省培计划（ 2013 ） —— 吉林“省级示范幼儿园教师”远程培训项目简报（第一期）

省培计划（2013）——吉林“省级示范幼儿园教师”远程培训省培计划（2013）——吉林“省级示范幼儿园教师”远程培训项目简报（第一期）主办：中国教育电视台果实网吉林省级示范幼儿园教师培训项目组

卷首语 学情汇报目辅导员风采学员风采研修感言作业荐赏研修实践温馨提示录班级简报精选结束语

卷首语 你幸福吗？朋友，当你听到这个问题时，也许会停下匆匆前行的脚步，深入地想一想：什么是幸福呢？幸福是一个谜，一千个人回答就会有一千种答案。我想再问一句：朋友，走在研修路上，你觉得幸福吗？......走在研修路上，也许你气定神闲，胜似闲庭信步；也许你手足无暇，忙得焦头烂额；无论你的脚印是深亦或是浅，只要走在研修路上，我就坚信你的心里一定装满了快乐的幸福，因为，研修让你的心再次飞翔。 “痛并快乐着”是研修带来的反思和惊喜；“忙并快乐着”是研修收获的体验和睿智。学员老师们！幸福的我们携手走在研修路上，让脚赶路，让心唱歌！

学情通报

辅导员风采 11月29日上午十时，吉林省蛟河市教育行政领导召开“省级示范幼儿园教师”远程培训项目学习动员会，参加人员有参培单位园长、骨干教师和部分学员。幼教三十五班杜敏洁详细讲解这次培训的时间、内容以及学员学业考核要求等。同时将100人分成两个小组，现场讨论制定计划、操作步骤、分工合作，确保培训效果。

辅导员风采 吉林幼教省培37班陈丽丽很荣幸，在这次省培的远程培训中担任辅导员的工作，有句话说的好，成功总是留给有准备的人，我虽还没有成功，但是我一直在准备着，我渴望那份最后成功的喜悦。远程刚刚开始，也许最头痛的莫过于督促学员们上线学习的问题，由于松原地区受地震的影响，大多数老师都在放假中，只有少部分在家，为了能够让老师们尽快登录平台，进入学习状态，我和管理员潘丽英老师商量，在负责的几个县区我分别找了一个负责人，督促学员上线，而且我利用短信发送了学习通知，对于还没有上线的老师进行了打电话通知，经过几天的努力，学员们的上线学习率达到了100%。接下来也是最重要的工作就是班级信息发布、辅导学员学习和批阅作业了，我建立了班级QQ群，发布了开班公告，精心制作了第一期班级简报，发布了班委会成员、学员考核标准和部分老师的研修感言，学员们互动积极，纷纷留言，积极研讨，收到了很好的效果。这期间对于不了解平台操作的情况，学员们在群里互帮互助，互相研讨，气氛融融，真像一个大家庭。成功不是一蹴而就的，更不是碰运气，只有实实在在付出努力才能获得，不管自身实力如何，都要相信自己，虽然是第一次当辅导员，可能不是最好的，但是一定是最努力的。

辅导员风采 真诚沟通巧辅导吉林省示范性幼儿园教师远程培训已经开班10天，作为14班的辅导员我按项目组计划完成了第一阶段的培训任务。在第一阶段的辅导工作中有感悟、有感动、有感谢、还有收获：感悟着网络培训的真谛、感动来自学员的支持和信赖；感谢来自项目组何老师悉心指导、地区管理员白美花主任的真诚支持与鼓励。我还收获着与各地区辅导员老师们建立起来的友谊，短短的十天让我感悟良多，收获颇丰。借此机会我谈一下自己的感受，真诚渴望与大家分享网络辅导过程中几点不成熟的做法：一、筹建学习小组，明确任务、二、真诚理解有效辅导。远程培训计划，就像一个火种，引燃我们学习的热潮。在下阶段的辅导工作中我会继续能力，竭诚为学员服务，让每一位学员在本次培训中有所得，有所获，还能在原有水平上有提高，圆满下阶段学习任务。

