Den tværgymnasiale og tværsproglige proces i Gefionprojeket

1. Den tværgymnasiale og tværsproglige proces i Gefionprojeket Konference for netværksprojektet vdr. fremmedsprog i gymnasiet. 14. marts 2012 Anne Vase, Odder Gymnasium

2. Gefionprojektets indhold og deltagere • Indhold: • Innovation som pædagogisk redskab • Didaktik og fremmedsprog • Digitale medier i fremmedsprogsundervisningen • Deltagende skoler: • Gefion Gymnasium • Tønder Gymnasium • Gribskov Gymnasium • Odder Gymnasium Hvert gymnasium deltager med mindst 1 sproglærer fra hvert fremmedsprog – både de moderne og klassiske

3. Deltagerne: Flere fora på samme tid • De deltagende lærere deltager sideløbende i forskellige sammenhænge: • Skoleprojekt • Individuelt projekt • Triade på egen skole • Tværskole-faggruppe Alle lærere deltager desuden i konferencer/seminarer i løbet af projektperioden

4. Formål med de forskellige fora Projekterne skal • skabe udvikling og merværdi både for den enkelte lærer, den enkelte skole og på tværs af de fire skoler • generere ny viden • bringe de deltagende lærere i nye situationer

5. Overordnet plan • F 2012: Afklaring • De individuelle projekter og skoleprojekterne fokuseres og beskrives i portefolioskabelon • Triader: respons på de individuelle projekter forud for møde med partnerskolernes faggrupper • Første møder i tværskole-faggrupper • E 2012: Afprøvning • Praksisfase, hvor 2 forløb afprøves: 1 før efterårsferien, 1 efter efterårsferien • F 2013: Evaluering

6. Tilrettelæggelse af processen Portefolioforløb • Gælder både de individuelle projekter og skoleprojekterne • Refleksion – balance mellem teori og praksis • Giver mulighed for fokusering og videndeling • Oplæg, fremlæggelse og respons centrale elementer

7. Portefolio Udgangspunkt: • Samme portefolioskabelon anvendes til alle individuelle projekter og skoleprojekter • Fokuserer arbejdet på de forskellige skoler i samme retning • Giver sammenlignelige resultater • Giver en fælles referenceramme i tværskolesamarbejdet

8. Skoleprojekter • Mål: • Skolen skal flytte sig, sådan at man efter projektet har fået mere sprog • Krav til skoleprojekter • De skal i sig selv generere ny viden • Skal skabe merværdi for skolen, dvs. det skal ikke kun være ét fag, der får noget • Eks: Sprogdage, indretning af sprogfløje, talentpleje, udvekslingsarbejde, kontakt til og inddragelse af lokalområdet, sprogcamps • Beskrives i skoleportefolio • Styring: • Hver skole har en skolekontakt/tovholder, der fungerer som kontakt til de andre partnerskoler + er ansvarlig for skoleportefolio og –produkt • Hvert enkelt skoleprojekt har en projektleder

9. De individuelle projekter • Mål: • Skal skabe ny viden og ny praksis for den enkelte lærer • Skal tilsammen skabe endnu mere – merværdi • Eks: arbejde m. ny skriftlighed, elektroniske tavler, frekvensgloser, mundtlighed, innovation i spanskundervisningen • Foråret 2012 • Marts: Afklaringsfase: de individuelle projekter fokuseres og kvalificeres • April-maj: Start på portefolio-skrivning i april 2012

10. Refleksion og sparring: Triader og tværskole-faggrupper • Alle deltagende lærere indgår i 2 sparringsfællesskaber • Triader på egen skole • Grupper på 3 lærere – helst med forskellige sprog • F 2012: Læser hinandens projektbeskrivelser og giver respons på fokusområder • Før og eftersamtaler i forbindelse med praksisafprøvninger i E 2012 • Tværskolefaggrupper • F.eks. alle fransklærere fra de 4 partnerskoler • Mødes første gang i april-maj 2012 • Sparring og videndeling på tværs af skoler

11. Organisering af netværksprojekt: ”Fremmedsprog i gymnasiet: innovation, didaktik og digitale medier” 1)Gefion -delprojekter m 1 kontakt-person/projekt 2)Tønder-delprojekter m 1 kontakt-person/projekt 3)Gribskov-delprojekter m 1 kontakt-person/projekt 4)Odder-delprojekter m 1 kontakt-person/projekt Styregruppe: Jens, Anne, Susanne, Birgitte, Lene Gefion Skolekontakt: Jens Skoleprojekt Processtyring Anne, Lene Tønder Skolekontakt: Jens Skoleprojekt Gribskov Skolekontakt: Trine Skoleprojekt Praksis, gennemførelse Anne Odder Skolekontakt: Anne Skoleprojekt • Kontakt til det store netværk: • Susana Fernández