1 / 40

Dampak UU Akuntan Publik terhadap Pendidikan Akuntansi

Dampak UU Akuntan Publik terhadap Pendidikan Akuntansi. 1. 2. 3. 4. Perubahan UU AP. Pengembangan Program S1 ??. Pendidikan Akuntansi di Indonesia. Pendidikan Akuntansi Internasional. Agenda. UU AP. Persyaratan menjadi Akuntan Publik pasal 6 ayat 1:

harlan-briggs
Download Presentation

Dampak UU Akuntan Publik terhadap Pendidikan Akuntansi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DampakUU AkuntanPublikterhadapPendidikanAkuntansi

  2. 1. 2. 3. 4. Perubahan UU AP Pengembangan Program S1 ?? PendidikanAkuntansidi Indonesia PendidikanAkuntansiInternasional Agenda

  3. UU AP • PersyaratanmenjadiAkuntanPublikpasal 6 ayat 1: • memilikisertifikattanda lulus ujianprofesiakuntanpublik yang sah; • Penjelasan • “sertifikattanda lulus ujianprofesiakuntan publik yang sah” adalah surat tanda lulus ujian yang diterbitkanoleh: • Asosiasi Profesi Akuntan Publik; atau • perguruan tinggi yang terakreditasi oleh Asosiasi Profesi AkuntanPublikuntukmenyelenggarakanpendidikanprofesiakuntanpublik. • Yang dapatmengikutipendidikanprofesiakuntanpublikadalahseseorang yang memilikipendidikan minimal sarjana strata 1 (S - 1), diploma IV (D-IV), atau yang setara. • Persyaratan dan tata cara perizinansebagaimanadimaksudpadaayat (1) diaturdalamPeraturanMenteri.

  4. UU AP • AturanrotasidiaturdalamPeraturanPemerintah • ProteksiterhadapProfesiAkuntanPublik • AkuntanPublikAsingdapatmengajukanpermohonanizinAkuntanPublik kepada Menteri apabila telah ada perjanjian saling pengakuan antara Pemerintah Indonesia dan pemerintah negara dari Akuntan PublikAsingtersebut. • Porsijumlahrekandanpekerjaakuntanasing • KomiteProfesiAkuntanPublik • Pidanaataskegiatanmanipulasidan/ataumemalsukan data yang berkaitandenganjasa yang diberikan

  5. GelarAkuntan GelarAkuntandalam UU 34/1954 tidakdicabut GelarAkuntandiberikankepadamereka yang telahmengikutiPendidikanProfesiAkuntansi (Kemendiknas 179/U/2001) MendiknasmengangkatPanitiaAhliuntukmempertimbangkanijazah akuntan Akuntan  mendaftarnamadibuatdalam register negara. SetelahperaturantentangAkuntanPublikkeluar, makaAkuntantidaksamadenganAkuntanPublik. AkuntansebagaisyaratmenjadiAkuntanPublik ?? TergantungperaturanMenteriKeuangan.

  6. Program ProfesiAkuntan • Apakahakanmenjadi Program ProfesiAkuntanPublik ? • Apakahdiarahkanmenjadi Program ProfesiAkuntanumum UU Pelaporankeuangan, terkaitdenganpersyaratanpenyusunlaporankeuangan • Apakahdiarahkanmenjadi program profesidan/atau S2 dengankekhususanbidangakuntansimengikutisertifikasinasional / internasional yang saatiniberkembang: • AkuntanPublik  CPA, ACCA • AkuntanManajeme n CPMA, CMA, CIMA • AkuntanPemerintah  CGA • Pasar Modal  CFA • Internal Auditor  QIA, IIA • AkuntanSyariah

  7. Pendidikan S1 Akuntansi Indonesia • Perubahankurikulumdari 160 – 144 SKS • Pernahadadalamsatukurunwaktudimanalulusandengan 144 SKS dariuniversitasnegerilangsungmendapatkangelarAkuntandanmengikutiUjian CPA (kurikulumtahun 1995 berubahmenjadi 144 SKS) • Kualitaspendidikantinggi yang tidakmerataantardaerah, antaruniversitas. • Kualitas SDM • Kualitaskurikulum • Kualitasprosesbelajarmengajar • Kualitassaranadanprasaranapendidikan • PT di Indonesia menghasilkanlulusandengankemampuanbidangakuntansi yang jauhlebihtinggidibandingkandenganlulusanakuntansidi LN (universitasbesar yang setara)

  8. LulusanPendidikan S1 Akuntansi Akreditasi Program S1 Akuntansisesuaiketentuan BAN, meliputiaspekmanajemen, kurikulum, mahasiswa, kualitas SDM, prosesbelajarmengajar, saranadanprasaranadll. Mulai 2012 semua PT harusterakreditasi Beberapatempatkerjamensyaratkankaryawanberasaldari PT berakreditasitertentu.

