1 / 16

Koja kojon su “ Antruoju žingsniu ”

Koja kojon su “ Antruoju žingsniu ”. Parengė: Renata Zigmantavičienė , Kėdainių m/d “Puriena” pradinių klasių mokytoja metodininkė Jolanta Sagatytė, Kėdainių r. Tiskūnų Juozo Urbšio pagrindinės mokyklos pradinių klasių vyresnioji mokytoja. Tikslas-.

iain
Download Presentation

Koja kojon su “ Antruoju žingsniu ”

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kojakojonsu“Antruojužingsniu” Parengė: Renata Zigmantavičienė , Kėdainių m/d “Puriena” pradinių klasių mokytoja metodininkė Jolanta Sagatytė, Kėdainių r. Tiskūnų Juozo Urbšio pagrindinės mokyklos pradinių klasių vyresnioji mokytoja

  2. Tikslas- ištirti ir palyginti mokinių, kurie mokėsi „AŽ“ programos ir mokinių, kurie nesimokė šios programos, elgesį įvairiose situacijose.

  3. 1 pav. Kokius žinai jausmus?

  4. 2 pav. Kokius žinai nusiraminimo būdus?

  5. Kokius žino nusiramininmo būdus kontrolinė grupė? • Su kuo nors pasikalbėti (su mama, tėčiu...) • Atsigerti vandens • Trankyti bokso kriaušę • Užsimerkti, užsikimšti ausis, sukąsti dantis.... • Pabūti su gyvūnėliais • Nekreipti dėmesio • Piešti, skaityti knygą... • Užsidaryti savo kambaryje

  6. 3 pav.Įsivaizduok,kad klasės draugas (-ė) atėmė iš tavęs kamuolį. Ką tu darysi?

  7. 4 pav. Įsivaizuok,kad tavo mama kalbasi su kaimyne, o tu nori išeiti į lauką pažaisti su draugu, kuris tavęs laukia. Ką tu darysi?

  8. 5 pav. Įsivaizduok, kad pamokos metu draugas bando perduoti saldainį. Kaip tu pasielgsi?

  9. 6 pav. Įsivaizduok,kad tu eini namo, o iš paskos tavęs eina kažkoks vaikas ir tave pravardžiuoja. Ką tu darysi?

  10. Išvados: • Lyginant „Antrožingsnio” mokiniųirkontrolinėsklasėsmokiniųžinias, pagrindiniųžmogausjausmųatpažinimematytiryškusskirtumas. Programa „Antrasžingsnis“ padedageriauišmoktiatpažintisavoirkitųemocijas, o tai sudaroprielaidasgebėjimuipažiūrėtikitoasmensakimisirempatiškaireaguoti. • Išanalizavusmokiniųžinomusirnaudojamusnusiraminimobūdus, galimateigti, kad “Antrožingsnio” mokiniaimokatokiasnusiraminimostrategijas, kuriomisjiegalipasiremtipajutęstipriusjausmusčiairdabar, o kontrolinėsklasėsmokiniųišvardintinusiraminimobūdai ne visadaveiksmingi, kadgreitaipasiektųrezultatą.

  11. Išvados: • Lyginant „Antro žingsnio” ir kontrolinės klasės atsakymus į pateiktas problemines situacijas, galima teigti, kad „Antro žingsnio” klasė pasirinko daugiau problemos sprendimo būdų negu kontrolinė klasė, mažiau mokinių rinkosi netinkamus problemos sprendimo būdus. • „Antrojo žingsnio“ programa padeda stiprinti vaikų saugumą ir gerovę, moko juos įgūdžių, kurie mažina agresiją ir ugdo socialinius gebėjimus.

  12. Pamokėlių akimirkos

More Related