ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Colegio Adventista de Temuco Dpto. de Lenguaje Profesora: Marcia Molina

2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE • ¿Cómo estudio? ¿Cómo aprendo? ¿Qué pretendo lograr cómo estudiante?.

3. CONCENTRACIÓN • ¿Te has encontrado leyendo y pensando en otra cosa? ¿Te cuesta comenzar a estudiar cuando hay otra preocupación que te absorbe?

4. Sugerencias para aprenderte a concentrar: • 1.-SUBRAYA: Oblígate a subrayar o destacar al menos una frase o algunas palabras que al repasar, te facilite recordar su contenido.

5. 2.-EJERCICIO MENTAL: Imagínate siendo parte del escenario. Al terminar de estudiar, cierra tus cuadernos o libros y repasa mentalmente su contenido.

6. 3.-PREGUNTAS:Imagina posibles preguntas que el profesor te haría de la materia en referencia. O si debes disertar, busca hasta captar las ideas principales que quisieras transmitir a tus posibles oyentes.

7. 4.-RESUMEN: Escribe un resumen lo más breve posible de la materia que estás estudiando. 5.-RAPIDEZ: Procura leer concentradamente, no te des tiempo para divagar. Lo importante es comprender bien lo que lees.

8. 6.-RECREO: Si disminuye tu concentración, tómate un buen recreo, Haz ejercicios, elongaciones por ejemplo, inspiraciones profundas y no olvides respetar tu horario de sueño.

9. 7.-Problemas:Afectan tu concentración, y debes tratar de solucionarlos: problemas de salud, sistema nervioso alterado, falta de motivación, mala ventilación etc., pero, en el caso de aquellos problemas que escapan a tu control, por ejemplo situaciones familiares adversas, haz una oración y entrégale el problema al Señor y pídele ayuda para estudiar, no olvides que él velará por ti, así que manos a la obra y a estudiar.

10. ¿CÓMO TOMAR APUNTES? Los buenos apuntes se caracterizan por contener el máximo de información útil. Es un arte que se desarrolla con la práctica.

11. 1.-ORDENADO Los apuntes deben ser ordenados, legibles, hechos en forma esquemática, contener títulos y subtítulos.

12. PRECISO: 2.- Escribe lo estrictamente necesario. Haz uso de abreviaturas, figuras y signos matemáticos (=,+,-etc). Escribe aparte alguna palabra importante que no entendiste

13. PROCESO Coloca toda tu atención y concentración en el profesor. Apenas captas el concepto vertido, resúmelo mentalmente y escríbelo con tus propias palabras.

14. EVITA INTERRUMPIR En caso de no captar bien algo que te pareció importante, deja el espacio en blanco y llénalo cuanto antes, si preguntas a tu compañero, lo harías perder concentración.

15. SUBRAYA Poniendo atención a la voz del profesor o cuando dice expresamente: “esto es importante”, de inmediato subraya con destacador para facilitar el énfasis al estudiar.

16. ESQUEMAS o mapas conceptuales. Transcribe lo que el profesor escribe en el pizarrón. Por lo general explica, resume o resalta lo que él considera importante.

17. REPASA Antes de guardar, lee tus nuevo apuntes, asegúrate de haber comprendido bien la materia, te será más fácil aprenderla, memorizarla y recordarla oportunamente. Es el momento de buscar en el diccionario el significado de alguna palabra no conocida.

18. ¿Cómo preparar pruebas?

19. 1.-MateriaInfórmate bien la extensión de la materia y el tiempo disponible. Evita “calentar” la materia a última hora.

20. 2.-Visión General Una hojeada revisando títulos y subtítulos, te proporcionará una visión general del contenido para una mayor clasificación y mejor asociación de conceptos. Si preparas un mapa conceptual mucho mejor. 3.-Estilo Ten en mente el estilo de preguntas que acostumbra realizar el profesor.

21. 4.-Preguntas Recurre a cuestionarios, resúmenes, imagina y responde preguntas. Si debes exponer lo mejor es que ensayes previamente. 5.-Destacador dale especial importancia a lo que tienes subrayado, con colores o con llamados de atención, o destaca mientras estudias.

22. En ciertas materias es recomendable el intercambio de ideas con los compañeros, ayuda a esclarecer conceptos, despejar dudas, refirmar lo que sabes y rectificar lo que fuere necesario.

23. 7.-Repaso siempre es beneficioso un repaso general para clarificar y asociar conceptos, obtener conclusiones, ver algún detalle pendiente y reafirmar lo que has aprendido.

24. Nota: al tomar apuntes recuerda hacerlo en forma esquemática, subrayar o destacar y esclarecer conceptos.

25. AL RENDIR UNA PRUEBA Es importante dominar la materia, sin embargo tus calificaciones dependerán en gran medida de tu capacidad de expresar con precisión lo que has aprendido.  1.-SERENIDAD: confía en lo aprendido, la tensión o el nerviosismo sólo contribuye a entorpecer el razonamiento

26. 2.-LEE TODAS LAS PREGUNTAS Antes de contestar, resuelve primero las más fáciles y continúa con las más complicadas

27. 3.-ENTENDER BIEN EL SENTIDO DE CADA PREGUNTA. En caso de preguntas verdadero o falso, consulta si hay descuento por respuestas erradas.

