1 / 24

Digital historieforteljing

Digital historieforteljing. Kurs i samansette tekstar våren 2011. Terje Mølster. Skriving har alltid eit formål. Kjell Lars Berge, UiO Lars Sigfred Evensen, NTNU Rolf Fasting, HiST Ragnar Thygesen, UiSt Wenche Vagle, UiSt Sjå også interaktiv versjon. Kva er digital historieforteljing?.

hayden
Download Presentation

Digital historieforteljing

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Digital historieforteljing Kurs i samansette tekstarvåren 2011 Terje Mølster

  2. Skriving har alltid eit formål Kjell Lars Berge, UiO Lars Sigfred Evensen, NTNU Rolf Fasting, HiST Ragnar Thygesen, UiSt Wenche Vagle, UiSt Sjå også interaktiv versjon 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  3. Kva er digital historieforteljing? • Sjanger utvikla rundt 1990 av Dana Achley og Joe Lambert i California • Byggjer på muntleg forteljartradisjon med den personlege stemmen i sentrum • Er ein kort film på 1-3 minutter • Kan innehalde bilete, tekst, musikk, små videosnuttar (samansett tekst) • Følgjer ”dei 7 elementene” • Innhaldet skal vera personleg: ei oppleving, ei hending, noko du brenn for, noko som har betydd mykje for deg eller liknande 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  4. Dei 7 elementene • Forteljinga må ha eit poeng • Spenning (dramatisk spørsmål, skape interesse) • Prega av kjensler • Verdien av å bruke eiga stemme • Kan forsterkast med musikk • Økonomisk bruk av bilete, lyd etc • Tempo, finne den rette rytmen i forteljinga 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  5. Eksempel: Christina om naturskatastrofe • Skrivekonkurranse om natur og mljø • i samarbeid med Naturskolen 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  6. Leseoppleving 2 (lærarstudent) 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  7. Manus Arbeidet med manus legg grunnlaget for ei god forteljing: • Ideen: finn di eiga forteljing • Responsgruppe 1: Legg fram ideen din i ei responsgruppe • dette skal vera hjelp til å ”spisse” forteljinga • Skriv første utkast til manus: 100-300 ord • Responsgruppe 2: ny runde med respons på manuset. Typiske spørsmål: • Kva er poenget? Kva er det som er kjernen i forteljinga? Kva kan skjerast bort? • Skriv ferdig manuset 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  8. Innlesing • Når du er fornøyd med manuset skal det lesast inn. Det er vikitig få til ei god lesing med naturleg rytme og god lydkvalitet • Du kan lese direkte inn i eit videoredigeringsprogram. (for eksempel MovieMaker) Du kan også bruke eit reint lydprogram (for eksempel Audacity), i så fall må du importere lydfila til videoredigeringsprogrammmet etterpå • Finn ein plass for deg sjølv der du kan lese i fred og ro. Les gjerne fleire gonger til du synest det høyrest bra ut 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  9. Bilete • Når du arbeider med ideen og manuset bør du også tenke på kva for bilete du vil bruke. Viss du ikkje har passande bilete digitalt kan du kanskje ta bilete av ting eller situasjonar, kanskje skanne inn gamle bilete osv. • Tenk på kva du kan fortelje med bilete og som du kanskje ikkje treng å sei med ord (multimodalitet) • Samle bileta i ei mappe slik at du har dei tilgjengeleg når du startar med redigeringa 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  10. Andre effektar (semiotiske ressursar) • I tillegg til bilete kan du bruke lydeffektar eller musikk • Korte videosnuttar kan også vera aktuelle dersom dei passar inn • MEN: ver varsam, det er din personlege stemme som er det viktigaste 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  11. Bildemanus • Det er lurt å legge ein plan for når dei ulike bileta og andre effektar skal brukast i forteljinga • Lag derfor eit enkelt biletmanus eller dreiebok Det du skal lese Det du skal vise, lyd etc 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  