1 / 70

OCENIANIE ZEWNETRZNE

huyen
Download Presentation

OCENIANIE ZEWNETRZNE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

    1. OCENIANIE ZEWNETRZNE przygotowana przez Centralna Komisje Egzaminacyjna

    2. OCENIANIE ZEWNETRZNE Prezentacja podzielona jest na 3 czesci: Zreformowany system oceniania Egzaminatorzy w systemie oceniania System egzaminów zewnetrznych

    3. Czesc 1. Zreformowany system oceniania

    4. 4 CELE REFORMY EDUKACJI podniesienie poziomu edukacji spoleczenstwa przez upowszechnienie wyksztalcenia sredniego i wyzszego, wyrównanie szans edukacyjnych dzieci i mlodziezy, poprawa jakosci edukacji.

    5. 5 SYSTEM OCENIANIA OSIAGNIEC EDUKACYJNYCH UCZNIÓW ocenianie wewnatrzszkolne (wewnatrzszkolne systemy oceniania) ocenianie zewnetrzne (system egzaminów zewnetrznych)

    6. 6 CELE OCENIANIA ZEWNETRZNEGO diagnozowanie osiagniec edukacyjnych uczniów, ocena jakosci oddzialywan edukacyjnych szkoly, zapewnienie porównywalnosci zaswiadczen, swiadectw i dyplomów bez wzgledu na miejsce ich wystawienia.

    7. 7 PORÓWNANIE OCENIANIA WEWNATRZSZKOLNEGO I ZEWNETRZNEGO

    8. 8 PORÓWNANIE OCENIANIA WEWNATRZSZKOLNEGO I ZEWNETRZNEGO

    9. 9 PORÓWNANIE OCENIANIA WEWNATRZSZKOLNEGO I ZEWNETRZNEGO

    10. 10 PORÓWNANIE OCENIANIA WEWNATRZSZKOLNEGO I ZEWNETRZNEGO

    11. 11 PORÓWNANIE OCENIANIA WEWNATRZSZKOLNEGO I ZEWNETRZNEGO

    12. 12 PORÓWNANIE OCENIANIA WEWNATRZSZKOLNEGO I ZEWNETRZNEGO

    13. 13 PORÓWNANIE OCENIANIA WEWNATRZSZKOLNEGO I ZEWNETRZNEGO

    14. 14 PORÓWNANIE OCENIANIA WEWNATRZSZKOLNEGO I ZEWNETRZNEGO

    15. 15 INSTYTUCJE ODPOWIEDZIALNE ZA PRZYGOTOWANIE I REALIZACJE SYSTEMU EGZAMINÓW ZEWNETRZNYCH CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA w Warszawie - powolana przez sejm RP ustawa z dnia 25 lipca 1998 r. OKREGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE - powolane przez Ministra Edukacji Narodowej rozporzadzeniem z dnia 18 lutego 1999 r.

    16. 16 ZASIEG TERYTORIALNY OKREGOWYCH KOMISJI EGZAMINACYJNYCH OKE w Gdansku OKE w Jaworznie OKE w Krakowie OKE w Lodzi OKE w Lomzy OKE w Poznaniu OKE w Warszawie OKE we Wroclawiu

    17. 17 DZIALANIA CKE I OKE REGULUJA Ustawa o systemie oswiaty z dnia 7 wrzesnia 1991 r. (DzU z 2004 r. nr 256, poz.2572, z pózniejszymi zmianami), Rozporzadzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 lutego 1999 r. w sprawie utworzenia okregowych komisji egzaminacyjnych oraz okreslenia ich zasiegu terytorialnego (DzU Nr 14, poz. 134, z pózniejszymi zmianami), Zarzadzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia z dnia 4 lutego 2005 r. w sprawie nadania statutu Centralnej Komisji Egzaminacyjnej (MP nr 14, poz. 249, z pózniejszymi zmianami), Zarzadzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31marca 1999 r. w sprawie nadania statutów okregowym komisjom egzaminacyjnym (MP nr 12, poz. 169, z pózniejszymi zmianami), Rozporzadzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 wrzesnia 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i sluchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkolach publicznych (DzU nr 199, poz. 2046 z pózniejszymi zmianami).

