Jak se dělá andragogický výzkum

1. Jak se dělá andragogický výzkum Kvalitativní analýza dat v našem případě pomocí zakotvené teorie

2. Osnova mini kurzu: • je teorie induktivně odvozená ze zkoumání jevu, který reprezentuje. To znamená, že je odhalena, vytvořena a prozatímně ověřena systematickým shromažďováním údajů o zkoumaném jevu a analýzou těchto údajů. Shromažďování údajů, jejich analýza a teorie se proto vzájemně doplňují. • začíná spíše zkoumanou oblastí a v ní se vytvoří to, co je pro tuto oblast významné.

3. Osnova mini kurzu: • shoda • srozumitelnost • obecnost • kontrola

4. Co je cílem? • je vytvoření teorie, která věrně odpovídá zkoumané oblasti a vysvětluje ji. • nabízí badatelům postupy pro analýzu, které vedou k vytvoření teorie vycházející z empirického základu • podobné údaje jsou seskupeny a těmto skupinám jsou přiřazeny názvy. • interpretace údajů - pojmy jsou uvedeny do vztahů pomocí výroků o vztazích mezi pojmy

5. Analytické postupy zakotvené teorie: • spíše vytvářejí než pouze ověřují teorii • dodávají výzkumnému procesu kritičnost • pomáhají analytikovi překonávat jeho vlastní nedokonalost (předsudky a domněnky), která by mohla průběh výzkumu ovlivnit • zajišťují zakotvení a hutnost a rozvíjejí citlivost a integraci nutnou pro vytvoření vysvětlující teorie, která těsně aproximuje zobrazovanou realitu

6. Analyzování či kódování: • Kódování představuje operace, pomocí nichž jsou údaje rozebrány, konceptualizovány a opět složeny novými způsoby. • obecná technika, která je středem všech kódovacích postupů a která napomáhá přizpůsobivému použití těchto postupů.

7. Analyzování či kódování: • 1. otevřené kódování • 2. axiální kódování • 3. selektivní kódování • 4. jejich shrnutí do systému (matice podmiňujícího vlivu)

8. Analyzování či kódování: • 1. otevřené kódování • 2. axiální kódování • 3. selektivní kódování • 4. jejich shrnutí do systému (matice podmiňujícího vlivu)

9. Analyzování či kódování: • proces rozebírání, prozkoumávání, porovnávání, • konceptualizace a kategorizace údajů. Je to část analýzy, která se zabývá označováním a kategorizací pojmů pomocí pečlivého studia údajů. Údaje jsou dále rozebírány na samostatné části k pečlivému prostudování. Porovnáváním jsou zjišťovány podobnosti a rozdíly a také jsou kladeny otázky o jevech reprezentovaných údaji.

10. Jak a co kódovat: • proces rozebírání, prozkoumávání, porovnávání, • konceptualizace a kategorizace údajů. Je to část analýzy, která se zabývá označováním a kategorizací pojmů pomocí pečlivého studia údajů. Údaje jsou dále rozebírány na samostatné části k pečlivému prostudování. Porovnáváním jsou zjišťovány podobnosti a rozdíly a také jsou kladeny otázky o jevech reprezentovaných údaji.

11. Jak a co kódovat: • proces rozebírání, prozkoumávání, porovnávání, • konceptualizace a kategorizace údajů. Je to část analýzy, která se zabývá označováním a kategorizací pojmů pomocí pečlivého studia údajů. Údaje jsou dále rozebírány na samostatné části k pečlivému prostudování. Porovnáváním jsou zjišťovány podobnosti a rozdíly a také jsou kladeny otázky o jevech reprezentovaných údaji.

12. Axiální kódování: • Axiální kódování je soubor postupů, pomocí nichž jsou údaje po otevřeném kódování znovu uspořádány novým způsobem prostřednictvím vytváření spojení mezi kategoriemi a jejich subkategoriemi. Stále ještě jde o to zabývat se rozvíjením kategorií, které ovšem přesahuje vlastnosti a dimenze. • Například: příčina jevu / efekty jevu

13. Axiální kódování: • příčinné podmínky • jev • kontext • intervenující podmínky • strategie jednání a interakce • následky

14. Příklady kódování: Všimněte si, že paní se pozorně rozhlíží po kuchyni, pracovišti, zaměřuje se chvíli tam a chvíli jinam a zaznamenává, se kde děje. Vy se ptáte: 1. co tam dělá? --- odpovíte si - sleduje 2. co sleduje – kuchyňské práce.

15. Příklady kódování: Vypadá to, že si všimne všeho. Vy se ptáte: 1. jak to lze nazvat: pozornost 2. co sleduje – kuchyňské práce.

16. Příklady kódování: Definujete kategorie: 1. Sledování: a.) frekvence výskytu b.) intenzita c.) míra d.) doba trvání