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Atelier offert par le CAF Estrie le 27 novembre 2011

Atelier offert par le CAF Estrie le 27 novembre 2011. L’apprentissage en famille et l’utilisation des portfolios. Qu’est-ce qu’un portfolio?.

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Atelier offert par le CAF Estrie le 27 novembre 2011

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Presentation Transcript

  1. Atelier offert par le CAF Estrie le 27 novembre 2011 L’apprentissage en famille et l’utilisation des portfolios

  2. Qu’est-ce qu’un portfolio? • Un portfolio est une collection de travaux qui témoignent des efforts, des progrès et des compétences de l’élève tout en gardant des traces de ses réalisations.

  3. Buts du portfolio : • Permettre à la famillede se rendre compte des progrès accomplis par l’enfant, si nécessaire. • Permettre à l’élève de jouer un rôle actif dans sa formation en lui donnant l’occasion de s’exprimer, d’expliquer ses façons de penser et ses méthodes de travail et de relater ses expériences. • Lorsque souhaité, le portfolio peut être utilisé pourfaire un suivi avec l’école et faciliter la communication.

  4. Qui peut travailler sur le portfolio d’un enfant scolarisé à domicile : • L’élève • Le parent impliqué dans l’enseignement • Les autres membres de la famille • Toute autre personne jugée pertinente par la famille

  5. Dans le portfolio, on peut retrouver : • Des travaux écrits à la main • Des travaux à l’ordinateur • Des photos • Des vidéos • Des images numérisées • Des bricolages • …

  6. Support de présentation Portfolio papier : • Une chemise • Un cartable • Une boîte

  7. Support de présentation Portfolio électronique : • Un support numérique (un cédérom, une clé USB, un disque dur, un blog…) • Un programme comme Power Point • Un logiciel de création de portfolios comme Mahara, Perle… • Un site de création de portfolio comme Eduporfolio 3.0

  8. Portfolio papier Désavantages du portfolio papier : • Nécessite beaucoup d’espace. • Un seul exemplaire disponible. • Facilement endommageable.

  9. Portfolio papier Avantages du portfolio papier : • Peu coûteux. • Matériel nécessaire est facilement accessible. • Préparation assez rapide.

  10. Portfolio électronique Désavantages du portfolio électronique : • Nécessite l’accès à un ordinateur moyennement performant. • Demande beaucoup de temps de préparation. • Posséder des connaissances et développer certaines habiletés d’ordre méthodologique et technique est nécessaire. • L’exposition de renseignements privés sur le Web peut porter atteinte à la sécurité de l’élève et de sa famille. • Peut être perdu à tout jamais!

  11. Portfolio électronique Avantages du portfolio électronique : • Prend peu d’espace. • Facilement accessible à un grand nombre de personnes (l’élève, sa famille et l’école peuvent en avoir une copie). • Mises à jour faciles. • Peut contenir une quantité impressionnante d'information. • Plus simple à transporter que le portfolio papier. • Peut faciliter le transfert des documents.

  12. Trois types de portfolios sont adaptés à la réalité de l’école à la maison : • Le dossier d’apprentissage • Le dossier de présentation • Le dossier d’évaluation

  13. Le dossier d’apprentissage : Description : • C’est une collection des travaux qui souligne le progrès de l’élève sur une période donnée. • Il sert à recueillir les travaux de l’élève, qu’ils soient complétés ou non.

  14. Le dossier d’apprentissage : Buts : • Suivre le cheminement de l’élève. • Mieux comprendre le processus d’apprentissage de l’élève. • Apprendre à l’élève à s’autoévaluer. • Aider l’élève à prendre conscience de ses apprentissages, ses forces et ses faiblesses.

  15. Le dossier d’apprentissage : Façons de faire : • L’élève décide seul ou avec l’assistance de ses parents de l’organisation ou de la structure de son portfolio. • L’élève choisi les travaux les plus significatifs à ses yeux. • En organisant le contenu de son dossier, l’élève prend conscience des apprentissages réalisés. • Il ajoute des commentaires et des réflexions. • Grâce au portfolio, il se fixe des buts et reconnaît ses améliorations. • Le parent peut aider l’enfant dans la détermination de des forces et ses faiblesses.