学员风采 幼教二十一班学员

学员风采 幼教五班学员学习研讨的场景

学员风采 幼教十一班学员

学员风采 幼教三十六班学员

学员风采 幼教七班、二十四班学员

学员风采 幼教十八班学员

研修感言 磐石36班刘玥 2013年12月，我有幸参加了网络省培学习，此次学习充分展示了幼教专家老师的风采。使我受益匪浅，学到了很多知识。感谢省培给了我们幼儿教师一个共同成长的平台。在此次学习中增强了我们的信心，提高了我们的专业技能，给我们提供了一个互相学习的舞台，激发了我们相互学习的积极性。所有同学都是我学习的榜样，同时我也充满了对国培学习的自信。我满怀收获的喜悦，充满了对生活的热爱，对幼教工作的热情，对未来的憧憬。这次省培，道出了幼儿教师热爱幼教事业的心声，体现了教师们团结和谐、蓬勃向上的精神风貌，对提高我们幼儿园教师整体素质，促进教育工作再上新台阶起到了积极的推动作用。美好的时间总是让人觉得那么短暂，转眼间省培已经过去了将近六分之一的时间。我要以此次活动为契机，努力成为师德好、技能高、业务精的教育工作者，为培养祖国的花朵贡献出自己的聪明才智。在以后的工作中，我会学会反思、学会借鉴，学会探索、学会创造。因为我始终相信：在幼儿教育这个领域，没有最好，只有更好!

研修感言 学习就是力量作者：幼教五班王玉参加了幼儿教师的培训后，感觉回到了学生时代，有了学习的热情，每天忙得再晚，都得找点时间看一看教授的视频，并且在大脑里想着自己工作的实际，有时会豁然开朗，有时会想明天实际工作中试一试等等。通过学习真的是受益匪浅，把一些工作中的疑惑解开了，还提高了我自身一些新的教学模式，对教法多了认识，感觉自己年轻了，有了力量，有了活力，这大概就是学习的最终目的吧？虽然还对一些课程没太吸收，我会努力学习，吸收更多的经验和教法，和其他老师相互切磋，取人之长补己之短，我相信这一期的学习会让我们大家都有所收获。

研修感言 活到老、学到老---研修感言作者：孙淑我们经常教育孩子要好好学习，那么作为教师，我们自己首先要做到学无止境，要做到与同仁们互相学习和交流，共同进步，不能浅尝辄止，固步自封，要勇于探索，学有所获！非常感谢这次远程培训给我们提供了一个可以聆听视频专家讲座并且能与同仁们在线交流提升自己的平台。这次研修时间短，任务却很重，每一个专家的视频都要看到，评论15个贴、写一个实践活动，四个撰写作业！每当看其他学员的作业时，才让我真正体会到了“山外有山，人外有人”的道理。特别是看到他们用心写的很有见地的文章时，我都能感受到我那干涸的心灵得到了雨露般的滋润，我享受着这种滋润；我更为自己能有这样的机会来实现“取人之长以补己之短”而开心。记得有位名人曾说过：“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。”作为一一名幼儿教师，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不断发展，不断完善的过程，养成学习实践、反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点、长处。如果还有这样的学习，我还想要参加，因为我要充实自己，活到老，学到老。继续加油！

研修感言 且思且行，善思善行李红霞汪清三幼紧张而充实的吉林省“省级示范园教师”远程培训开展了近一个月的时间，通过聆听专家的讲座令我备感幸福的同时，也深感幼教工作的感任重而道远。专家老师们的培训，站在一定的高度视野高远，对幼儿教育教学宏观指导微观调控，有深度、有广度、有指导性、有可操作性，令我如沐春风。几位老师依次讲述了“一日教育活动的教育要素研究”、“幼儿成长环境的创设与利用”、“教育活动中材料的教育因素”等，每一篇都让我们学到了很多。听着这些老师的所思所做，我深感我们缺失的不是发现，而是发现背后的思考，以及问题的解决。新时代要求教师不再是教书匠，而是研究的思想者。感谢这次培训，感谢专家老师们不倦的教诲，我和一同培训的老师们，一定会做教育教学工作中的有心人，且思且行，善思善行，行思并济，奠基幼儿美好未来！

