1 / 27

Recherche d’information

Recherche d’information. Méthode & outils. Formation à la recherche d‘information. Classe de seconde. SOMMAIRE. 1. LES 5 ETAPES D’UNE RECHERCHE D’INFORMATION 2. OUTILS & RESSOURCES EN LIGNE 3. DOCUMENTS ANNEXES. 1. LES 5 ÉTAPES D’UNE RECHERCHE D’INFORMATION. Cerner le sujet

idalee
Download Presentation

Recherche d’information

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Recherche d’information Méthode & outils

  2. Formation à la recherche d‘information Classe de seconde

  3. SOMMAIRE 1. LES 5 ETAPES D’UNE RECHERCHE D’INFORMATION2. OUTILS & RESSOURCES EN LIGNE3. DOCUMENTS ANNEXES

  4. 1. LES 5 ÉTAPES D’UNE RECHERCHE D’INFORMATION • Cerner le sujet • Chercher les sources d’information • Sélectionner et valider les documents • Extraire l’information • Exploiter et restituer l’information NB. Ne seront traités ici que les points 1, 2 et 3

  5. 1.1. ANALYSER & CERNER LE SUJET Mobiliser ses connaissances, ses idées

  6. Questionner le sujet : Pourquoi ? Quoi ? Qui ? Quand ? Où ? Comment ?

  7. Traduire son sujet en MOTS CLEFS

  8. Questionner le sujet : vers une problématique Quellessont les espècesanimalesmenacéesen Aquitaine ? Pourquoietcommentfaut-il les protéger?

  9. Formaliser la démarche mot clé thème

  10. 1.2. RECHERCHER LES DOCUMENTS

  11. Savoir utiliser les outils d'accès à l'information Usuels divers : Dictionnaires, encyclopédies ... Recherche informatisée

  12. Savoir interroger une base de données locale algues algues Poitou-Charentes agroalimentaire * Résultats

  13. Savoir interroger un moteur de recherche Internet… http://www.google.com/webhp?hl=fr *

  14. …en transformant la question mots-clés mots-clés = « chaînes de caractères » EX. le « mot » système est composé des caractères : S-Y-S-T-E-M-E EX. « l’expression » système solaire est une chaîne de caractères : S-Y-S-T-E-M-E (espace) S-O-L-A-I-R-E *

  15. …en cherchant l’expression exacte La recherche sur système solaire tous les sites où apparaissent système et solaire (« bruit » informationnel) La recherche sur "système solaire"seulement les sites où apparait l’expression exacte (réponses pertinentes) NB. Les guillemets anglais sont l’équivalent de la fonction « expression exacte » dans la recherche avancée de Google. *

  16. …en combinant les mots-clés au moyen d’opérateurs booléens : ET (+) / AND OU / OR SAUF/ NOT(AND NOT) Pour en savoir plus : http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/internet/booleens.htm http://www.asktibbs.com/php/article.php3?id_article=29 *

  17. ils sont classés par grands domaines de 0 à 9 (Classification Décimale Universelle) Localiser les documents classe 0 généralitésclasse 1 philosophie religionclasse 2 religionclasse 3 sciences socialesclasse 4 provisoirement inoccupéeclasse 5 sciences exactes et naturellesclasse 6 sciences appliquées-médecine- technologieclasse 7 arts-divertissement-sportsclasse 8 littérature-linguistique-philologieclasse 9 archéologie-géologie-géographie-histoire NB. Le code des couleurs est propre au CDI. Il ne correspond pas au code couleur de la Dewey.

  18. Les documents du CDI comportent une COTE Localiser les documents sorte d'adresse qui permet de les repérer et de les retrouver au CDI

  19. Un exemple de cote Support = livre Exemple deCOTE CDU 613.2 OUA Petite encyclopédie de la diététique Jocelyne Oualid

  20. 6= sciences appliquées 613.2 OUA = sciences médicales 61 santé les 3 premières lettres de l’auteur diététique

  21. 1.3. SELECTIONNER & VALIDER LES DOCUMENTS

  22. Le recyclage des sacs plastiques est malheureusement encore bien trop marginal par rapport à la quantité de sacs fournis. (Ekopédia.org) Sélectionner les types de documents... ...en fonction du sujetet dutype de production ... en fonction des outils de communication prévus

  23. Valider les sources... Vérifier la fiabilité du document (qualité de la source) Vérifier la pertinence de l’information / thème, problématique

  24. 2. OUTILS & RESSOURCES EN LIGNE Présentation du portail NETVIBES du CDI http://www.netvibes.com/CDI_LT_ST-LOUIS

  25. 3. Documents annexes Schéma : les étapes d’une recherche documentaire Schéma d’aide à la réflexion Les étapes d’une recherche sur internet Glossaire de la recherche sur Internet Exercice : grille d’analyse et de validation des documents sur Internet

  26. Document pour la formation à la recherche d’informations en classe de seconde. Amancio TENAGUILLO Y CORTÁZAR Professeur documentaliste Centre de Documentation et d’Information Du Lycée technologique Saint-Louis, Bordeaux Janvier 2011 http://www.netvibes.com/CDI_LT_ST-LOUIS

More Related