  16. Le dossier de présentation : Description : • C’est une collection des meilleurs travaux de l’élève. • Il sert à exposer et à présenter ses réalisations. • Il contient les exercices qui représentent le mieux son cheminement, ses productions les plus significatives et les travaux que l’élève souhaite conserver. • Il fait état de ce qu’il est, tant à l’école qu’à l’extérieur de l’école.

  17. Le dossier de présentation : Buts : • Ce type de portfolio est conservé d’une année à l’autre.En conséquence, l’élève pourra observer l’évolution de sa pensée et de ses compétences. • Apprendre à l’élève de s’autoévaluer. • Aider l’élève à parler de ses apprentissages. • À l’aide de ce type de portfolio, l’élève identifie ses forces et ses faiblesses, ses traits de personnalité, ses motivations les plus fondamentales ainsi que ses centres d’intérêt par rapport à ses objectifs d’apprentissage et ses compétences à développer.

  18. Le dossier de présentation : Façon de le faire : • L’élève choisi ses meilleurs travaux. • Il ajoute des commentaires et des réflexions. • Il choisit le média de présentation pour présenter son portfolio.

  19. Dossier d’évaluation : Description : • Le dossier d’évaluation permet d’évaluer les compétences d’un élève tout au long de l’année et à la fin d’un cycle scolaire. • Choix de production accompagnées de commentaires. • Ce type de portfolio s’apparente davantage à un processus d’évaluation. • L’autoévaluation de l’élève est moins prépondérante que dans les deux autres types de portfolios. • Ce portfolio est une collection des réalisations et des productions de l’élève liées à une ou plusieurs compétences du programme de formation.

  20. Dossier d’évaluation : Buts : • Faire la preuve de l’atteinte du niveau de développement d’une ou de plusieurs compétences. • L’enseignant peut tenir compte de ce que l’élève a consigné dans son autoévaluation. • Ce type d’évaluation peut mener à la certification ou à l’obtention d’un diplôme. • Il pourrait aussi contribuer à l’élaboration du bulletin scolaire ou accompagner le bulletin. • Ce portfolio s’adresse d’abord à la personne en charge d’évaluer les compétences de l’élève au terme de son cycle. Il s’adresse ensuite à la commission scolaire ou au Ministère de l’Éducation.

  21. Dossier d’évaluation : Façon de faire : • Dans ce type de portfolio, le parent sélectionne et insère plusieurs échantillons des réalisations de l’enfant de façon à pouvoir porter jugement sur le niveau de compétence atteint. • L’enfant peut aussi y déposer les travaux qu’il souhaite. • Le parent et l’enfant peuvent ajouter des commentaires. • Si souhaité, l’enseignant interprète les réalisations, porte jugement et communique le jugement à l’école, à la commission scolaire ou au MELS.

  22. Quelques notes : • Il est préférable que chaque enfant ait son propre portfolio de manière à contribuer à son estime personnelle et de démontrer sa progression personnelle. • Ces suggestions ne visent qu’à vous orienter et vous inspirer! N’hésitez pas à utiliser votre créativité lorsque vous préparez vos portfolios!

  23. Questions?

  24. Bibliographie : http://eduportfolio.org/ http://fr.wikipedia.org/wiki/Portfolio http://grover.concordia.ca/epearl/promo/en/videos/promo_video.php http://grover.concordia.ca/epearl/promo/fr/epearl.php# http://mahara.repertoireppo.qc.ca/ http://www.acpeq.org/Download/Comment_constituer_un_portfolio_ACPEQ.pdf http://www.gilles-jobin.org/portfolio/marieeve/lireportfolio-marieve.htm http://www.meq.gouv.qc.ca/drd/tic/portfolio.html http://www.meq.gouv.qc.ca/drd/tic/pdf/portfolio.pdf

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