作业荐赏 创设班级环境四平市阮氏教育集团东方居幼儿园李冬丽人们常说：育人如育树，对孩子的成长过程，并不是丢下一粒种子，然后就会发芽长成树的自发过程，而是需要园丁辛勤的培育，还要给小树提供优质的充足的养料。游戏是幼儿园的主要活动，创设一个良好的游戏环境，我们要注重区域环境的创设，而区域环境的创设与领域活动创设是紧密结合的。幼儿园环境创设对幼儿身心发展至关重要。在幼儿园环境创设中要注重：1幼儿身心发展的特点；2起到对幼儿教育的特点。之前我对环境创设，没有太多的了解，以为只要色彩鲜艳，孩子们喜欢就可以了，从没有把环境创设和教育教学联系在一起。听了刘晓影教授的讲座，我对环境创设有了重新的认识和深刻的理解，意识到我们班里的环境创设有很多欠缺与不足。就拿主题墙面来说，是科学领域中的《美丽的野草、野花》，但布局有些混乱，虽然色彩鲜艳，有草，有花、有小鹿和小鸟。我也曾在有花，有草的季节，带着孩子们走进大自然，观察野草，野花的外表，比较它们的颜色、形状、气味等。孩子们也采摘了一些漂亮的花草放了进去，但我还是觉得没有达到理想的教学效果。现在我明白是缺少了深入发展和梳理表达的步骤。

作业荐赏 （接上）通过教授的讲解，我深刻体会了创设环境对幼儿的重要性，如果有好的环境创设，会激发孩子的学习兴趣，使孩子在感受和体验中主动去学习。最近，我们吉林省部分地区频繁发生地震，我就以地震为题做了一面主题墙。首先，我找来一些与地震有关的图片，孩子们回家也主动找来许多与地震有关的资料，我把这些图片和资料分类放进了主题墙，有震后房倒屋塌的；有山体滑坡的，有伤员等待救助的，还有安全自救的-----；让孩子们了解地震给我们造成的伤害；其次，通过游戏，请孩子们在建筑区搭建楼房，楼房搭建在不稳定的桌面上，然后晃动桌子，楼房就会倒塌，使孩子们了解地震是怎样发生的，引导孩子掌握地震来临时一些简单的自救方法；然后进行讨论，孩子们都说讨厌地震，也害怕地震，还有的孩子设计了一些彩色的房子，有圆的，方的，三角的---都说自己设计的房子可以防震，我也把这些作品放到了主题墙。孩子们的好奇心极强，哪怕只有一点点的新颖材料，都会激发孩子的求知欲望，他们都会主动去参与，然后带着满足，得到最大的提升。良好的环境能给孩子带来愉快的情绪，使他们精力充沛，思维活跃，精神焕发。我的这面主题墙，一定还有很多需要改进的地方，请老师您帮我多指导一些，使我在幼儿园创设这方面的能力能有更大的提升。谢谢您了！另外，我的班级里虽然有一个植物区，但还缺少一个养殖区，还可以为孩子们设计一个表演区……