12. Verktøy for digital historieforteljing • MS Photostory 3 er eit enkelt og lettlært program som og kan lastast ned gratis • Ein liten intorduksjon til verktøyet Photostory (samme som i fronter) • Ellers kan ein bruke eit videoredigerings-program som MovieMaker , Imovie eller tilsvarande 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  13. Andre eksempel • Stine på stasjonen frå eit prosjekt på Gausdal vgs • Losgutten ei forteljing laga av 7. trinn på Åttekanten skole 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  14. Christina fortel om ein naturkatastrofe 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  15. Samansett tekst om adaptasjon (elev på vgs) • http://www.youtube.com/watch?v=gJfHfsujvIY 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  16. Bruksmåtar for digital historieforteljing • Lære å fortelje ei historie • Øving i å kommunisere med ein samansett tekst • Læring i fag • Ditt personlege forhold til faget • Refleksjon over kva du har lært • Dokumentere og formidle det du har lært • Effektiv kommunikasjon av ein bodskap • I slekt med reklame • Kan brukast når ein vil formidle ein bodskap på maks 3 minutt 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  17. Potensielle læringseffektar Anita Normann, LN samling Lillehammer des. 08 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  18. Nettadresser digital historieforteljing • Center for Digital Storytelling: http://www.storycenter.org/ • Joe Lambert sin kokebok : http://www.storycenter.org/cookbook.pdf • Rum til berättande: http://ur.se/rfb/index.php?t=0 • Konferanse Lillehammer: http://lillehammer2011.wordpress.com/ 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  19. Animasjon som læringsaktivitet • Huseby-prosjektet (Carl Dons) 2000-2003 eksperimenterte med animasjonsfilm som læringsmetode med gode resultat • Bente Aasheim ved Hasle skole er entusiast og har brukt animasjons i 10 år. Ho seier dette om animasjons i skulen: • Å benytte animasjon som metodikk i skolen er er morsom og kreativ måte å lære på. I stedet for å reprodusere læreboka, kan man med animasjon lage egne framtillinger av fagstoff og samtidig gå i dybden på det temaet man arbeider med. Animasjon passer for barn i alle aldre, og alle fag kan integreres i arbeidet. Animasjonsarbeid er morsomt, kreativt, lærerikt og tilpasset alle barn uansett hvilke evner og forutsetninger de har. Arbeidet dekker Kunnskapsløftets mål for arbeid med digitale verktøy. • Kjelde: http://animasjoniskolen.vpweb.no/OmAnimasjoniskolen.html • I Ajer-prosjektet har vi elevane på 10. trinn laga animasjonsfilm om faglege tema i kombinasjon med kunst og håndverk 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  20. Eksempel: Vennskapskrigen Birger Kristoffer Thomas om Vietnam-krigen 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  21. Eksempel: animasjon i naturfag • Kristine, Oda, Silje og Kristin har laga film om fosterutvikling og publisert den på Youtube: • http://www.youtube.com/watch?v=6L9uIAW7Bqg 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  22. Kva er Wiki • Verktøy for ”skriving” på Internett • Lett å legge ut samansette tekstar • ”Alle” kan skrive på samme dokument • ”Alle” kan redigere det andre har skrive • Lett å dele og skape sammen med andre • Wikipedia er eit godt eksempel på ein slik wiki • Kort video om wiki: http://www.commoncraft.com/video-wikis-plain-english • Eksempel frå Norles våren 2010: • http://norlesgruppe1.wikispaces.com 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  23. Wikispaces • Eit av mange wiki-verktøy • Reklamefri utgåve for bruk i skulen • Ei kort innføring er å finne her: • http://web20kurs.wikispaces.com/ (samme lenke som i fronter) 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

  24. IKT i fagene - frå læringsmaskiner til semiotiske verktøy 13.01.11 Samansette tekstar i skolen

More Related