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2013. Año del Bicentenario del Ilustrador Nacional” ESCUELA SECUNDARIA POR TELEVISIÓN No.0206

2013. Año del Bicentenario del Ilustrador Nacional” ESCUELA SECUNDARIA POR TELEVISIÓN No.0206. “DIEGO RIVERA” C.C.T. 15ETV0206P YO TAMBIEN SOY PARTE DEL MEDIO AMBIENTE

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2013. Año del Bicentenario del Ilustrador Nacional” ESCUELA SECUNDARIA POR TELEVISIÓN No.0206

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Presentation Transcript

  1. 2013. Año del Bicentenario del Ilustrador Nacional” • ESCUELA SECUNDARIA POR TELEVISIÓN No.0206 “DIEGO RIVERA” C.C.T. 15ETV0206P YO TAMBIEN SOY PARTE DEL MEDIO AMBIENTE TURNO: MATUTINO

  2. PRESENTACION La escuela Telesecundaria No. 0206“Diego Rivera” en su turno Matutino preocupados en el cambio permanente de la institución se emplea la propuesta de “Diseña el cambio” partimos del siguiente cuestionamiento ¿Qué es lo que no te gusta de tu entorno y estás dispuesto a cambiar? De este modo en colegiado se decidió por realizar algunos cambios en la institución, generar el cambio en un espacio donde recolectar la basura alumnos e integrantes de la institución participaran de manera creativa y voluntaria así como en la recolección del PET para poder generar recursos para la adquisición de botes de basura. Por estas razones hemos diseñado el presente “PROYECTO DISEÑA EL CAMBIO”

  3. INTRODUCCION La basura es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado. No necesariamente debe ser odorífica, repugnante e indeseable; eso depende del origen y composición de ésta. Antes de convertirse en basura, los residuos han sido materias primas que en su proceso de extracción, son por lo general, procedentes de países en desarrollo. Nuestro proyecto está destinado para realizarse en el edificio escolar, en donde es necesario buscar la manera para que los residuos tengan su destino verdadero, y los alumnos aprenderán a valorar y cuidar el ambiente. El proyecto será realizado por los docentes y alumnos del 3er. grado, así como todos los directivos y profesores de la Institución. Dentro del plantel educativo, los distintos desperdicios (basura) son depositados en la barranca, es necesario que los alumnos, docentes y personal administrativo, tengamos conocimiento que éste hábito no es correcto porque afecta el ambiente ya que los residuos pueden ser clasificados. Debemos tener en cuenta la necesidad de despertar en todos los que participan el interés, compromiso, trabajo en equipo y adquirir la capacidad de enfrentar el problema para llegar a una solución inmediata.

  4. DESARROLLO DE ACTIVIDADES • Siente • Se identificaron 7 problemáticas • Rehabilitación del laboratorio de ciencias • Pintado de barda perimetral de la institución • Concientizar a los alumnos de la institución para eliminar grafitis en la periferia de la institución • Habilitar ares verdes • Culminar el espacio de computo existente en la institución • Crear un espacio propicio de descanso y/o para actividades escolares (círculos de estudio) • Recolección de basura en botes para depositarla en el carro de basura • Imagina (diseño de solución) • Se implementa la recolección de basura en botes para que se pueda depositar en los carros de basura y no en la barranca • Se implementa la recolección de PET por parte de los alumnos para la venta y adquisición de botes de basura.

  5. METAS • Mejorar el medio ambiente no tirando la basura en la barranca ni quemar la basura. • Propiciar la recolección de PET por parte de los alumnos • Propiciar la participación de toda la comunidad en las actividades propuestas (Directivo, Docentes, Alumnos y Padres de familia)  para transformar su entorno con actitud de liderazgo y proactividad. • Concientizar a la comunidad estudiantil de la importancia del reciclaje ( y reusó de algunos materiales ) • PARTICIPANTES •   Participa todo el personal de la escuela: • Padres de familia • Alumnos en general • Docentes

  6. Haz (implementa la solución) ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES

  7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

  8. RECURSOS • Materiales digitalizados: • Fotografías sobre la contaminación por basura • Humanos: • Director escolar • Personal Docente • Orientadores • Alumnos • Padres de Familia. • Materiales • Desechos de PET • Botes

  9. EVALUACION • Realización de un reporte en base a evidencias fotográficas de avances y logros alcanzados. La evaluación será continua. • Cuantitativa: cantidades recuperadas y beneficios económicos generados. • Cualitativa: actitud de los alumnos hacia el problema dentro y fuera de la escuela. San Martín Cuautlalpan, Chalco Méx., Noviembre del 2012.

  10. Así lucia mi comunidad

  11. Parte del trabajo y Materiales Recolectados

  12. Así luce Ahora parte de mi Comunidad

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