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Dividir manipulando

Dividir manipulando. El descubrimiento de la división. Manipular la división como reparto. Equitativo, preferiblemente. Para empezar, sin resto. Reparto ficha a ficha (partitivo). Recuento del resultado. APUNTAR LO QUE OCURRE. Necesidad de repartir hasta terminar.

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Presentation Transcript

  1. Dividir manipulando

  2. El descubrimiento de la división Manipular la división como reparto. Equitativo, preferiblemente Para empezar, sin resto Reparto ficha a ficha (partitivo) Recuento del resultado APUNTAR LO QUE OCURRE Necesidad de repartir hasta terminar Luego reparto simultáneo Recuento del resultado Aparición del resto

  3. En Tercero. Enero. Un montón de piedrecitas (unas 30) para una mesa de cuatro alumnos. Vamos a repartirlas La división como reparto. Si hay resto no importa; no se le hace caso.

  4. UNA POSIBILIDAD: Repartir desigualmente Los más rápidos, los más queridos, los mejores… el karateka azul coge más.

  5. Vamos a escribirlo Hay que intentar que todos tengamos igual

  6. OTRA POSIBILIDAD: Repartir unas pocas. Reparten tres para cada uno, las más bonitas. Nadie quiere las demás.

  7. Vamos a escribirlo Hay que intentar repartirlas todas

  8. REPARTIENDO: Un alumno coge y va repartiendo: una para ti, otra para ti… Sólo uno reparte, aunque todos están atentos al reparto.

  9. Vamos a escribirlo Podíamos coger todos a la vez, pero con orden, ¿verdad?

  10. REPARTIENDO: Cogemos una cada uno, todos a la vez. Luego otra… Esta es una forma que se produce muy pocas veces espontáneamente.

  11. Anota aquí las piedras que repartimos Anota aquí las personas Anota aquí cuántas le tocan a cada uno Vamos a escribirlo en esta plantilla

  12. APARECE el resto. Mejor dicho, comenzamos a hacerle caso Probablemente el resto se lo lleva el líder del grupo.

  13. Anota aquí las piedras que repartimos Anota aquí las personas Anota aquí cuántas le tocan a cada uno Anota aquí lo que sobra Vamos a escribirlo en esta plantilla más completa.

  14. ¿Qué hacemos con el resto? ¿Se lo lleva alguien, lo dejamos ahí o lo partimos en trocitos? El sentido común dice que hay tres opciones posibles, que dependen del material que estemos repartiendo.

  15. Vamos a escribirlo

  16. ¿Qué hacemos con el resto? • Sacar decimales y repartir el resto • No vale para piedras, pero sí para gomas de borrar. • Dárselo a uno de los interesados • Por ejemplo, al encargado de clase. Mañana le tocará a otro. • Dejarlo ahí. • Resulta que ESTO es lo que hay que hacer siempre en una cuenta de dividir.

  17. Dividir manipulando

  18. Dividir manipulando Grandes cantidades de material discontinuo

  19. Dividir manipulando material discontinuo

  20. Dividir manipulando material continuo

  21. Dividir manipulando material lineal

  22. Dividir manipulando elementos geométricos Un pequeño problema

  23. Dividir manipulando elementos geométricos

  24. Dividir manipulando alimentos

  25. Dividir manipulando materiales

  26. Dividir el tiempo No es fácil dividir un minuto en dos (pero dividir el tiempo de verdad, no dividir 60:2) ¿Cómo se puede hacer? No tiene nada que ver, pero ¿es español este reloj?

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