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7. Lembretes
8. PAPAI E MAMÃE Marque em sua agenda.
No dia 15 de Fevereiro você tem um compromisso especial com a minha história na escola.
BERNARDO
9. O lembrete é nosso. O convite é para o papai e a mamãe. Reunião Temática de pais Dia:
Local:
Tema:
Palestrante:
Contamos com a sua participação!
Serviço de Orientação Educacional e Psicologia Escolar. SOEPE
10. Carta
11. Reunião com Pais 6º Ano – Março
“A adolescência é como um muro de vidro: não há
portas nem passagens, só a disposição de crescer
pode transpô-lo.
Quem tenta escalá-lo só o fará após muitos escorregões:
quem ousa parti-lo, há de ferir-se com seus estilhaços.
Do lado de cá há reminiscências de ternura e aconchegos;
do outro, promessas de conquistas e êxtases”.
(Das anotações de uma adolescente)
12. Belo Horizonte, março de 2005
Prezados Pais,
Seu(sua) filho(a) está vivendo um momento de transição. Nesta etapa,
a escola também muda sua dinâmica de funcionamento. Diante dessas
mudanças, é necessário reafirmarmos nossa parceria na educação de
nossos jovens.
Convidamos vocês para a nossa Reunião com Pais no dia 09 de março,
quarta feira, às 19 horas, no auditório do Colégio Promove.
Nesta reunião conversaremos sobre os seguintes aspectos:
1. Dinâmica de funcionamento do 6º ano;
2. Apresentação da Equipe de Educadores;
3. Apresentação da proposta pedagógica de 6º a 8º ano;
4. Projetos.
A presença de vocês é muito importante.
Atenciosamente,
Equipe de Educadores
Promove
13. Cartão
14. Data: 16 de março, quarta–feira
Horário: de 19h a 22h
Local: Auditório do colégio
Contamos com sua presença.
Equipe Pedagógica.
16. Programação Pautas
17. SISTEMA PROMOVE DE ENSINO
SOEPE/SOSP – ANO: ____ PROGRAMAÇÃO DA 1° REUNIÃO COM PAIS DE - 6° a 8° ANO
DATA(S):
HORÁRIO: LOCAL:
RECURSOS AUDIOVISUAIS:
18. PAUTA (1): 1- Estrutura de funcionamento do 6° a 8° ano.
2- Apresentação da equipe de educadores de 6° a 8º ano .
3- Apresentação da proposta de trabalho das disciplinas.
4- Apresentação dos Projetos de extensão de 6° a 8° ano para 2005.
19. DESENVOLVIMENTO
1- 19h – Receber as famílias com lanche e o ambiente preparado (música/ mensagem no telão) / Entrega das pastas aos pais
2- 19h10min – Fala da Direção da escola: Boas vindas/ Apresentação dos técnicos/ Apresentação da proposta Pedagógica do PROMOVE (linhas gerais) ? Explicar novo modelo de recuperação.
3- 19h30min – Fala do SOEPE: Proposta de trabalhos e projetos/ Informes sobre o Manual para orientação dos alunos e famílias.
4- 19h50min – Fala do SOSP: Apresentação da equipe de professores/ Proposta de trabalho de 6° a 8º ano/ Projetos de extensão. (Os professores serão apresentados no auditório).
5- 20h10min às 22h – Encaminhamento dos pais as salas, onde receberão informações específicas sobre o desenvolvimento do trabalho em cada disciplina.
20. DISTRIBUIÇÃO DAS SALAS E DISCIPLINAS PARA O TRABALHO COM OS PAIS - 6° ANO Os professores ficarão 40 minutos em cada sala, portanto sugerimos ± 6 minutos para cada professor expor seu trabalho, de acordo com o número de disciplinas.
Lâminas de retropojetor ou Power point poderão ser usados para a explanação, mas deverão ser agendados.
22. DISTRIBUIÇÃO DAS SALAS E DISCIPLINAS PARA O TRABALHO COM OS PAIS – 7° E 8° ANO Os professores ficarão 20 minutos em cada sala, portanto sugerimos ± 7 a 10 minutos (de acordo com o número de disciplinas) para cada professore expor seu trabalho.
Lâminas de retroprojetor ou Power point poderão ser usados para a explanação, mas deverão ser agendados.
24. PAUTA (2) DE REUNIÃO COM PAIS ANO:_____ ETAPA:______ 1° parte: Boas vindas e apresentação da equipe.
2° parte: Caracterização dos alunos da faixa etária correspondente ao ano escolar.
3° parte: Divulgação de aspectos práticos.
4°parte: Projetos da etapa.
25. Cartão de boas vindas
26. Belo Horizonte, Março de 2006
“Ninguém é tão grande que possa aprender, nem tão
pequeno que não possa ensinar”. (Voltarie)
Prezados Pais,
Esperamos um ano letivo de intenso trabalho e uma relação franca, aberta
e de cumplicidade entre vocês, pais de nossos alunos, e a escola, uma vez que
somos parceiros nesta importante tarefa de formá-los para a vida. Para que
nossos alunos obtenham os melhores resultados neste período de trabalho ao
longo do ano letivo, o apoio da família será um fator fundamental, proporcio-
nando, ao aluno, em casa, condições propícias a um bom desempenho
escolar.