  9. Lulusan S1 Akuntansi • Setiaporganisasimembutuhkanstaf yang memahamiakuntansidankeuangansehinggalulusanlebihmudahterserapdipasartenagakerja. • Target lulusanbekerjaberbedakarenamengikutikebutuhanpasartenagakerjatempat PT berada: • Perusahaan multinasional • Kantor AkuntanPublik • BUMN • Perusahaan swastanasional • Perusahaan kecildanmenengah, koperasi • InstansiPemerintah • Organisasi lain yang membutuhkanakuntabilitaskeuangan • Bidang lain : pasar modal, keuangan • Pasartenagakerja yang terbukamembuatlulusantertarikuntuklangsungbekerjadibandingkandenganmengambilpendidikanprofesi.

  10. Kurikulum Program S1 • Secara rata-rata kurikulum Program S1 telahmengikutipersyaratanuntukbekerjasebagaiakuntandanakuntanpublik. • Tidakadakurikulumnasional, namun IAI-KAPdpernahmembuat seminar yang salahsatuhasilnyamerumuskan 90 SKS mata ajar Program S1 Akuntansi. • Kurikulumsecaraumummeliputi: • Matakuliahdasardankepribadian (MKDU/Liberal Art) • PengetahuandasarEkonomidanBisnis • Pengetahuanakuntansi Pengantar, AkuntansiKeuangan, AkuntansiManajemen, Perpajakan, SistemInformasi, Auditing.

  11. Kurikulum Inti

  12. KurikulumInti

  13. Kurikulum Illinois

  14. Kurikulum Texas Austin Cttn: Sebagianpilihan

  15. KurikulumPhilipina CPA Cttn: Sebagianpilihan

  16. IAESB IFAC Board has established the International Accounting Education Standards Board (IAESB) The IAESB develops and issues, in the public interest and under its own authority, standards, practice statements, information papers and other information documents on pre-qualification education and training of professional accountants and on continuing professional education and development for members of the accountancy profession.

  17. IAESB International Education Standards 1: Entry Requirements to a Program of Professional Accounting Education 2: Content of Professional Accounting Education Programs 3: Professional Skills and General Education 4: Professional Values, Ethics and Attitudes 5: Practical Experience Requirements 6: Assessment of Professional Capabilities and Competence 7: Continuing Professional Development: a Program of Lifelong Learning and Continuing Development of Professional Competence 8: Competence Requirements for Audit Professionals International Education Practice Statement 1: Approaches to Developing and Maintaining Professional Values, Ethics, and Attitudes 2: Information Technology for Professional Accountants 3: Practical Experience Requirements—Initial Professional Development for Professional Accountants .

  18. IAESB • HANDBOOK OF INTERNATIONAL EDUCATION PRONOUNCEMENTS • IAESB Framework for International Education Standards for Professional Accountants • IAESB Glossary of Terms • International Education Standards 1-8 • International Education Practice Statements 1-3

  19. IAESB • Professional accountant: an individual who is a member of an IFAC member body. • Working Area : accountancy, including auditing, financial accounting, management accounting, and tax accounting. • The overall objective of accounting education is to develop competent professional accountants. • Competence is defined as the ability to perform a work role to a defined standard with reference to working environments. • To demonstrate competence : • professional knowledge, • professional skills, • Professional values, ethics, and attitudes. • Competence can be achieved through: education,practical experience and training

  20. Accounting Education Program Content of Professional Accounting Education Programs • The professional accountancy knowledge component of prequalification education should consist of at least two years of full-time study (or the part-time equivalent). • The content of professional accounting education should consist of: • accounting, finance and related knowledge; • organizational and business knowledge; and • information technology knowledge and competence

  21. Menjadi CPA - Australia CPA  Certified Practising Accountant Lulus Ujian CPA Tingkat Profesional + Pengalamankerja (min 3 tahun) CPA Program Tingkat Profesional MenjadiAnggota CPA Gelar Sertifikasi CPA Lulus Ujian CPA Tingkat Dasar CPA Program Tingkat Dasar

  22. Menjadi CA - Australia CA Certified Accountant Graduate Diploma of Chartered Accounting (5 modul) MenjadiAnggota CA Gelar Sertifikasi CA PengalamanKerja (min 3 thn) CA Program Entrance Exam

  23. Menjadi ACCA - UK ACCA Association of Chartered Certified Accountant ModulTingkatDasar (9 modul) ModulTingkatProfesional (5 modul) MenjadiAnggota ACCA Gelar Sertifikasi ACCA ModulEtikaProfesional PengalamanKerja (min 3 thn)

  24. Menjadi CPA - USA CPA Certified Public Accountant UJIAN CPA Auditing and Attestation, Business Environmentand Concepts,Financial Accounting and Reporting, danRegulation. Lulus S1/S2/S3 150 SKS Gelar Sertifikasi CA Pengalaman (min 1-2 thn) • S1 Akuntansi + S2 Akuntansi, baik S1 dan S2 padaPerguruanTinggi yang samaatauberbeda, • S1 Non-Akuntansi + S2 Akuntansiatau S2 MBA dengankonsentrasiAkuntansi. • Program paket S1+S2 Akuntansidenganmasastudi 5 (lima) tahun. • S1 + beberapamatakuliah S2 sehinggamenjadi 150 SKS

