““Ayudemos a nuestros hijos a aprender a estudiar”.”

1. WENLOCK SCHOOL ““Ayudemos a nuestros hijos a aprender a estudiar”.” Dirección de Estudios Junior School Dpto. de Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

2. Objetivo • Conocer los hábitos y técnicas de estudio que se enseñan en el colegio para ayudar a los alumnos a estudiar de mejor manera en casa.

3. ¿Qué son los hábitos? • Definición: Internalización de procedimientos que apuntan al logro de un objetivo o meta. Esto quiere decir “hacer propios” procedimientos que faciliten lograr un objetivo.

4. Y entonces, … ¿qué son los Hábitos de Estudio? • Procedimientos que facilitan el estudio. • Determinadas estrategias y técnicas de estudio que se deben realizar en forma permanente y sistemática.

5. Hábitos de Estudio • Fijar un tiempo de estudio diario. • Habilitar un lugar de estudio. • Permitir un ambiente de estudio adecuado. • Organizar el tiempo de estudio.

6. - Para lograr el hábito de estudio, es muy importante determinar claramente la hora de estudio diario en casa. Según el curso, el tiempo de estudio diario debe ser:1° y 2° básico: 15 a 30 minutos.3° y 4° básico: 30 a 45 minutos.5° y 6° básico: 45 a 60 minutos. 1. Fijar una hora de estudio diaria.

7. Organización de las actividades de la semana.

8. Detalles importantes de considerar al determinar la hora de estudio: • Definir la hora de estudio en casa junto a los padres. • La hora de estudio debe ser la misma todos los días. (Sólo puede cambiar cuando hay actividades de rutina que se interponen con esa hora como entrenamiento en clubes, psicopedagogo, etc.) • Se debe respetar la hora de estudio definida para cada día, de modo de que se transforme en un hábito. (Evitar durante la hora de estudio salir con la mamá al supermercado, ver un programa de televisión, distraerse jugando, hablar por teléfono, etc.)

9. 2. Habilitar un lugar de estudio. Facilitar condiciones de estudio que permitan trabajar bien. • Lugar físico (escritorio) • Iluminación (buena luz) • Materiales (contar con ellos desde el principio) 3. Permitir un ambiente de estudio adecuado. • Sin distractores (computador, TV, radio, teléfono, etc.) • Sin ruido ambiental (radio, TV, hermanos, etc.)

10. 4. Organizar el tiempo de estudio. • Existen instrumentos que ayudan a organizar el tiempo de estudio: • Weekly Plan • Planificador Mensual • Cronograma de Estudio

11. a. Weekly Plan • Planificación de la semana. • Permite visualizar el trabajo que se debe hacer cada día. • Debe tener marcadas las actividades de rutina (Dictados, Show and Tell, CurrentEvents, etc.). • Se debe ir llenando clase a clase con las tareas, actividades y pruebas que van surgiendo.

12. Weekly Plan Partido Dunalastair Dictado Lenguaje Prueba Lenguaje English test Show and Tell Tarea Matemáticas Tarea Lenguaje Tarea Science

13. b. Planificador Mensual • Planificación del mes. • Están al principio de la agenda. • Permite visualizar las pruebas y actividades fijas del mes para anticipar los estudios. • Se marcan las actividades de rutina y las pruebas (Dictados, CurrentEvents, tests, etc.). • Se recomienda tener en casa un planificador mensual para guiar y anticipar el estudio (los hay en Internet, Google calendars, etc.).

14. Planificador Mensual de la Libreta C.E. E.D. Lect. Compl. D.L. Music Test C.E. Science Test EnglishLevel Test Prueba Nivel Lenguaje D.L. E.D. Maths Level Test Music Test ScienceLevel Test Social Level Test D.L.