Estaremos ao lado de vocês para ajudá-los nesta caminhada tão desafiadora.
Contem conosco.
(Diretor)
(Coordenadora Pedagógica)
(Supervisão Pedagógica)
(Psicóloga)
(Psicóloga)
Colégio ...
27. INFORMATIVO PARA OS PAIS 2006 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL E 1ª e 2ª SÉRIES DO ENSINO MÉDIO
28. 1 – HORÁRIO: 07h05min
ENTRADA: 11h50min (9° ANO)
SAÍDA: 12h40min (ENSINO MÉDIO)
2 – EQUIPE TÉCNICA:
– Diretor
– Coordenadora Pedagógica
– Supervisora
– Psicóloga
– Orientadora Educacional
3- EQUIPE DE APOIO:
Recepcionistas:
Auxiliar de Supervisão:
Disciplinários:
29. 4 – DISTRIBUIÇÃO DAS TURMAS : 9ª ANO
30. ENSINO MÉDIO
31. 5 – DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS 9° ANO E.F. e 1ª e 2ª SÉRIE ENSINO MÉDIO
32. 6 – PROCESSO DE AVALIAÇÃO: 6.1. INSTRUMENTOS AVALIATIVOS – 9° ANO E.F.
Atividade Independente
Atividade Abrangente
Avaliação Final de Etapa
Atividade de Enriquecimento
Auto – avaliação (sem pontuação)
Projeto de Trabalho
Participação
33. 6.2. INSTRUMENTO AVALIATIVO - 1ª e 2ª ENSINO MÉDIO
Atividade Independente
Avaliação Parcial
Avaliação Final de Etapa
PROVIP (Avaliação Integrada das 10 disciplinas)
Simulado
Projetos
Participação e Dever de Casa
Atividade de Enriquecimento
7 – PROCESSO DE RECUPERAÇÃO
(Circular específica)
34. 8 – INFORMATIVOS ENTREGUES AO ALUNO Calendário Escolar
Manual para orientação do aluno e das famílias
Horário Escolar
Boletins Informativos
Quadros de Registro de Notas
Circulares de Recuperação
Cronogramas de Conteúdo de Prova
Boletim Escolar
36. PAUTA (2) DE REUNIÃO COM PAIS ANO:_____ ETAPA:______ 1ª parte: Boas vindas e apresentação da equipe.
2ª parte: Caracterização dos alunos da faixa etária correspondente ao ano escolar.
3ª parte: Divulgação de aspectos práticos.
4ª parte: Projetos da etapa.
37. Ficha de Registro Individual
38. Escola – Aluno: xxxx Nascimento: Série Turma: Ano:2006 Histórico:
xxxx é aluno do xxxx desde o início da educação infantil e vem sendo especialmente acompanhado pelos profissionais da escola há algum tempo.
Segundo informações da família,... (dados da história extra-escolar da criança).
A escola solicitou intervenções e, em 2005 ... (encaminhamentos e históricos escolares).
A família informa que ... (informações complementares da família).
39. Observações da escola / 2006
Conforme já foi sinalizado em reunião anterior, a professora reafirma que...
(informações atuais com descrição do quadro).
Ainda apresenta ... (informações atuais com descrição do quadro)
Recebemos o relatório da avaliação neuropsicológica realizada neste ano, que aponta ...
(descrição de outros profissionais) encaminhamento para fonoaudiólogo e trabalho contínuo
em psicopedagogia.
Encaminhamentos a serem contratados:(responsabilidade da escola e/ou família)
1-
2-
3-
Uma vez que há um quadro a ser cuidado, consideramos imprescindível que haja agilidade
nas medidas indicadas, sob o risco de comprometermos o desenvolvimento da criança.
Desde já, deixaremos agendado um novo encontro, em para que possamos
fazer um novo balanço do quadro e traçar novas estratégias, caso necessário.
Observações da família durante o encontro:
Belo Horizonte, de , de 2006
Ciente(s):
40. Cartão de Agradecimento
41. “Eu sempre sonho que as coisas geram.
Nunca estão mortas.
O que não parece vivo,
aduba.
O que parece estático,
espera.”
Adélia Prado
Agradecemos sua presença na Reunião com Pais
Equipe técnica e direção do
Promove Mangabeiras.
42. “A partir da democratização do país nas duas últimas décadas, a sociedade brasileira tem assistido a um intenso e extenso processo de reestruturação interna, processo este materializado nas transformações das instituições que compõem concretamente a vida social.
Às vezes perplexos, às vezes reconfortados, temos testemunhado e protagonizado uma ambiência social em plena efervescência; o que não significa necessariamente “progresso”, mas, sem dúvida, uma maior “complexidade” das relações civis que contornam e dão suporte à convivência social.
Certamente, é daí que deriva a idéia recorrente de “crise” da autoridade – e seus reflexos na autonomia – dos agentes das instituições (mormente os pais e os educadores).
Nesses novos tempos, torna-se praticamente impossível evadir-se de questões como estas: na lida diária, o que é necessário conservar e o que é possível transformar? Nas encruzilhadas do cotidiano, quais os novos limites e exigências do trabalho escolar?”
Julio Groppa Aquino - 1999