  25. PeranAkuntanPublikdalam UU • Sekurang -kurangnya 22 undang-undangmengharuskanketerlibatanAkuntanPublik. • InformasiKeuangan yang dimaksuddalamberbagaiundang-undangdiwajibkanuntukdiauditolehAkuntanPublik. • Tidakadaperaturanmengenaiakuntanpenyusunlaporankeuangan

  26. Menjadi Akuntan Publik Sumber: PPAJP Kemenkeu RI, 2011

  27. register Akuntan(>2004) S1 Akuntansi Kurang lebih 4 thn Kurang lebih 2 semester PPAk Piagam Register Negara untukAkuntan Kuranglebih10harikerja Sumber: PPAJP Kemenkeu RI, 2011

  28. Kurikulum PPAK Wajib PelaporandanAkuntansiKeuangan Auditing danAtestasi Perpajakan AkuntansiManajemendanBiaya EtikaBisnisdanProfesi LingkunganBisnisdanHukumKomersial Pasar Modal danLembagaKeuangan Pilihan diserahkan Program • Beberapamata ajar review ataupendalamandarimata ajar S1. Jika input berkualitasmakapembahasandiarahkanpadakasus-kasus. • Diarahkanuntuksiapmengikutiujian CPA

  29. Referensi USAP Dalam pemberian sertifikasi profesi, IAPI mengikuti standar yang ditetapkan IFAC Education Committee. Ketentuan yang menjadiacuanantara lain: Competence Requirements for Audit Professionals (IES 8) Towards Competent Professional Accountants (IES 2) Recognition of Pre-Certification Education Providers By IFAC Member Bodies (IES 1) Assessment Methods (IES 3) Practical Experience Requirements – Initial Professional Development for Accountants (IEPS 3)

  30. Ujian CPA

  31. APK

  32. AAS

  33. AMSI

  34. LBHP

  35. Program S1 Melihatisikurikulum yang diberikantidakberbedadenganapa yang diberikandi LN. Bahkanuniversitas LN yang siapuntukmengikutiujian CPA (150 sksuntuk USA, atau waiver 9 modul ACCA) Beberapamata ajar yang diberikandalamujiansertifikasijugatelahdiajarkandimata ajar program S1. Beberapa Mata ajar PPAK, review dengan S1. (walaupunpendekatannyakasus, namunjikapemahamankonsepnyakurangseringterbawamengajarkanakuntansikeuangansepertidi S1) Beberapasertifikasihanyamensyaratkan lulus S1 sebagaisyaratmengikuti: CA, ACCA, CIA, CFA, CMA, CPA(150 sks)

  36. Program PPA Apakahdengankondisi yang ada ? Ditingkatkansetara S2 dengantambahanmata ajar ? Menjadiumumataukhususmenjadiakuntanpublik. IES  profesionalakuntanbukanspesifikakuntanpublik. Jikadiarahkankesanamakaharusadaperubahankurikulumdanmemastikanprofesiinikedepandibidangmanamelaluiregulasi  PelaporanKeuanganatauPerpajakan. Diarahkanmenjadisesuaidengansertifikasinasionaldaninternasional

  37. TantanganPendidikanAkuntansi • Perkembanganstandarinternasional yang digunakanolehakuntanprofesional • Code of Ethics for Professional Accountants • International Standards on Auditing, Review, Other Assurance, and Related Services • International Standard on Quality Control • International Education Standards • International Public Sector Accounting Standards • International Financial Reporting Standards • Perubahanregulasipemerintah Perpajakan, AkuntansiPemerintahan, KetentuanPasar Modal, UU PT, Peraturanperikatan, regulasiindustri. • Perubahanlingkunganbisnis  penggunaan IT, paperless transaction.

  38. TantanganPendidikanAkuntansi • Standarakuntansibanyakmenggunakan principles bases  professional judgment. • Penggunaan fair value dalampenilaian item-item dalamlaporankeuangan. • Pengungkapanlaporankeuanganmenjadilebihluas. • Perkembanganpelaporan  Integrating Financial Reporting. • Pengetahuanakuntansisajatidakcukup  terkaitdenganbidan lain, hukum, penilai, industrikhusus • Profesi lain ataubidang lain dapatmempelajari akuntansi, memiliki pengalaman di bidang akuntansi sehingga menjadi expert di bidang akuntansi

  39. Pengembangan Program S1 Perlupembinaanpendidikanakuntansisehinggalulusan yang dihasilkandapatmemenuhipersyaratansebagaiakuntanprofesional. Pengajarakuntansiperlupersyaratankualifikasiprofesionalselainpersyaratanpendidikan. Penyusunankurikulumstandar (minimal)danpengembangansilabusperludilakukan agar pendidikanakuntansidapatmenghasilkanlulusandenganpengetahuanakuntansi yang secara minimal sama. Kerjasamadanpengembangan network pengelola program dalamrangkapeningkatankualitaspendidikan. Kerjasamaantarstafpengajaruntuksharing knowledge.

  40. DwiMartaniDepartemenAkuntansi FEUImartani@ui.ac.id / 081318227080 TerimaKasih

More Related