15. Planificador Mensual en casa Mes: Junio C.E. E.D. D.L. Lectura Complementaria Music Test C.E. D.L. Prueba Nivel Lenguaje EnglishLevel Test E.D. MathsLevel Test ScienceLevel Test Music Test D.L. Social Level Test

16. c. Cronograma de Estudio • Organizador del tiempo de estudio diario. • Permite anticipar las actividades de estudio del día y los materiales que debes llevar. • Debe incluir las actividades de rutina como Dictados y Show and Tell, para que se organicen en la preparación de estas actividades con anticipación.

17. Cronograma de Estudio: 1º y 2º básico A continuación presentamos un ejemplo: Si las actividades de rutina son los días martes, jueves y viernes, se programa su estudio desde a lo menos tres días antes, para hacerlo de forma paulatina. Luego queda un tiempo para sus tareas del día. Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

18. Cronograma de Estudio: 3º a 6º básico A partir de 3º básico, el tiempo de estudio se divide en dos partes: • La primera parte se dedica a tareas y al estudio de las actividades de rutina (Dictados, Show and Tell, CurrentEvent, etc,), que debe ser paulatino durante la semana. • La segunda parte se dedica al repaso y estudio de las asignaturas para internalizar los aprendizajes y prepararse para las evaluaciones. • Se recomienda a los menos tres instancias de repaso por asignatura previo una evaluación: • la primera se lee y subraya, • la segunda se elabora un resumen, esquema, etc., • la tercera se repasa. Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

19. Cronograma de Estudio: 3° a 6° básico

20. Técnicas de Estudio • Son un conjunto de herramientas fundamentalmente lógicas que facilitan el proceso de aprendizaje y mejoran el rendimiento académico.

21. Método EPLRR • Al enfrentar el estudio de una materia se recomienda seguir determinados pasos que permiten la internalización de los aprendizajes. • Estos son: • Lectura Exploratoria • Preguntas • Lectura Analítica (subrayado) • Resumen • Repaso

22. Lectura Exploratoria: • Primera lectura, sin detenimiento, en que se busca responder en general: • ¿De qué me habla?, ¿Qué me dice? • Preguntas: • Guían la lectura analítica: • ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Quién? • Lectura Analítica: • Subrayado de la información que entrega el texto. • Se hace párrafo a párrafo respondiendo: ¿De qué me habla?, ¿Qué me dice?

23. Resumen: • Se escribe la información subrayada utilizando palabras propias. (Elaboración) • Repaso: • Desde el resumen se elaboran esquemas, mapas conceptuales, mapas mentales, presentaciones PP, etc., cuya explicación detallada evidencia el aprendizaje. • Cada uno escoge de forma autónoma el modo de repaso que le da mejores resultados. • Muchas veces es fundamental aprender conceptos. Se deben memorizar, pero entendiendo lo que son para poder explicarlos y aplicarlos de mejor manera.

24. ¡Importante! Dar un tiempo con otros, ojalá los padres, para conversar sobre lo que han aprendido.

25. El diálogo metacognitivo es fundamental. • Hoy aprendí que …, te voy a explicar. • Mira mi esquema, te voy a explicar. • Te voy a explicar cómo llegué a este resultado. • Te voy a explicar cómo resolví este problema. • Esto que estudié me permite entender mejor …. • Te voy a contar en qué se diferencian y en qué se parecen las/los ….. a .….

26. Recomendaciones • Iniciar el estudio después de un tiempo de descanso, habiendo comido y con ropa cómoda. • Preparar el ambiente y clima de estudio. • Mantener en un lugar visible el horario de clases, el cronograma de estudios y el planificador mensual con las evaluaciones y actividades. • Conocer el tiempo de estudio y supervisarlo. • Incentivar el diálogo metacognitivo con los padres. También pueden ayudar los hermanos y compañeros.

27. Finalmente, Una actitud atenta y activa en clases es el primer paso para un aprendizaje efectivo, y ¡Depende de cada uno hacer del estudio una actividad entretenida y productiva!