作业荐赏 作者：董琦幼儿园教师教育/吉林幼师省培22班随机教育案例杨运卓是我班一个很调皮的孩子，总是笑嘻嘻的，也喜欢欺负小朋友。在一次折纸的活动中，小朋友都认认真真的按老师的要求折纸，只有他在教室里跑来跑去。因为小朋友都在等待我下一步的教法，我就没有理他，不一会儿王雯萱哇哇大哭起来，我前去问：“萱萱你怎么了？”只见她哭着说：“是杨运卓，他把我的折纸撕坏了。”我安慰的说：“老师再给你拿一个，我们从新折，好不好？我们不哭了！”大家的折纸小作品都完成了，我一一让孩子拿出来欣赏，并且给予他们表扬，听到表扬声，杨运卓慢慢的走了过来说：“老师，我也想折！”，我说：“好呀，下课的时候我来教你！”下课后杨运卓跑来高兴的对我说：“老师，我要折纸”于是我开始教他折纸，虽然他很调皮，但是认真起来，做事情还是很像样的！折完后我把他的作品拿给小朋友看，小朋友你们看杨运卓折的多好看呀！我们给他鼓鼓掌吧！我对杨运卓说：“小朋友都为你鼓掌，你折的可真好看！你真棒！”

作业荐赏 （接上）杨运卓美滋滋的看着我，我接着说：“要是你可以跟我们一起在上课的时候完成这次手工就更好了！”他点了点头，我说“那在上课的时候你都干什么了？”，他低着头回答：“我满屋子跑了，还把王雯萱的折纸给撕掉了。”“要是老师现在把你的作品给撕掉，你会怎么样？”我边说边做着手势，他立刻说：“别别，老师你别撕。”我又说：“老师真的撕了你会不会难过啊？”他点了点头，我接着说：“王雯萱小朋友哭的那么伤心就是因为她辛苦折的小作品被你给撕坏了，你觉得自己做的对不对呀？”他说：“不对。”“那你应该怎么做呢？”他跑去像王雯萱道了歉并且把自己的作品送给王雯萱，后来他们成了好朋友！案例分析：每一个幼儿都需要关心和爱护，需要老师更加的了解她，懂他，然后在引导教育他，这样才会达到教育目的，所以，我们作为一名幼儿教师，就要耐心的，细致的，呵护每一个幼儿，没有调皮的孩子，只有不够耐心的老师！每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候，如果我们能正确引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱心、以耐心来关注幼儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力，只要我们家园共同配合，每个孩子都是一个好孩子。

作业荐赏 如何改进班级环境作者：于雪英幼儿园教师教育/吉林幼师省培36班我认为我班环境创设的弊端在于主题墙过高。这学期我带的是小班，小班的孩子身高比较矮，但我班的主题墙却很高。孩子伸手摸不着，平时看的话也要仰头。还有就是我的主观意识比较强，很少考虑幼儿的感受。对于改进方法，首先是要把主题墙放在孩子能摸到、看见的地方，让孩子与环境互动。还有就是主题墙的内容要多听取孩子的意见，多选择一些他们感兴趣的内容，以往的主题墙颜色比较单调，下次要多选择一些丰富的明亮的一些颜色。图案要生动逼真，要让孩子喜欢看，并且从中能学到东西。主题墙不仅要美观更主要是起到教育的作用。

温馨提示 1.本次远程培训日期2013年12月01日—2014年01月15日，在结束前完成作业即可。 2.培训已开始了，没达到合格要求的学员请务必仔细阅读考核标准要求，及时提交作业、实践活动、研修感言等。 3.作业标准：专题作业做四个，实践作业做一个，研修感言写一篇，评论15条就可以。 4.学员在网上学习时间、作业批改、参与网上互动均由班主任负责考核及记录。 5.课程视频按学员学习进度陆续开放。

班级简报精选

结束语 朋友，我们都选择了幼儿教师，选择了这个太阳底下最光辉的事业，我们享受着外行人所不理解的幸福。研修，也许让我们繁忙的生活更加忙碌，但研修让我们沉淀着更加丰富的内涵和睿智——研修，会让我们形象卓群，高雅脱俗；研修，会提升我们的生命质量，让我们的心永葆青春！收藏阳光，温暖自己；折射阳光，照亮别人。研修就是一件收藏并折射阳光的事情，既温暖自己，又照亮更多的人。

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省培计划（ 2013 ） —— 吉林“省级示范幼儿园教师”远程培训项目简报（第一期）