    18. 18

    19. 19

    20. 20 PODZIAL GLÓWNYCH ZADAN I KOMPETENCJI miedzy CKE i OKE (na podstawie zapisów w ustawie o systemie oswiaty)

    21. 21 PODZIAL GLÓWNYCH ZADAN I KOMPETENCJI miedzy CKE i OKE (na podstawie zapisów w ustawie o systemie oswiaty)

    22. 22 PODZIAL GLÓWNYCH ZADAN I KOMPETENCJI miedzy CKE i OKE (na podstawie zapisów w ustawie o systemie oswiaty)

    23. 23 PODZIAL GLÓWNYCH ZADAN I KOMPETENCJI miedzy CKE i OKE (na podstawie zapisów w ustawie o systemie oswiaty)

    24. 24 PODZIAL GLÓWNYCH ZADAN I KOMPETENCJI miedzy CKE i OKE (na podstawie zapisu w ustawie o systemie oswiaty)

    25. 25 PODZIAL GLÓWNYCH ZADAN I KOMPETENCJI miedzy CKE i OKE (na podstawie zapisu w ustawie o systemie oswiaty) CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA przygotowuje propozycje standardów wymagan egzaminacyjnych dyrektor CKE ustala jednolite w calym kraju terminy sprawdzianu i egzaminów opracowuje i oglasza Informatory opracowuje pytania, zadania i testy oraz ustala zestawy do przeprowadzenia sprawdzianu i egzaminów przygotowuje i upowszechnia programy doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania i oceniania w tym programy szkolen kandydatów na egzaminatorów dokonuje analizy wyników sprawdzianu i egzaminów w skali calego kraju i sklada do MEN coroczne sprawozdania o poziomie osiagniec uczniów na poszczególnych etapach ksztalcenia

    26. 26

    27. Czesc 2. Egzaminatorzy w systemie oceniania

    28. 28 KTO MOZE BYC EGZAMINATOREM

    29. 29 KTO MOZE BYC EGZAMINATOREM

    30. 30 KTO MOZE BYC EGZAMINATOREM

    31. 31 CELEM SZKOLEN KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW JEST PRZYGOTOWANIE DO WYKONYWANIA ZADAN EGZAMINATORA, W SZCZEGÓLNOSCI: rozwiniecie umiejetnosci trafnego, rzetelnego i obiektywnego sprawdzania, punktowania i oceniania zadan otwartych przy zastosowaniu ustalonych schematów poprawnych odpowiedzi, kryteriów oceniania i przyjetych schematów punktowania, nabycie umiejetnosci punktowania zadan otwartych porównywalnego z wynikami ustalonymi przez innych egzaminatorów w kraju, nabycie umiejetnosci sprawdzania i oceniania zadan we wspólpracy z kierownikiem zespolu egzaminatorów.

    32. 32 SZKOLENIA KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW CZAS TRWANIA SZKOLENIA WYNOSI: 25 godzin – w przypadku sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego w czesci humanistycznej i matematyczno-przyrodniczej oraz egzaminu maturalnego z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych: matematyka, biologia, chemia, fizyka i astronomia, geografia, informatyka i w przypadku egzaminu potwierdzajacego kwalifikacje zawodowe po technikum, 30 godzin – w przypadku egzaminu maturalnego z przedmiotów humanistycznych: historia, historia sztuki, historia muzyki, wiedza o spoleczenstwie, wiedza o tancu, jezyk grecki i kultura antyczna, jezyk lacinski i kultura antyczna, 34 godziny – w przypadku egzaminu maturalnego z jezyków obcych nowozytnych: angielskiego, francuskiego, hiszpanskiego, niemieckiego, portugalskiego, rosyjskiego, slowackiego, szwedzkiego, wloskiego, 40 godzin – w przypadku egzaminu potwierdzajacego kwalifikacje zawodowe po zasadniczej szkole zawodowej oraz w przypadku egzaminu maturalnego z j. polskiego, j. mniejszosci narodowych lub grupy etnicznej.

    33. 33 Na wszystkich szkoleniach, w calym kraju, moga byc realizowane tylko i wylacznie programy szkolen uwzgledniajace ramowe programy szkolen zawarte w Rozporzadzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 5 marca 2004 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreslania z ewidencji (DzU nr 47, poz. 452)

    34. 34 ZAPEWNIENIE JEDNOLITOSCI PUNKTOWANIA ROZWIAZAN ZADAN OTWARTYCH

    35. Czesc 3. System egzaminów zewnetrznych

    36. 36

    37. 37

    38. 38

    39. 39

    40. 40

    41. 41

    42. 42

    43. 43

    44. 44

    45. 45

    46. 46

    47. 47

    48. 48

    49. 49

    50. 50

    51. 51

    52. 52

    53. 53

    54. 54

    55. 55

    56. 56

    57. 57

    58. 58

    59. 59

    60. 60

    61. 61

    62. 62

    63. 63

    64. 64

    65. 65

    66. 66

    67. 67

    68. 68 EGZAMIN MATURALNY JEST FORMA OCENY POZIOMU WYKSZTALCENIA OGÓLNEGO, SPRAWDZA WIADOMOSCI I UMIEJETNOSCI, KTÓRE SA OKRESLONE W STANDARDACH WYMAGAN EGZAMINACYJNYCH

    69. 69 sklada sie z dwóch czesci:

    70. 70 czesc ustna

    71. 71 czesc pisemna

More Related