 2007 ) Afsluiten met een Leerarrangement. Dan ook CC SM afsluiten met een Leerarrangement. Vervangt samen ALP SM. Dissertation in dat onderdeel schrijven.

  43. Oriëntatie op fase 3 Er wordt later in de tweede fase met de set een datum afgesproken ten behoeve van een orientatie op de volgende studiefase.

  44. Producties /bijeenkomsten derde fase OrganisatieanalyseFoto van de Structuur, Cultuur, HRM gerelateerd aan de strategie Dissertation bestaat uit: Literatuuronderzoek en Master’s project Evaluatie Management Leerervaringen (EML 2 ): Reflectie op eigen leerervaringen tijdens MBA-tijd In derde fase intervisiebijeenkomsten in onderling overleg met set. Verantwoordelijkheid contactmomenten liggen bij student ( wanneer / wat ) Dissertation e.v. inleveren ( afspraak ) is een heilig / feestelijk moment!!!

  45. Rol set adviser (1) Praktische zaken, procesbegeleider en beoordelaar ( inhoudelijke verschuiving ) Openen / sluiten setbijeenkomst / aan- afwezigheid Praktische zaken aanspreekpunt / doorverwijzen Voorlichter studieaangelegenheden Alert op proces van individu, set qua voortgang / kwaliteit / relatie docent Aandacht voor: proces van inleveren PvA en Alpen Bespreking voortgang studie VLC-moderator

  46. Rol set adviser (2) Voorzitter bijeenkomsten: 1e subset, intervisies 2e en 3e fase Beoordelaar EML1 en EML2, OV en OA, Adviseur proposal OA, Dissertation en EML Adviseur / coordinator internal-external Voorzitter examen: Viva Voce

  47. Rol set adviser (3) Wanneer / hoe: Vaak via informele momenten, zoals lunch, diner en op afspraak Lage drempel Primaire verantwoordelijkheid ligt bij student. NB: Wisseling na 2 ½ jaar en geen proposal

More Related