1 / 6

Kvifor er det viktig med universitetsstatus?

Kvifor er det viktig med universitetsstatus?. Anne Gro Vea Salvanes Prorektor, UiB Kontaktkonferansen 17.01.06. Nasjonal differsensiering. Forsking og/eller undervising. Figur 2 i Hjellebrekke, J. Resultat frå kvalitetsreformundersøkinga 2005. Kronikk i Forskerforum 1/2006.

harvey
Download Presentation

Kvifor er det viktig med universitetsstatus?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kvifor er det viktig med universitetsstatus? Anne Gro Vea Salvanes Prorektor, UiB Kontaktkonferansen 17.01.06

  2. Nasjonal differsensiering

  3. Forsking og/eller undervising Figur 2 i Hjellebrekke, J. Resultat frå kvalitetsreformundersøkinga 2005. Kronikk i Forskerforum 1/2006.

  4. Frå høgskule til universitet • Krev doktorgradsutdanning på minst fire fagområde • Masterutdanning på minst fem fagområder • Forskingsrett og plikt: • På høgskulane kan ein søkja om forskningsrett i 25% av tida • På universitetene har ein rett og plikt til å forske i 50% av tida • Forskingstid ved endring frå høgskule til universitet: • Er det mogleg at alle i heile breidden av fagmiljøet skal forske i 50% av tida? • Er dette mogleg på kort sikt?

  5. UiB: ei kort, lang historie • 1825: Bergen Museum blei oppretta • Gradvis profesjonalisering • 1915: Museet gjer endeleg vedtak om satsing mot å bli universitet • 1938: Stortinget gir penger til komité • 1945: 400 studenter, derav 300 som avlasting for UiO (førebuande og språkfag) • 1946: etablering – med medisinsk undervising for å avlaste UiO • 1948: UiB erklært opna • 1950-tallet: 3 fakultet (”legar og lærarar”) • 60/70-tallet: breiddeuniversitet

  6. Mangfold versus konsentrasjon? • Knapphet på hovud og idear • Kritisk masse i forskningsproduksjon og ide-utvikling • fordi ein har spelover-effektar mellom forskarar • Bør ein då ha ei viss grad av konsentrasjon i forskinga? • Det er ønskeleg med mangfold og ide-konkurranse • Men: • kan og bør alle gjera alt når vi har knapphet på hovud og idear? • kan dette føra til at ein sprer for tynt og øydelegg dei gode miljøa ein har? • Dersom kritisk masse og spelover-effektar er viktig kan ein spørja seg om eit fåtal universitet som har høg kvalitet og elles andre som også har høg kvalitet men som er meir spesialiserte (høgskular) er løysinga

More Related