28. 4.-PRECISO Y CONCISO recuerda que serás evaluado por lo que dices y no por lo que quisiste decir. Distribuye bien el tiempo, escribe lo más legible posible.

29. 5.-ESCRIBE LO QUE SEPAS DE CADA TEMA, al esforzarte por contestar, es más probable que venga a tu memoria algún recuerdo que te ayude a responder algo que te parecía imposible.

30. 6.-REVISA TU PRUEBAANTES DE ENTREGARLA. Asegúrate de haber respondido todo. Es la oportunidad de complementar respuestas o corregir posibles errores.

31. 7.-HONESTIDAD: en el largo plazo serás recompensado. Cuando “copias”, te autoengañas y te dañas; pierdes tiempo tratando de no ser sorprendido con la correspondiente mala nota y pésima imagen

32. NOTA: una breve oración al estudiar y antes de rendir la prueba, te será de gran ayuda en todo sentido.

33. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SUGERENCIAS 1.-PRESENTACIÓN: Todo trabajo debe ser bien presentado, limpio, legible (cuida las reglas gramaticales y ortográficas), y corcheteado o anillado. Debe contener: título, asignatura, nombre(s), lugar y fecha.

34. 2.-INTRODUCCIÓN: Algunas expresiones que motiven e inviten a la lectura. Seguido de una proposición, consistente en una frase que resuma el objetivo general propuesto. “El objetivo del presente trabajo es..”.

35. 3.-CONTENIDO: Es conveniente un breve resumen o un bosquejo del tema desarrollado, una especie de ampliación del título, con el propósito de mostrar la idea general del trabajo en referencia. (Se redacta al final).

36. 4.-BÁSICO:Para que un trabajo sea completo, debe responder a 5 grandes interrogantes: 1¿Qué?, que cosa, lo sucedido, el tema; 2¿Quién? O quienes participan en la acción; 3¿Cuándo?, situar en el tiempo; 4¿Dónde?, situar en el espacio y 5¿Cómo? la forma en que se realiza la acción.

37. 5.-DESARROLLO: El desarrollo a su vez debería tener títulos (precedidos de números romanos), subtítulos (precedidos de letras mayúsculas). Los puntos enumerados correlativamente y los detalles precedidos de letras minúsculas.

38.  6.-CONCLUSIÓN: Recuerda que en la proposición se incluyó una frase resumen del objetivo propuesto. La conclusión debería manifestar que a través del desarrollo, se logró demostrar el objetivo propuesto.

39. 7.-ILUSTRACIONES: Es conveniente el uso de ilustraciones tales como fotos, dibujos, artículos de diarios o revistas, mapas, gráficos, diagramas de flujo, mapas conceptuales, cuadros comparativos.

40. COMO INVESTIGAR 1.-OBJETIVO: Tener claro hacia donde ir. Que es lo que se espera lograr y como será evaluado, la extensión aproximada y el plazo final de entrega.

41. 2.-INFORMACIÓN: Es conveniente tener una guía bibliográfica. Recurre a las fuentes de información disponibles incluyendo entrevistas personales.

42.  3.-HIPÓTESIS: Te planteas interrogantes, suposiciones que constituyan el desafío a demostrar, identificas bien el tema o problema a tratar y defines el o los objetivos a lograr.

43. 4.-ORGANIZACIÓN: Si en grupo: leen críticamente, toman notas y registran la información con el propósito de extraer las ideas centrales a considerar y dar forma al proyecto concebido. Dividen el objetivo general en específicos, luego distribuyen las tareas y aportes individuales esperados en plazos acordados.

44. 5.-ACCIÓN: Del acopio de materiales e información, extrae conceptos e ideas que te permitan vincular un tema con otro, realizar comparaciones, relacionar lo nuevo con lo ya conocido, hacer deducciones. Por último sintetizas y elaboras tu aporte al trabajo del grupo.

45. 6.-ELABORACIÓN: Como los otros expones en tu grupo, argumentas y escuchas contra-argumentos, aceptas críticas y realizas correcciones. Ahora estás en condiciones de redactar, emitir opiniones y/o juicios que manifiesten el aporte y la elaboración de un pensamiento propio.

46. 7.-EXPOSICIÓN: Con buenos apuntes párate con decisión, modula bien tu voz, mira a tus oyentes. Resalta la propuesta de tu introducción y las conclusiones.

47. TEMPERAMENTOS Conocer el temperamento permite comprender y aceptar a cada uno como individuo. Al introvertido, al extrovertido, al solitario, al de reacciones impredecibles, al calmado, como a ese que parece estar siempre apurado, etc.

48. Conocer el temperamento permite comprender y aceptar a cada uno como individuo. Al introvertido, al extrovertido, al solitario, al de reacciones impredecibles, al calmado, como a ese que parece estar siempre apurado, etc.

49. 1.-SANGUÍNEO corresponde al tipo de persona conversadora, dicharachera, alegre. al lado de ellas no se pasan penas. Lo negativo: vive el presente, poco visionario, mal administrador del dinero.

50. 2.-FLEMÁTICO Se caracteriza por ser muy poco expresivo, casi no manifiesta diferencia entre su estado de ánimo alegre o triste. Positivo: es respetuoso, observador, habla poco pero cuando lo hace, por lo general denota que piensa lo que dice.